小学数学人教一年级上册（2022年新编）认识钟表《认识钟表》教学设计

1、认识钟表教学设计【教学过程】课前轻松一刻：播放音乐时间就像小马车和这是什么这两首歌，让学生的课间在欢乐的音乐中得到放松。一、创设情境，激发学习兴趣1、（课件播放）出示动画人物熊二，师：“这是谁?同学们认识吗？喜欢不喜欢熊二呢？现在老师给同学们放熊二的动画片好不好？”观看动画熊二迟到并思考：熊二为什么会迟到？2、课件出示一个礼物盒子，师：“熊大送给熊二一件礼物后他再也不迟到了，孩子们知道熊大送给他什么礼物吗？我们来听一首歌，听了之后你就知道熊大送的是什么了，好不好？”（播放歌曲这是什么）。孩子们，知道是什么了吗？谁猜到了？（闹钟）3、师：“小朋友们，为什么熊大送给熊二闹钟以后就不会迟到了呢？能告

2、诉老师，早上你们是几点起床的吗？”（学生自由说），你们怎么知道这个时候要起床了呢？（学生：妈妈叫、定手机闹铃、定闹钟等）你会看手机、闹钟上的时间吗？（会）你真是个能干的孩子！4、 师：“闹钟也是钟表王国中的一员，谁能告诉我，你在生活中都见过什么样的钟表（播放：钟表王国）钟表有各种各样的形状，我们到钟表王国去瞧一瞧。看来我们每天的学习和生活离不开钟表，那么这节课我们就一起来学习有关钟表的知识，好吗？揭示课题，板书课题。（板书：认识钟表）二、探索新知。（一）认识整时 1、下面我们来看，小眼睛亮晶晶，说说你看到了什么？（播放课件2：动画，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？（7点）你从哪里知道是7点的？

3、（引导观察，找出墙上的钟表和床头柜上的电子钟）钟表虽小，可是它的本领真不小哦，它能告诉我们时间，让我们知道什么时间起床、什么时间吃饭、什么时间学习、什么时间睡觉？2、初步认识钟面。观察墙上的钟面。师提问：“钟面上有什么？它有哪些数字呢？这些数字是怎么排列的（理解什么是顺时针排列，用钟表模型演示）？有几个大格？（它还有什么呀？有几根针啊?”（两根)。师小结：它有两根指针：一根长、一根短，又短又粗的叫时针，又细又长的叫分针，他们形影不离，时时刻刻告诉我们时间。3、强化认识：一个完整的钟面，上面都有什么呀？（有数字112和两根指针：时针和分针。4、认识整时。（出示7时的时钟）师问：“请你看一看，这是

4、几时啊？（7时）你是怎么看的？”（请学生说一说，引导看时针、分针的指向）归纳得出：分针指着12，时针指着7。7点在数学里写作：7时（板书7时）。5、出示课件（8时，3时，6时），这几个钟面是几时啊？(请学生回答)请观察一下，你发现什么呢？引导得出结论：分针指着12，时针指着几，就是几时（带学生读并板书）。（二）、认识电子表示法。课件展示主题图1、提问：你还能从哪里知道是“7时”的？2、出示电子表，让学生认识7时在电子表中的表示方法，并写出：先写7，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0（7:00）。3、生活中你哪些地方见过电子钟？（课件出示生活中的电子钟，比如：新闻联播开始时间、手机时间、电

5、子表等）用电子表示法写出8时、3时和6时的表示方法。三、能力拓展，认识特殊时刻 1、（课件出示12时的钟面）小朋友们，老师上面的这个钟面坏了吗？（引导观察：没坏）哦，这是12时，时针和分针都指着12，他们重合在一起了。 2引导观察6时的时候，分针和时针在一条线上。四、巩固练习。1、连线2、画针3、游戏“拨钟比赛”。老师说时间，利用钟表模型同桌合作，看哪一桌又对又快。五、课堂小结，拓展延伸。本课小结。师时间过得真快啊，一节课的时间即将过去，今天这节课我们学习了什么内容？钟面上都有些什么？你是怎么区分时针和分针的？你是怎么看整时的？师：老师把我们学的知识编成了一首儿歌，孩子们记住以后认识整时就难不倒你喽。跟着读一遍，好吗？小闹钟，真可爱！分针长长指12，时针指几就几时。电子表，真机灵！圆点后面2个0，前面是几就几时。（播放时间像