部编版四年级上册语文同步课件-21-古诗三首(第2课时)

1、古诗三首四年级上册人教版21第二课时古诗三首四年级上册人教版21第二课时凉州词题解：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带，多写边塞军旅生活。学习第二首古诗凉州词题解：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带，多写边塞多音字朗读指导语调明快，突出宴会欢快的气氛。朗读时语调可高亢，语速稍慢。凉州词唐王翰葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上催。醉卧/沙场/君莫笑，古来/征战/几人回？多音字朗读指导语调明快，突出宴会欢快的气氛。朗读时语调可高亢多音字妙解课文诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏

2、，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。所以第二句中一“欲一“催，刻画了错综矛盾的情景和心情 。描绘了一幅盛大的宴会场面。用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。显示了宴会的豪华。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。多音字妙解课文诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯多音字妙解课文醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？诗意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回?战场。运用反问的修辞，写战士们征战沙场，少有人回，表现了战争的激烈、残酷，表达了作者对戍边将士的敬仰之情。这两句诗描写了将土们纵情饮酒后,略带悲壮的语言，抒发了将士的豪迈感情：战斗来临，投身

3、疆场，为国献身，又有何惧！多音字妙解课文醉卧沙场君莫笑，诗意：如果醉倒在战场上，请你不多音字 这首诗通过描写守边将士出征前开怀畅饮、醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概，表达了诗人对戍边将士的敬仰之情。多音字 这首诗通过描写守边将士出征前开怀畅饮、醉方休层次梳理凉州词敬仰赞美宴会场面葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催将士语言醉卧沙场君莫笑古来征战几人回热闹豪迈、悲壮层次梳理凉州词敬仰宴会场面葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催将士语夏日绝句题解：“夏日”说明这首诗是夏天写的。“绝句”起源于两汉，成形于魏晋南北朝，兴盛于唐朝。绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝。因此，这是一首写于夏天的五言

4、绝句。学习第三首古诗夏日绝句题解：“夏日”说明这首诗是夏天写的。“绝句”起源于两多音字朗读指导夏日绝句宋李清照生当/作人杰，死亦/为鬼雄。至今/思项羽，不肯/过江东。“作人杰”“为鬼雄”重读。“至今思项羽”可读得高扬“过江东”读得重而悠长。多音字朗读指导夏日绝句“作人杰”“为鬼雄”重读。“至今思项羽妙解课文生当作人杰，死亦为鬼雄。诗意：活着应当做人中的豪杰，死了也要成为鬼中的英雄。人中的豪杰。也。鬼中的英雄。直抒胸臆，表达了作者为国建功立业，报效朝廷的愿望。妙解课文生当作人杰，诗意：活着应当做人中的豪杰，死了也要成为妙解课文至今思项羽，不肯过江东。诗意：到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且

5、偷生，退回江东。秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。这两句用了一个典故：秦末，项羽与刘邦争天下。刘邦的主将韩信于垓下设下埋伏，项羽杀出重围，败退至乌江。乌江亭长劝他回江东重振旗鼓，东山再起。项羽自觉差愧难当,无颜见江东父老，终不肯渡江，遂拔劍自刎而死。这一典故体现了项羽宁死不屈的气节。妙解课文至今思项羽，诗意：到今天人们还在怀念项羽，是因为他不多音字思考：作者借用项羽的典故用意何在？ 在北宋南迁的动荡年代，李清照亲眼看到当局面对强敌仓皇渡江逃窜的丑态，与“不肯过江东”的项羽形成了鲜明的对照。李清照借古喻今,既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活

6、，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。多音字思考：作者借用项羽的典故用意何在？多音字 这首诗是诗人经历了国破家亡，在南渡之后所写。在诗中诗人通过肯定项羽之死，赞颂了项羽的壮举，同时辛辣地讽刺和抨击了南宋统治者逃跑的可鄙行径，表现了诗人的爱国主义气节。多音字 这首诗是诗人经历了国破家亡，在南渡之后所写。在夏日绝句歌颂项羽宁死不屈的气节；痛斥南宋朝廷抛弃中原山河，南渡偷生的软弱行径。做人生当作人杰死亦为鬼雄忆项羽至今思项羽不肯过江东直抒胸臆借古喻今层次梳理夏日歌颂项羽宁死不屈的气节；做人生当作人杰死亦为鬼雄忆项羽至拓展延伸边塞诗：它初步发展于汉魏六朝时期，隋时开始兴盛，唐时进入发展的黄金时代。它一般

7、或描写奇异的塞外风光,或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情等。边塞诗的代表人物有:王昌龄、岑参、李贺、高适、王之涣等。拓展延伸边塞诗：它初步发展于汉魏六朝时期，隋时开始兴盛，唐时拓展延伸 搜集一些关于爱国的诗句，同学之间相互交流。男儿何不带吴钩？收取关山五十州。 李贺夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 陆游王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆游苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ 林则徐人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 文天祥黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 王昌龄拓展延伸 搜集一些关于爱国的诗句，同学之间相互交流。课后习题有感情地朗读并背诵课文，默写出塞夏日绝句。 朗读指导：有感情地朗读，应

8、与理解诗句和想象画面结合起来。出塞整首诗气势磅礴，读前两句时声音稍低，语调平缓，读出从古至今边战不断给人们带来的苦难和悲伤。后两句歌颂古代名将,语调可稍高亢,适当强调“飞将在”“不教胡马”,表达对边关巩固的期望。凉州词前两句语调明快,突出宴会欢快的气氛;后两句语调可高亢,语速稍慢。夏日绝句全诗沉郁悲壮。朗读时,语调要铿锵有力,要融入自己的体验和感受,注意词句的轻重长短,抑扬顿挫。课后习题有感情地朗读并背诵课文，默写出塞夏日绝句。 课后习题 背诵指导：在熟读古诗的基础.上理解诗意,通过想象诗句所描绘的画面或者抓关键词来背诵。 默写指导：默写出塞夏日绝句时，要注意按题目、作者、正文的顺序写，注意“

9、塞”和“雄”的写法,不要写错别字,标点不要遗漏。默写完后要认真检查，如有错误，课后习题 背诵指导：在熟读古诗的基础.上理解诗意,通过课后习题结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 参考答案：句意是：倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。从中我体会到了诗人希望边关能够巩固，国家安全与统一能够实现的爱国情怀。课后习题结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？课后习题 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 参考答案：句意是：如果醉倒在战场上，请你不要笑话我，从古至今外出征战又有几人能回？从中我体会到诗人对戍边将士的敬仰之情。课后习题 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 参考答案课后习题 生当作人杰，死亦为鬼雄。