漂亮的小钟表教学设计

1、漂亮的小钟表教学设计课 题漂亮的小钟表课时第（ 1 ）课 时教学目标1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。 2、培养学生用形体语言、绘画制作及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情，通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想象；3、启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。教学重点启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。教学难点启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺

2、术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。教具及多媒体应用多媒体课件；钟表范作与学生绘画作品；教 学 过 程教学环节二次备课预习新课一、律动进教室 全班学生一个接一个成一列长长的“马车”，在时间像小马车的歌声中“开动”进教室。 二、激趣导入 1、游戏活动： 师：小朋友们，我们的队形象什么呀？（钟表） 我们来和钟表做个游戏吧。请用你们的动作回答钟表提出的问题。 师：叮铃铃，叮铃铃，现在是早晨六点半，你们在干什么 2、导入课题： 师：是谁提醒我们早睡早起，上学不迟到呢？ 三、感知与欣赏 1、欣赏古代的计时器 师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？ 2、欣赏生活中的钟

3、表 师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。 师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？ 3、欣赏艺术作品中的钟表 师：老师再带你们去看一组非常非常特别的钟，它们特别在哪？ 4、欣赏教师制作的钟表 师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想展示一下自己设计、亲手制作的钟表，老师变个魔术把它们变出来，你们看： A、出示教师范作 B、学生上台欣赏范作 要求：边欣赏边思考，它们是用什么材料做的？用什么方法做的？ C、分析材料的选择和制作方法 有用柔软的黏土捏制的，有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧

4、材料制作的。 绘画的钟表，采用了对折剪的方法制作的；废旧材料制作的钟表，巧妙也运用了不同物体的造型、材质和色彩。 5、总结钟表的组成部分 师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？ 外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。（总结：点、线、面） 四、创作与评价 1、语言导入： 师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？ 你们现在知道老师让你们课前收集的废旧材料是用来做什么的吗？（做钟表。）对了，我们收集的点朋友，线朋友，还有面朋友现在就可以派上用场了，老师也准备了一些

5、废旧材料，美术纸，彩色卡纸，雕塑土，如果需要的同学等一下可以找教师领这些材料。 讨论并汇报：你自己或你们小组想用什么材料来制作钟表？ 2、学生创作： 师：下面就让我们的小设计师们一展身手，看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特，功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。 时间为15分钟，开始创作吧！ 鼓励学生根据自己的不同设想，选择不同的材料自由创作，放手让学生选一选，摆一摆，画一画，大胆设计，经过学生的构思加工，把废旧材料变成精美的钟表。 3、作品展示： 制作好的同学把作品摆在椅子上，放到讲台桌前，互相观赏投票。 4、学生自评、互评、教师评价： A、自评：谁先来向大家介绍一下自己或自己小组的作品？ B、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？ C、教师评价：小朋友们，老师非常