小学语文期中考试教研会发言材料

1、第 第 页小学语文期中考试教研会发言材料 为了解语文教学质量，发觉、分析并逐步解决教学中存在的问题，进一步明确、调整今后的教学方向，使本校语文教学质量能稳步提高，现对相关的低段语文教学存在的问题和胜利之处分析如下： 一、成果统计二、试卷分析：1、着重基础各班级的语文试卷面对全体同学，着重语文基础知识的考查，分析各题目，题型基本出自于课本或练习类型，着重检测同学的语文基础知识的掌控状况。例如：低班级重视汉语拼音拼读、汉字书写、组词、词组搭配等方面的检测，中班级在一二班级的基础上加重了句子、阅读方面的题量。2、加强了阅读和习作技能的训练。试卷中阅读和习作始终占据主要地位，占分率分别为30%。阅读题

2、目一般分课内和课外两种类型，课内阅读以课文内容填空为主，仅以考查同学积累文中精美词句的状况。课外阅读提供短文。习作题目一般分为两种类型：低段采纳看图作文的方式，检测同学对图意的把握、表达语句的完整性；中段采纳提示作文的方式，几句话引导同学确定题材，明确要求，检测同学叙事、状物、写人等技能。3、敏捷型较强。从各个班级的试卷分析，本次考试重视同学在平常语言方面的积累，同学需要既要全面掌控所学知识又要做到敏捷运用。试卷是全、新、活。三、主要成果:基础知识教学比较扎实。一是着重生字生词的正确书写和辨析。二是着重平常对各种题型的训练。三是着重背诵积累方面的训练。三、存在问题:1、大多数老师重视了基础知识

3、的训练，但阅读、作文仍存在很多问题。同学的阅读技能较差，语言积累不丰富。可能在平常的教学中老师的主导与同学的主体界限划分不明。老师包办的可能过多，同学失去了自己分析问题、解决问题的机会。另外，老师师对教材的重点课文没有带领同学细心的品尝和咀嚼，导致同学同学相应的语言训练丢失了。2、作文题，从同学作文来看，以写事的居多，能写出访自己感动的某件事。但能写出自己在某个场景中的感动，或面对某种景色所受的感动特别少，可见同学思路还不够开阔。事情表达还清晰，但能写出自己的感受的不多。对如何表达自己的感受，同学还未真正掌控。五、改进的措施：1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明同

4、学掌控得最好。因此需要继续重视识字和积累，着重“双基”的训练，努力提高同学的语文技能。2、进一步关注同学学习习惯和技能的培育：朗读，写字，说话3、要立足于课堂培育阅读技能阅读部分历来失分严峻，本次考试也不例外。提高同学的阅读技能需要立足课堂，立足课本。精读课的教学，老师要依据教材特点指引学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让同学运用精读课学到的方法自主学习。要培育同学的基本阅读技能。4、作文写作技能的提高教学要在文从字顺上下功夫，即要按肯定的顺次写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是要能表达自己的感受。留意加强同学的课内、课外阅读相结合，要求同学多读书，提高自学技能及习作水平。5、要充分发挥同学学习的积极性和主动性一是课堂上要引导同学处于积极主动的思维状态，二是课外同学能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。6、着重方法的指导在今后的阅读教学中，要着重读、悟、用、说、写等方法的指导，要重视同学范文语言的汲取和内化，逐步形成技能，使同学逐步具备举一反三的阅读技能和良好的阅读习惯。7、缩短差距加强本组集体备课的力度，把每次集体备课真正落到实处，努力缩短班级之间的差距。