认识机器人教案

1、认识机器人授课设计认识机器人授课设计3/3认识机器人授课设计授课设计：认识机器人（第一课时）一、授课目的知识目标：认识机器人的看法、产生、发展、种类与应用。技术目标：熟练利用网络查找信息和办理信息。感情目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于研究的精神。二、重点难点授课重点：机器人的看法及应用难点解析：机器人的看法三、授课过程：1、新课导入世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将获取更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理、等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平，比方我国首例远程遥控机器人手术就是由北京的医

2、生经过电脑遥控着沈阳机器人“黎元”进行脑外科手术。那终归什么是机器人？我们要学习使用的机器人是什么样子？机器人可以做些什么？我们怎样控制机器人？今天开始我一起走进机器人间界去搜寻上述问题答案。观看有关机器人的视频片段2、授课内容机器人的看法各国科学家对机器人的定义有所不同样，而且随着时代的变化，机器人的定义也在不断发生变化。中国的科学家们把机器人定义为一种自动化的机器，具备一些与人或生物相似的能力，如感知能力、规划能力、动作能力、共同能力等，是一种拥有高度灵便性的自动化机器，它的外形不用然象人。判断一个机器人是否是智能机器人我们可以依照下面三个基本特点：1）拥有感知功能，即获守信息的功能。机器

3、人经过“感知”系统可以获取外界环境信息，如声音、光辉、物体温度等。2）拥有思虑功能，即加工办理信息的功能。机器人经过“大脑”系统进行思虑，它的思虑过程就是对各种信息进行加工、办理、决策的过程。3）拥有行动功能，即输出信息的功能。机器人经过“执行”系统（执行器）来完成工作，如行走、发声等。机器人的产生、发展、种类与应用对这些内容请大家以小组合作的形式经过互联网、光盘等媒体检索信息，并设计一个关于机器人的有关知识的演示文稿。1）成立小组，分工合作，拟定活动计划。小组成员（2）确定“机器人间界研究”活动的研究主题，成立问题框架。3）谈论要求1）显现在小组内显现“机器人间界探秘”项目。各小组推出代表参

4、加班级交流。评选最正确主题奖、最正确演示奖、最正确合作奖。2）经过自评和互评的方式进行谈论，标准以下：3、作业部署1）说说机器人与一些电动玩具的差异？2）完成一个关于机器人演示文稿的制作，包括机器人的发展、机器人的分类、机器人的特点等内容。三、课堂小结：这节课我们认识了机器人的看法和机器人的产生、发展、种类及应用等知识。并对学生的演示文稿的任务完成情况进行小结和谈论。第12课机器人学走路授课解析：本课授课内容为小学信息技术教材（浙江教育初版社）第四册第12课，属机器人模块。本课授课是在学生学习了第10课我们身边的机器人、第11课机器人仿真软件掌握了机器人的简单工作原理，初步掌握机器人仿真软件的

5、使用，并会控制机器人走直线的基础上学习本课，为以后学习机器人画正多边形、机器人分辨颜色打下基础。学情解析：本次市研训活动，是临时采用了机器人模块的第3课作为授课内容，由于学生第一次接触机器人授课内容，且没有了第10课、第11课两课的铺垫，尽管学生对此授课内容充分好奇，但授课过程中教师办理不好，学生会感觉无从下手。因此，本课的授课对教师绝对是一次挑战。授课目的：1知识与技术：学会使用“转向”模块编写程序，控制机器人转向；学会使用“启动电机”“延时”“停止电机”模块编程，控制机器人走弧线。2过程方法：经过任务驱动与学生的操作实践，使用学会简单的机器人编程控制思想。3感神态度与价值观：让学生在编程控

6、制中体验成功的快乐，充分激发孩子学习信息技术的兴趣。授课过程：一、铺垫导入1出示机器人，简单师生交流，拓展学生对机器人的认识。谈论：机器人由程序来控制。我们用程序语言把机器人完成任务的步骤与方法表达出来，这个过程叫编程。2教师演示机器人控制程序在仿真软件中的仿真。介绍：这种机器人的编程软件的启动与仿真。3学生打开模范试一试仿真。谈论1：机器人的动作，如直行、拐弯等。二、小组合作自主研究1任务一：让机器人动起来。教师讲解与学生操作：介绍编程环境（菜单、快捷工具、模块库、编程区）模块的拖放、搬动、删除直行模块与转向模块的设置文件的保存子任务1：机器人直行（教师示范，并讲解仿真环境的“运转、有轨迹、

7、退出”几个按钮的使用。子任务2：机器人原地转向（学生独立完成）出示各种传感器图片子任务3：机器人走折线（最好走出一个90度的角出来）介绍传感器实现避障的原理要求：学生自主研究，教师巡视指导，合时转播谈论。四、程序设计。2任务二：让机器人走弧线。引导学生完成以下流程图：让机器人转弯，学习研究启动电机模块与延时等待模块的学生演示，实现功能。设置。教师经过表示图解析让学生理解机器人是怎样实现五、拓展延伸。左、右转弯的，从而打破难点。若是机器人遇到阻挡物，你能让它绕过阻挡物，连续前进任务1：让机器人学会走弧线。（学生自主研究，小组合作吗？交流）自主研究研究。三、牢固新知，拓展练习。六、课堂小结。任务：

8、让机器人学会写数字“7”“8”“9”灭火机器人要求：学生自主研究为主，教师合时点拨一、授课目的：四、小结反响今天所学新知。1、知识与技术目标：认识亮度检测传感器的使用方法，认识机器人灭火的机器人避障工作原理。课题2、过程与方法目标：机器人避障学会亮度检测传感器及机器人灭火原理。授课目的学会解析和办理机器人出现各种情况。1.知识目标：3、感情目标：认识机器人的传感器，初步认识机器人的传感器是怎样工培养学生着手、动脑能力，培养学生创新意识和精神。作的；初步学会分支结构的程序设计方法。二、授课重难点：2.能力目标：1、授课重点：能把避障的实责问题转变为一个机器人信息办理的过程，亮度检测传感器的使用和

9、灭火原理。能编写一个简单的程序来实现这个任务。2、授课难点：3.感情目标：灭火基根源理。领悟到机器人的智能性，进一步培养对机器人学习的兴趣。出现各种情况成因解析。重点三、课时：1难点四、授课过程：传感器的工作原理。（一）激趣导入：课前师演示机器人灭火的视频，生观看。准备（二）新课授课：机器人；编程环境；机器人避障场所。1、师出示灭火流程图并解析。课时2、请学生自学本课第1小节的内容。2课时3、师小节本知识点内容。授课过程板书：编写灭火程序：一、创立情况导入。师表达：当亮度检测传感器的测试数值小于8时，机教师出示机器人所需完成的任务。器人会停止前进；启动风扇灭火，灭完火退后出循环，停出示阻挡物。止风扇运动。出现疑难机器人撞到阻挡物会怎么样？你希望机器人能完1、师演示操作步骤（略）成什么样的动作？2、生观看。二、解析第一任务指令。3、师请生着手自主学习。若是让机器人前进固定的距离，我们可以经过让机器人前4、生自学，师巡视，予以指导。进一段时间来实现。5、师请做好的学生演示操作步骤。请学生设置机器人的行走6、请学生代表对操作情况予以谈论。出示阻挡物，让机器人行家走过程中遇到阻挡物，而机器7、师归纳，小结。人还在连续行走。（三）延展。遇到阻挡物机器人应该停止运转，而机器人前进多少距离师请学生完成书中练习“试一试”。才会碰上阻挡物这点我们不