小学数学西南师大二年级上册三表内乘法二上表内乘法整理与复习教案

1、表内乘法整理与复习教案雁江区第五小学 王冬梅一、教学内容表内乘法是西师版小学数学二年级上册第一、三单元的内容。二、教学目标1、通过整理和复习，巩固学生对表内乘法有关知识的掌握，并能灵活运用所学知识，包括用乘法口诀求积，解决简单的实际问题。 2、以“整理”为载体，以回忆、梳理、运用等方式，让学生自主学习，成为学习的主体。3、在复习活动中，感悟到数学知识间内在联系的逻辑之美，激发学习数学的兴趣，进而喜欢数学，热爱数学。三、教学重难点教学重难点：熟练掌握乘法口诀以及相应的表内乘法计算。提高应用乘法口诀解决简单实际问题的能力。四、教学准备多媒体课件教学过程（一）创设情景，明确任务课件出示：朝辞白帝彩云

2、间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这首诗里一共有几个字？师：这个问题我们可以怎么解决？生：可以用加法解决。生：还可以用乘法解决。师：那今天我们就来复习一下乘法的知识。（二）整理归纳，合作补漏复习任务与建议分享合作，归纳补漏对一对。本单元学了哪些内容？（小组同学一起对课前整理的知识进行比对，看相互有没有遗漏的地方）2.想一想。你还有哪些没弄懂？（2）合作学习，互学互帮1.说一说。通过本单元的学习你有哪些收获？2.问一问。我们的问题： 。3.帮一帮。小组解决。（小组内解决组内同学的疑惑）（三）交流展示，构建网络表内乘法：1、1-9的乘法口诀2、乘法的意义3、乘法的读写4、乘法各部

3、分的名称5、乘加乘减的计算6、问题解决（四）问题引导，沟通关系。1、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这首诗里一共有几个字？师:可以怎么解决呢？生：74=28（个）师:为什么可以用乘法计算呢？生：第一句是7个字，第二句也是7个字，第三句、第四名都是7个字，表示几个相同加数的和可以用乘法计算。师：回答得清楚。那你们能告诉我这个乘法算式各部分的名称是什么吗？生：7是因数，“”是乘号，4是因数，28是积。师：记得很清楚。你们怎么计算这个算式的呢？生：利用乘法口诀四七二十八。师:这句口诀还可以计算哪个乘法算式呢？生：47=28师：这句乘法口诀可以计算两个乘法算式，那每一句

4、口诀都可以计算两道乘法算式吗？生:不是。师:也就是说因数不同的乘法口诀可以计算（写）两道乘法算式；因数相同的乘法口诀可以计算（写）一道乘法算式。师:会写乘法算式，又该怎么读呢？生：读作：7乘4等于28。师：读的方法是什么呢？生：只读符号，不读数字。师：哪位同学来试一试，背出一句乘法口诀，并根据这句口诀写出一道或两道乘法算式。生：生：生：出示：2、把下面的算式写成乘法算式4+4+4+4+8= ( ) ( )9+9+9+9+9-9= ( ) ( )6+6+6+3= ( ) ( )3+4+5+6+7= ( ) ( )师：这些加法算式，加数不一样怎么改写成乘法算式呢？生：想办法变成相同的加数。师：回答

5、得很好，我们来一起试一试。生：第一题把8变成两个4，就一共有6个4，所以就是46生：第二题用加的1个9抵消最后那个减的9就还剩下4个9，所以就是49生：第3题中，3不能变成6，就只能把每个6变成2个3写在下面，就一共有7个3，所以是37生：第4题中，每个数字都不一样，我们以中间的那个准，把6拿1个给4，这样6变成了5，4也变成了5，然后从7里面拿2个给3，这样7变成5，3也变成5，一共就有5个5，所以是553、写出得数是下面各数的不同乘法口诀16 24 36师：在解决这道题的时候要注意什么啊？生：不要写成算式了。师：那谁来试一试生：等于16的口诀有二八十六，四四十六生：等于24的口诀有三八二十

6、四，四六二十四生：等于36的口诀有四九三十六，六六三十六4、生：42+2=10生：43-2=10生：43+3=15生：44-1=15师：总结，乘加就是把相同的加数的和用乘法表示再加上不同的加数，乘减就是把所有加数看成相同的加数相加用乘法表示再把那个不同的加数多算的部分减掉，一定是差几减几，不是有几减几。5、两个盒子里各有多少个鸡蛋？师：盒1怎么算？生：56=30（个）师：为什么用乘法？生：因为每一排个数都相同。师：盒2呢？生：5+6=11（个）师：为什么这个又要用加法呢？生：因为每一排的个数不一样总结:求总数的时候，加数相同的用乘法，加数不同用加法。（五）综合应用，拓展提升。6、雁江五小二年级学生进行队列训练，小红的前面有2人，后面有6人，左面有2人，右面有3人，参加队列训练的学生一共有多少人？画图帮助分析：注意：队列不是横竖十字形的，很多孩子会错误的画出横竖十字形的图，一定要给学生讲清楚这里。师:根据图形我们就可以知道，要求出一共多少个同学，首先要知道什么？生：每排有多少人？生：还要知道有几排？师:同学们