小学数学人教一年级上册～的认识和加减法和的分与合教学设计_第1页
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文档简介

1、6和7的分与合教学设计学校安州区乐兴镇小学班级：日期：设计者： 梁维维学科数学课题：6和7的分与合教时：1修改者：教材分析 本课内容教学前，学生已经通过学习2-5的组成，对分与合有初步的认识，这些都为这节课内容的学习做了思想和方法的铺垫迁移。本课的教学，通过让学生动手、动口、动脑、观察，进一步体会分与合的思想，为后面学习8、9、10的组成奠定了基础。教学目标 1.知识目标：使学生掌握6和7的分与合。 2.能力目标：培养学生的思维能力和动手操作能力。 3.情感态度与价值观目标：培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯。教学重难点 重点: 掌握6和7的分与合。 难点: 初步培养学生的类推能力。教学过程

2、教学环节时间教师活动学生活动设计意图复习旧知引导学生说出2-5的分与合齐说2-5的分与合吸引学生注意力，关注数字；通过复习25的组成，为学习新知识做准备学习6和7的分与合1.（1）给两个花瓶插花，可以怎么插？点名学生上台插花，教师帮助记录。（2）这些就是我们6的分解，带读。 （3）提问：感觉这些太乱了，记不住，谁能帮帮老师怎么可以更好记住6的分解呢？ 引导学生说出数字排列的特点。小结：我们要形成有序，方便记忆。（4）带读1和5可以合成6,2和4可以合成6, 3和3可以合成6, 4和2可以合成6, 5和1可以合成6。这就是我们6的分与合。（板书课题）（5）教授另一种记法，可以一组一组地记，比如1

3、和5、5和1一组，2和4、4和2 一组，3和3一组。带读分组的6的分与合。（6）拿出6个小棒，引导学生有序地分一分，边读边摆。6的合成学生自己摆自己说。2.（1）我们学习了6的分与合，提问：6加1是几？贴7个蛋糕在黑板上，提问：蛋糕要喂给小老鼠和小松鼠，怎么分呢？提示：不要让它们饿肚子哦。请小朋友上台分一分，同桌帮助记录。（2）刚才我们说到了有序的整理，再请小朋友上来整理。（3）带读7的分与合并完整板书课题（6和7的分与合）（1）学生插花（2）跟读（3）说出顺序 （4）跟读 （5）记忆，跟读（6）边摆边读（1）回答；上台分，同桌记录（2）有序地整理出7的分解。（3）跟读 依据从具体到抽象的原则，通过直观演示、动手操作的方法，让学生动手、动脑、动口，参与知识的形成过程，使学生掌握6和7的分与合，感受到有序思考的优越性，学会类推。全课总结齐读6和7的分与合齐读通过总结 ，使学生明确本节课的要点，加深印象 板书设计6和7的分与合 6 6 6 6 6/ / / / / 1 5 2 43 3

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