小学生数学的学习计划3篇

1、第 第 页小学生数学的学习计划3篇学校生数学的学习计划1转瞬间，一个欢乐的暑假过去了，我们再次回到了学校，开始了我们的新学期学习学习。上个学期中，我的数学成果不太好，这个学期我给自己制定了一个新的计划：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简约的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义

2、，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立 1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约换算和计算。6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。7、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。8、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。学校生数学的学习计划2一、指导思想学校毕业总复习是学校数学教学的重要组成部分，是对同学全面而系统地巩固整个学校阶段所学的数学

3、基础知识和基本技能，提高知识的掌控水平，进一步进展本领。毕业总复习作为一种引导学校生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在详细实施前需要制定出切实可行的计划，以加强复习的针对性，提高复习效率。二、总复习目标经过总复习，引导同学力求到达：1、比较系统、坚固地掌控有关整数、小数、分数(百分数)、比和比例、方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四那么运算的本领，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、敏捷，具有需要的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。2、巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，坚固地掌控所学的各种计量单位之间的进率与

4、换算关系，能够比较娴熟地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。3、坚固地掌控所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较娴熟地计算所学集合形体的周长、面积(表面积)和体积(容积)，巩固所学的简约画图、测量等技能，并能解决简约的图形实际问题。4、掌控所学统计初步知识，能正确地绘制(一般是半独立性)简约的统计表和统计图，能正确理解统计表(图)并能依据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。5、坚固掌控所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较敏捷地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简约的生活实际问题，提高综合应用数学知识的

5、本领。6、结合总复习，引导同学养成自觉检查和验算的习惯，独立思索、不怕困难的精神。三、基本情景分析1、同学分析学校生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，构成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思索与分析，智力上已到达一个“综合进展”的层次。可是，从一班级到六班级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和进展性的认识。所以在这学校阶段最终的时间里，组织同学全面复习和梳理学校阶段所学的数学知识，显得非常须要。尤其是对于部分“学习困难同学”，总复习更具有重要意义。2、教材分析教材总复习的资料不仅仅是本册教材的一个重点，也是整个学校阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分资料

6、教学质量的高低涉及到学校数学教学的目标任务能否圆满地完成。依据教材编排，大体上可将复习资料分成4个部分。第一部分：数与代数部分，(1)数的认识。包括整数、小数、分数、百分数和比，常见的量。(2)数的运算。包括运算的意义，估算，计算与应用，运算律。(3)代数初步。包括用字母表示数，方程，正比例，反比例，探究规律。第二部分：空间与图形部分，(1)图形的认识。包括线与角，平面图形，立体图形，观测物体。(2)图形与测量。包括长度，面积，体积。(3)图形与变换。(4)图形与位置。第三部分：统计与概率部分，(1)统计。包括经受统计的过程，提出一些问题，收集数据的方法，各个统计图的特征，平均数的意义等。(2

7、)可能性。包括事项发生的可能性，可能性的大小，等可能性，用分数表示可能性的大小等。第四部分：解决问题的策略。主要是梳理同学在以前的学习过程中用到的解决问题的策略，如列表，画图，猜想与尝试，从特例开始查找规律等。教材的整个编排资料丰富、具体，系统性强，力图经过全面整理复习，促使同学到达巩固知识，掌控基本数学概念，娴熟基本技能，进展思维本领的目的。同时，力图进一步提高同学综合运用数学知识的本领和解决实际问题的本领。四、毕业总复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的资料进行再学习，所以，同学原有的学习情景径直制约着复习过程的安排。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的

8、安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：(一)数与代数部分(20课时)4月13日5月8日数的认识(包括开始的整理)(6课时)数的运算(7课时)代数初步(5课时)机动(2课时)(二)空间与图形部分(17课时)5月11日5月29日图形的认识(6课时)图形与测量(4课时)图形与变换(3课时)图形与位置(2课时)机动(2课时)(三)统计与概率部分(5课时)6月2日6月5日统计(3课时)可能性(2课时)(四)解决问题的策略(2课时)6月8日6月9日(五)综合训练6月10日6月16日五、策略与措施1、统一思想，树立正确的教育观、人才观、质量观，坚固树立爱岗敬业、无私奉献的精

9、神，改善工作作风，改善工作方法，强化工作立场和工作效益。2、做好同学管理工作。留意同学的思想动态，常常对同学进行思想品德教育。3、仔细讨论课程标准和教学大纲，把握教材的重难点、编排体系及意图，把握单元、期末、升学考点，做到有的放矢。4、根据教材总复习的编排，分块分课时复习，引导同学全面、系统地回顾学校阶段所学数学知识，力求比较坚固地掌控基本知识。查漏补缺。5、适当组织一些综合性练习(历年统测)，训练同学综合运用知识的本领。6、针对“学习困难同学”的知识缺漏，组织同学开展小组互帮活动，帮忙这些同学掌控最基本的数学知识。7、仔细上好课，向课堂要质量。搞好课堂教学，充分表达“三个为主”(老师为主导、

10、同学为主体、练习为主线)，课堂上要加强训练力度。8、教材总复习拟安排2630课时，力争在5月底到六月初完成;接下来做好需要量的综合性练习或针对性练习。9、每复习一个单元，仔细严格考核，到达统一进度，统一时间，统一标准，统一考核，要实时批改、评奖、补救，实行单元过关。10、留意与其他老师沟通沟通，同事之间要取长补短，相互学习。六、留意的问题1、着重“基础”，加强沟通。在分知识点复习时，引导同学在理解上下功夫，做到“应知应会”。有关的知识点需要记忆的要求同学在理解的基础上熟记。某一知识点如和其它知识有联系的，引导同学加以联系和沟通，尤其是一些简单混淆的资料，多作比较，加以区分。2、培育本领，关注“

11、素养”。复习时引导同学在“会”字上下功夫。如：四那么计算和四那么混合运算、作图与解答图形题、分析解答应用题等。在实际操作中，关注同学的数学思索、空间观念、敏捷思维等数学“素养”的构成。3、启发自觉，着重策略。复习过程中着力调动同学自觉复习的进取性，提高同学的复习爱好，引导同学以良好的心情投入复习。引导同学探讨复习策略，讲求复习方法和实效。如：分知识点归类复习的方法、沟通性复习方法、一题多思复习方法、互助检测性复习方法等。4、加强反馈，关注差异。复习中留意重点反馈信息，抓住具有普遍性或针对性的问题，重点强化复习。尤其着重同学的独立性作业，从中获得“真实的反馈信息”，使复习更具实效。对于学有余力的同学，适当选编一些“进展题”，以满意这些同学的学习需要。对于学习有需要困难的同学，着重帮忙他们掌控教材规定的基本要求，使他们到达学校数学学习的最基本目标。5、追求效率，减负增质。复习中着重课