小学数学人教五年级下册分数的加法和减法《异分母分数加减法》封彦

1、 异分母分数加减法 江油市文化街小学 封彦教学内容：人教版小学数学五年级下册第93页、94页例1教学目标：1.结合教材提供的直观图让学生观察分析，理解异分母分数加、减法的算理。2.通过独立思考、小组合作的学习方式，让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，掌握计算法则，能正确地进行异分母分数加、减法的计算。3.在练习的过程中掌握异分母分数加减法的验算方法，养成验算的良好习惯。4.渗透转化的数学思想，对学生进行环保教育。教学重点：理解异分母分数加减法的计算法则，并能正确的进行计算。教学难点：理解异分母分数加减法计算时必须先通分的算理。教学过程：一、铺设与启迪1.组织学生进行体积的转化实验操

2、作，让学生体验转化的数学思想。2.把下面每组两个数通分 1/3和2/53/4和7/205/12和3/83.计算 5/9+1/9= 5+1/5= 111/25= 7/8-2/8=说一说同分母分数加、减法的计算法则。为什么计算同分母分数加减法可以分母不变，只把分子相加减？（因为分母相同，也就是分数单位相同，单位相同的数可以直接相加减。） 二、生成与转化1.江油市正在创建全国文明城市，我们作为一名小学生，可以做些什么呢？出示我们参与环保的图片，激发学生的求知欲和参与度。2.出示主题图，引导学生从获得的信息中列出一些数学问题。3.比较不同，导入新课教师：黑板上这些题与我们课前复习的题有什么不同？教师：

3、是的，像黑板上这样的分数加减法我们可以给它取个名字，叫异分母分数加减法。这一节课我们就来研究异分母分数加减法的计算。（板书课题：异分母分数加减法）4.探讨算法：自主尝试，组内讲解。 出示自学指导：（1）异分母分数能不能直接相加、减？（2）你能利用我们学过的知识计算这道题吗？（3）为什么这么算，你是怎么想的？（4）你也可以通过画一画，折一折，涂一涂的方法说明你的想法。5.自主尝试，组内交流，板演，班上汇报；算法优化。6.尝试完成通分（观看通分图片）、计算。让学生知道通分后分数的什么变了、什么没有变。7.完成异分母分数加法运算，体验计算过程；完成做一做。三、自主与探究1.引导学生用刚才探索出来的方

4、法，计算3/10-3/20。请一名学生板演，其余学生在练习本上试算。 2.请板演的学生说说是怎样计算这道题的。3. 跟同桌交流一下异分母分数加减法的计算方法。4.总结异分母分数计算方法：先通分，再计算，最后要化简。四、巩固与深化1.基础填空； 2.火眼金睛；3.智勇冲关。五、反思与提高1通过今天的学习你有什么收获？2这节课我们学习了异分母分数加减法，同学们通过积极探索和互相的合作交流，在探究过程中运用了转化的数学方法，把新知转化成旧知，找到了解决问题的途径，掌握了异分母分数加减法的计算方法。你们都是很会学习的孩子，希望在以后的学习过程中，你们能够善于运用这种方法，掌握更多的知识。板书设计： 异分母分数加、减法 化异为同（通分）先通分，再按照同分母分数加、减法的方法进行计算, 例1：（1）1/4+3/10=5/20+6/20=11/