小学数学西南师大二年级上册一表内乘法1乘加乘减教案

1、乘加乘减教案一：教学目标：理解乘加乘减算式的意义，并能按正确的顺序计算乘加乘减的算式。2会用含有乘加乘减的算式解决一些简单的实际问题3在解决问题的过程中，感受数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣。重点：理解含有乘加乘减算式并能正确计算难点：将乘加乘减的计算利用在实际生活中去，学会用乘加乘减解决实际问题。一、复习导入背诵一到三的乘法口诀师：前面呢我们已经学习了乘法口诀，接下来我们来做个小游戏吧！全体同学起立，齐声背诵1到3的乘法口诀，边背边鼓掌，看谁背的又准确声音又洪亮。师：正确书写乘法口诀 一三得三，要写得。二五一十 三七二十一（板书）2；口算师：师：同学们背诵得真棒，那么口算你行吗？3.看图列

2、式 复习乘法的意义 师：黑板出示3组圆片，每组2个。要求列式生：23=6 32=6师：那23=6 32=6两个式子分别代表什么意义 3个2相加 2个3相加 师：总结几个相同的数相加，我们可以用乘法4.师总结：通过刚刚的练习，我发现我们班的同学非常的聪明，活泼。对前面学的知识都掌握的好。先把掌声送给我们自己好不好。接下来我们一起擦亮双眼一起去游乐场看看吧。二：创设情景，探索新知出示情景图，观察图中都有什么？预设生：有很多小朋友在玩耍。师：那你们数数一起开火车的有几个小朋友？生：3师：那拼图呢？ 生：3个师：堆积木的呢？生：3个师：观看器材的呢？生：2师：你们发现这个数字什么特点？生：其中左边三组

3、都是3人，而右边一组只有2个人。师：根据这些信息我要提问了：一共有多少个小朋友？要解决这个问题呢？我们先用学具摆一摆，按照我们课前的分组，前后6人为一组进行合作。同学们请认真听要求哟，我们用一个小圆片代表着一个小朋友，把我们刚刚发现的信息在你的书桌上摆一摆。请一位同学在黑板上拼。（巡视指导）师：很多同学已经摆好了，现在我请黑板上拼的这位同学说说师：这三个圆片代表着什么？为什么要摆3个3呢?这个2？师：和他摆的一样的举手，嗯，非常棒。师：现在请小组讨论如何列式，并在练习本上列出算式，列好算式回到自己的位置，坐好。收好学具，看谁最快。预设：生1 3+3+3+2=11(人) 师：那你是怎么想的呢？生

4、：把每组人加起来然后等于11人师：很好，我们可以把每个组的人数相加，这个叫做连加。那其他同学还有不同的算式吗？生：332=11（人）师：那你是怎么想的呢？生：左边三组都是3个人，所以我们可以先用乘法33算出左边三组的人数再加上第四组的2人所以列式为332=11（人）。思考：1.这儿的33代表什么？ 生：3组小朋友一共有多少人？为什么要加2呢？比3组小朋友多出两人3x3+2表示什么意思呢？ 比3个3还多出2师：那还有没有同学列了不同的算式呢？生：34-1=11（人）师：那你是怎么想的呢？生：我们可以假设这4组人都是3人，可以用乘法3412人，但我们多加了一人所以要减去。最后列式为341=11（人

5、）为什么要-1， 因为这一个人是我们添进去的，本来没有 师：也就是说我们添几个就要减几个那思考一下34-1表示什么意思呢？ 比4个3少1提示课题同样的一个问题，因为同学们的想法不一样，所以解决这个问题的方法也不同。3+3+3+2=11(人)1 332=11（人）234-1=11（人）3像2式中有乘法又有加法的算式我们把它定义成乘加像3式中有乘法又有减法的算式我们把它定义成乘减 （板书）师：现在我们回忆一下，我们是计算332时，先算的什么？再算的什么？生：先算的乘法33的积，再加上2。也就是先算的左边3组人数的总人数在加上第四组的2个人。师：那在计算34-1式的时候先算的什么？后算的什么？生：先算的34的积再减去1 师总结：在计算乘加乘减时先算乘法再算加法或者减法。现在老师有一句顺口溜儿歌：乘加乘减真方便，先算乘法再加减。大家跟着老师读三遍。三：巩固练习1练习乘加乘减的运算顺序2练习乘加乘减的计算3.比一比，看谁做的又快又准四：总结归纳1.谈收获。师：学完这节课了，说一说这节课你收获到了什么呢？有何