小学数学人教四年级上册三位数乘两位数价格问题_第1页
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文档简介

1、四年级数学上册价格问题教学设计教学内容:课本52页例4教学目标:知道“单价、数量、总价”的含义。掌握“单价数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。教学重点:知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程:情景导入口算练习课件出示，指名快速回答。2、出示超市购物图，“同学们都跟爸爸妈妈去逛过超市吧，今天就由老师带领大家用数学的眼光去领略生活中数学的美！”二、探究新知(一)认识“单价、数量、总价”1、出示超市小票，并让大家观察，说一说小票上分别买了些什么东西？每样东西多少钱？一

2、共用了多少钱？学生观察交流，引导学生有序看,有序地说。如：矿泉水每瓶2元，买了4瓶，一共用了8元理解“单价、数量、总价”概念（1）大家能够读懂购物小票，真聪明!不过，这张小票里有三个重要的数学概念。单价：每件商品的价格 。如矿泉水的单价是2元，表示一瓶矿泉水的价钱是2元。数量：买了多少。如矿泉水买了4瓶。总价：一共用了多少钱。如买矿泉水一共用了8元。理解“单价”“数量”课件出示习题“把下面相对应的单价和数量连起来”。指名快速回答。探究“单价、数量、总价”之间的关系师引入:我们知道了什么是单价、数量、总价，那他们之间有什么关系吗?带着这个问题我们一起探索。请看大屏幕，这是课本52页的内容，大家认

3、真读一读，想一想，算一算，看谁能够解决下面个问题。(大屏幕展示课本内容及问题)（1）说一说单价和数量各是多少?（2）你知道篮球的总价是怎么算的吗?列出算式:( )。（3）我们再来看看鱼的总价是怎么算的?列出算式:( )。（4）根据上面两道算式，说说哪些数字是对应的“单价、数量、总价”？你发现“单价、数量、总价”之间有什么关系?2、小组讨论，学生交流汇报。单价X数量 = 总价（板书）3、梳理知识（1）小冬买了5瓶可乐，每瓶3元，一共用了多少钱？提问：题目已知( )和( )，求( )。怎么列示（ ），数量关系式( )小冬买了5瓶可乐用了15元，梅瓶可乐多少钱？提问：题目已知( )和( )，求( )

4、。怎么列示（ ），数量关系式( )小冬买可乐用了15元，每瓶3元，买了几瓶？提问：题目已知( )和( )，求( )。怎么列示（ ），数量关系式( )三、拓展练习1、每套校服120元，买5套要用多少元?提问：题目已知( )和( )，求( )。怎么列示（ ），数量关系式( )学校买了3台复读机共花了420元，每台复读机多少元?提问：题目已知( )和( )，求( )。怎么列示（ ），数量关系式( )课堂小结今天的知识你学会了吗？我们学了哪些数学概念？他们之间有什么样的数量关系？师生一起总结：单价X数量 = 总价，总价 数量 =单价总价 单价 = 数量。课后延伸周末和爸爸妈妈去超市调查几种商品的价格，再根据自己的购买数量，求出总价，完

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