小学数学人教四年级上册三位数乘两位数４４４_第1页
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文档简介

1、第2课时三位数乘两位数(因数的中间或末尾有0)课时目标导航教学内容三位数乘两位数(因数的中间或末尾有0)。(教材第48页例2)教学目标1进一步认识“0”在乘法运算中的特性。2学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。3培养学生正确计算的能力。重点难点重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。难点：因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。教学过程一、情景引入口算下面各题，并说说怎么计算比较简便。121023103230813 650 2420二、学习新课1出示教材例2(1)。16030_。(1)学生独立计算。(2)尝试笔算。(3)反馈，请运用不同算法的同学说一说自己是如何解答的。算法1：

2、口算得出的结果，先算16348，再在积的末尾添上两个0。(4)提问：这道题与前面学习的有什么不同？(两个因数的末尾都有0)这道题怎样用简便的方法计算？(算法3比较简便)提示：写竖式时，要把两个因数0前面的数对齐，再把0前面的数相乘。提问：在乘得的数的末尾怎样添0？(两个因数末尾一共有几个0，就添几个0)(5)归纳总结简便算法。2巩固练习。(1)板书教材第48页“做一做”的内容。(2)请同学们自己选择，完成其中的两道题。(3)多数同学做完后，老师指名板演。(4)质疑。，计算时哪个竖式简便？明确：“0”在乘法运算中的特性能使计算简便。3出示教材例2(2)。10630_。(1)观察：这道题与例2(1

3、)有什么不同？回答：一个因数中间有0，一个因数末尾有0。(2)提问：竖式怎样写？有简便写法吗？eq avs4al(回答：可以写成)。(3)提问：计算10630时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？怎样写这一位上的积呢？回答：可以，如下：三、巩固反馈1完成教材第48页“做一做”第2题。50701525090005280624082405800322002完成教材第48页“你知道吗？”。3574616422四、课堂小结说一说这堂课的收获。板书设计三位数乘两位数(因数的中间或末尾有0)因数末尾有0的简便算法：先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。教学反思1因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是因数中有两位数的乘法，学生已经熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，恰当地利用知识的迁移，很快就掌握了三位数乘两位数的笔算。2教学中成功创设了预习问题。在学生的预习过程

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