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文档简介

1、8、9的乘法口诀 大竹县第三小学 吕中波课题8、9的乘法口诀 课时第 1 课时教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记8、9的乘法口诀。 3、会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学方法引导学练实践教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程 教学难点：会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教具准备实物展示台、挂图、小棒、图片等 。 导 学 过 程教学步骤教学过程个性修改创设情境 二、师生互动，探究新知 三、学习例2 课堂活动五、课堂小结1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？ （出示：水中动物）教师：小朋友们喜欢看动画片吗？你们最喜欢片中的哪些动物呢？教师：你

2、们知道1只螃蟹有几条腿吗？（出示1只螃蟹图）我们一起来数一数。教师：现在小明和小红想统计一下19只螃蟹的腿的条数，可他们只统计到4只螃蟹就遇到困难，你们谁能利用以前学过的知识帮帮他们吗？下面请同桌的同学合作完成，看谁最快？教师：5只螃蟹一共有多少条腿？教师：请说说你是怎样想的。“五八四十”这句口诀。教师：这句口诀可以写出几个算式？ 58或85两个算式。教师：6只、7只呢？（同上）教师：谁知道8只螃蟹一共有多少条腿？教师：这里是求几个几？怎样给它编一句口诀呢？这就是今天我们要学习的内容：8，9的乘法口诀。（板书：8，9的乘法口诀）学习编8的口诀 1、两位小朋友想统计一下19只螃蟹的腿的条数。他们

3、只统计14只螃蟹，你们能帮助他们吗？ 填统计表。 2、你能用乘法怎样表示，编成口诀是什么？ 学生独立写出乘法算式、编出口诀。 小组交流。 反馈。你是怎样编出这些口诀的？ 板书：8864八八六十四 8972八九七十二 3、你能 编出9的乘法口诀 吗？ 板书：9981九九八十一 教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。 板书课题：8、9的乘法口诀。 4、提问：分别说说8、9的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？ 你怎样记住这些口诀？ 自由读口诀，记口诀。 1、先说口诀，再填空。 2、反馈。你用的哪句口诀？ 1、教材35页 第1题。全班游戏。 手指游戏。 2、教材35页 第2题。分别把9乘19的积圈起来，再找规律 独立圈出9乘19的积 反馈。 提问：圈出的数你发现了什么规律 师：这节课学习了什么？ 六、教学板书 8，9的乘法口诀 8864八八六十四 8972八九七十二 9981九九八十一 教学反思学生已经学习了1-7的乘法口诀，对于口诀的编制过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运用以前的方法来学习8、9的乘法口诀，从而把学习的重点放在识记口诀上。然后通过练习，使8、9的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。然而在课堂教学中，还有不足之处：1、在解读口诀中，没有让学生根据自己编的口诀发现口诀存在的规律，以便学生更容易识记

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