小学数学人教五年级上册简易方程徐尧祥_第1页
小学数学人教五年级上册简易方程徐尧祥_第2页
小学数学人教五年级上册简易方程徐尧祥_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 解方程（2）教学内容教材第p69页例4、例5.教学目标1.知识与技能初步具有用整体思想和运算定律解方程的能力；会解稍复杂的方程。2.过程与方法经历运用整体思想解稍复杂的方程的过程，进一步掌握解方程的方法。3.情感态度与价值观在学习活动中，初步向学生渗透整体思想，激发学生的学习兴趣。教学重点运算整体思想和运算定律解方程。教学难点运用较简便的方法解稍复杂的方程。教法设置问题，引导学生讨论交流。学法观察理解，讨论交流，练习体验。教学准备课件教学过程一、复习铺垫。迁移导入什么叫方程？什么叫方程的解？组织学生先在小组中说一说，教师再指名回答。怎样求方程的解呢？利用等式的性质。今天我们就来继续学习解方程

2、的方法。板书课题：解方程（2）二、探索新知1.教学例4（1）课件出示例4.（2）引导学生读题，分析图意，找等量关系。（3）提问：a 观察图画你们都知道了什么？b 3盒零4支和多少相等？c 怎样列方程？学生思考。（4）列方程并解答。a指名学生回答，教师板书：3x+4=40.b提问：这个方程要如何解呢？学生独立思考，小组交流，教师指名汇报。板书：3x+4=40解：3x+4-4=40-4 先把3x看成一个整体。 3x=36 3x3=363 x=12（5）小结：解这样的方程，关键是要把3x看作是一个整体，先求出3x，再求出x是多少。2.教学例5.课件出示:解方程2（x-16）=8.（1）如何求出该方程

3、的解？（2）学生可能汇报如下：解：2（x-16）2=82 x-16=4 x=20或：解：2x-32=82x-32+32=8+32 2x=40 2x2=402 x=20（3）分析两种解题方法有什么不同。第一种解法运用了整体的思想，第二种解法运用了乘法的运算定律。3.思考。（1）例4与例5有什么相同点？有什么不同点？（2）应该先算什么，再算什么，最后算什么？学生小组交流讨论，汇报。三、巩固练习1.p69页“做一做”第1题.学生独立完成，在小组中交流检查。2.p69页“做一做”第2题.学生独立完成，指名板演，集体订正，最后强调解方程的书写格式。四、课后小结通过这节课的学习，你们又有什么新的收获？板书设计 解方程（2） 3x+

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论