小学数学西南师大二年级上册六表内除法《分一分》第一课时教案_第1页
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文档简介

1、分一分第一课时达州市通川区碑庙镇中心小学校 杨开容教学目标：1、在动手操作的活动中体会平均分的意义，并学会把一些物体按份数进行平均分的方法；2、经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感，提高动手操作能力。教学重点：体会平均分的意义，学会平均分的方法。教学难点：掌握平均分的方法。教具准备：课件、粉笔、圆片、小棒、五角星板书设计：分一分每份分得同样多，这种分法叫平均分。教学流程：一、激趣导入课题1、出示主题图。提问：课外活动时，操场上真热闹。请你们认真观察，说说你在图中看到了什么？ 同桌交流、全部交流：参加活动的共有多少个小朋友？6人一组可以分成几组？如果把这些小朋友分成6组，而且每

2、组的人数同样多，每组有几人？提问：还能怎么分？2、揭题：今天我们也来像这样分一分。板书课题：分一分二.探索新知1、初步感受平均分（教学例1“分五星”）（1）出示：有6个五角星，分成2堆。学生独立分一分，每人分一次。（2）展示分法。抽生边说边把自己的分法展示在黑板上。（可以分成1个和5个，2个和4个，或3个和3个。）（3）提问：仔细观察这3种分法，如果把这3种分法归类的话，可以怎么分？预设：分成两类，即每堆个数同样多和每堆个数不一样。（4）教师小结：像这样每堆个数一样多的分法就表示把五星的个数进行了平均分，而其余两种不是平均分。每份分得同样多，这种分法叫平均分。（板书）学生齐读。2、按份数平均分

3、物体（教学例2）（1）出示情境图，提问：12支铅笔平均放进3个盒子，也就是把12支铅笔平均分成3份，可以怎样分？提问：怎样放才能保证最后的结果是平均分的？（每次按份数放进盒子的支数要同样多：要么每次放1支，要么每次放2支，要么每次放3支.）（2）小组活动：在小组内用小棒代替铅笔分一分。（3）反馈：你们是怎样分的？（抽生到黑板上展示自己的分法）预设1：1次每盒放1支，4次分完，平均每盒放4支铅笔。预设2：1次每盒放2支，2次分完；预设3：先每盒放3支，再每盒放1支，直到分完为止。预设4：因为三四十二，所以每盒放4支，1次分完。小结：无论每次放几支，最后的结果都是每盒放了4支铅笔，也就是平均每份有

4、4支铅笔，每份分得同样多，这样的分法都是平均分。（4）提问：想一想，如果把这些铅笔平均分成4份、6份，又该怎样分呢？（小组内议一议）（5）小结：把铅笔平均分成2份、3份可以依次每份分1支或2支根等直到分完为止，再数一数就知道每份分得多少支。为了保证结果是平均分，每人每次拿的铅笔要一样多。三巩固练习1、67页课堂活动第1题：把8根小棒分成4堆，可以怎样分？生独立分。抽生展示汇报分法。提问：哪一种分法是平均分？为什么？（强调：只有每份分得同样多，才是平均分。）2、判断：下面哪种分法是平均分：（课件出示）有8个菠萝，一份3个，另一份5个；9个苹果，每份3个，分3份；6串葡萄，分3份，第一份1个；第二份2个；第三份3个；拓展：你能想办法将6串

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