小学数学西南师大二年级上册六表内除法《用乘法口诀求商》教学设计黄小莉

1、用乘法口诀求商教学设计牌楼九年义务教育学校 黄小莉教学目标：1. 经历探索求商方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。2.了解乘除法的关系，能正确用乘法口诀求商。3.在尝试不同算法的过程中，培养学生分析解决问题的能力。教学重点：会用乘法口诀求商。教学难点： 用乘法口诀求商的思路。教具学具：电脑课件、小棒教学过程：一、课前诊测： 1.快乐口诀，比比谁最快。 二（）十四 （）九二十七 四五（） （）八五十六 2.口算。 6x4 2x3 3x8 9x5 7x8 4x5 3x6 4x3 9x8 5x5 4x8 7x93.根据算式说口诀。6x7 9x54.根据口诀说算式。三六十八 八九七十二5.说一说下面

2、除法算式各部分名称。 126=2二、准备题 每个盘子装6个苹果，4个盘子装多少个？三、 探究新知： 1. 出示例1（电脑显示主题图） 让学生看图找信息，提问题。 2.探讨多种求商方法。 筐里有24个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个？（1）动手分一分，把24根小棒当作苹果，平均分成4堆，每堆有几个？（2）探讨：请同学回忆平均分的含义；怎样列除法算式，你怎样计算的（怎么分的？）。（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。（可以用减法，也可以用口诀求商）并且要突出强调：可以用乘法口诀求商（4）显示求商的过程。求244的商，就想4和几相乘得24。因为四（六）二十四，所以商是6，写作:244=6 3.

3、尝试用乘法口诀求商。 （1）筐里有24个苹果，每6个装一盘，可以装几盘？ （2）请同学们用乘法口诀求商。 （3）交流。请学生说一说求商的过程和使用了哪句乘法口诀。 （4）显示求商的过程。 求246的商，就想6和几相乘得24。因为（四）六二十四，所以商是4。小结：用乘法口诀可以又快又准的求出商来。4.根据平均分的结果，写出一个乘法算式和两个除法算式，说一说算式的意义。4x6=24 246=4 244=65.比一比你发现了什么？ 4x6=24 246=4 244=6一句口诀不但能计算两道乘法算式，还能计算两道除法算式。乘除法之间的关系，乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的两个因数分别

4、是除法算式中的除数和商。 6、试一试：想口诀说得数 355 51 279 7、出示例2 买文具（情境图） （1）18元可以买（）瓶胶水。 （2）6元可以买（）个刀。 （3）20元可以买（）支钢笔。 8. 课堂活动.（情境图） 说一说：3个算式各表示什么意思？3x4=12 124=3 123=4四、课堂练习 练习十七1.看图写一个乘法算式，两个除法算式。3x5=15 153=5 155=32.看乘法算式写除法算式。4x6=24 4x5=203.说口诀求商82= 口诀：二（）得八 123= 口诀：三（）十二213= 口诀：三（）二十一五总结本课本课你学会了什么？六、课后练习：255 284 273 637 244 366 305 639 324 182 549 488课后反思：1. 根据除法算式想乘法口诀，有些学生能直接找到那句口诀，而且想得很快。但也有些学生暂时达不到这样的程度，需要依次背口诀才能找到适宜的口诀。2. 因为在计算除法时，要反过来想口诀，所以学生会混淆，不知道该用那句口诀，特别是被除数比较小的时候，就会直接用被除数和除数相乘。如:62，学生会想到二六十二这句口诀。3. 部分学生不明白用口诀