小学数学青年教师培训心得体会7篇

1、第 第 页小学数学青年教师培训心得体会7篇 学校数学青年老师培训心得体会1 通过参与今日的培训学习，的确使我大开眼界，从专家身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 感受最深的是 郝老师解读的“理解数学”，理解数学是一堂好的数学课的前提条件，数学课首先要把数学教好，数学育人的载体是数学的内容极其由内容反应的思想方法，只有等老师具有挖掘数学知识蕴含的价值观资源，并能以同学同学智力进展水平相适应的方式表达出来，以恰当的方式传达给同学，才能有效的实现数学课程的目标，假如老师对数学的理解不到位，连讲対都还做不到的话，那么其他一切都是奢谈。的确是这样，假如老师都是一知半解怎么能给

2、同学教清晰，讲透彻。给同学一杯水，老师需要有一缸水，绝对不能边批边卖，我们面对的是天真烂漫的孩子，是祖国的花朵，是国家的栋梁！ 通过学习我对理解同学有了更深的领悟，理解同学是“以学定教”的前期，假如我们假设每一位老师的数学本体性知识都是过关的，那么“理解同学”就成“有针对性的施教”，“精确针对的援助式教学”的关键。“理解同学”，核心是理解同学的数学认知规律和情感进展规律。 作为一名数学老师，真正的理解数学，理解同学，那么她所教的数学课肯定是同学喜爱的，喜爱的。也确定是能学会，会学，好学数学课。 学校数学青年老师培训心得体会2 在这一段时间的培训中，我比较仔细地看了各位专家对于学校数学新课标的解

3、读，尤其对他们讲解的学校数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、方法进行了深刻的理解和领悟。的确收获不小，感觉自己在日常工作中还存在许多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内计划着自己的工作。透过这次培训，我有如下感想： 一、这次培训让我重新认识了自己 我们要在今后的教学中继续彻底转变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名学校数学老师，务必具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对知识掌控的程度上，而是要成为学习群众中的成员，在问题面前老师和同学们一齐查找答案，在探

4、究数学的道路上老师成为同学的伙伴和伙伴。 二、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础 面对全体同学我们应做到： 1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采用宽容的立场； 2、为同学带给自主学习和径直沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间； 3、鼓舞同学透过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合潜力； 4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 三、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛 同学只有对自己、对学科及其文化有上心的情态，才能持续学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响学习的效果，还会影响其它进展，因此

5、我们要努力制造宽松民主、和谐的教学空间。关注同学我们应做到： 1、尊敬每个同学，上心鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和上心性； 2、把教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神； 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会； 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一齐反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 四、在数学教学中表达情感立场 新课程强调“数学教育要从以猎取知识为首要目标转变为首先关注人的进展”、“转变为首先关注每一个同学的情感、立场、价值观和一般潜力的进展”。在此，性格需

6、要指出的是：数学教育中同学“情感、立场、价值观”的进展应是与其数学知识与技能方面的学习径直相联系的，也即在两者之间存在内存的、必定的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调透过数学教学帮忙同学树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“开心学习”，我们应当努力加强同学对于数学学习过程中艰苦困难的承受潜力，从而也就能够透过刻苦学习真实地体会到更高层次上的欢乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。 五、加强对同学学习策略的指导 对同学学习策略进行指导，即让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导同学学习策略我们应做到：

7、 1、上心制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法； 2、引导同学采纳推想、查阅和协调的方法进行学习； 3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 新课程改革不是说说而已，务须要与实践相结合，即将努力学习，上心参加课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参加远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。 六、我也从班级成员的提问、评论、作业中吸取了丰富的营养 “三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能上心提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题

8、能仔细争论，各抒己见，有利于改善我们的教学，提高我们的业务水平。 时代要求我们务必进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改善我的工作。 学校数学青年老师培训心得体会3 为期五周的学校数学培训结束了，假如要说学习体会的话，那就是学习到了很多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。 一、要懂得观赏与爱的艺术 作为一名老师只有会观赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与敬爱，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新奇、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶

9、闪耀着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜爱，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇异的知识殿堂。 二、营造具有吸引力的学习背景 数学课程标准指出，数学教学中，要创设与同学生活环境、知识背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情境。让同学在观测、操作、猜想、沟通、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形成与进展的过程，获得积极的情感体验。数学教学情景的创设是激发同学学习爱好的有力形式，能充分调动同学学数学的“情商”，激发他们的学习动机和新奇心，培育他们的求知欲望，促使他们的思维进入最正确状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数

10、学学习变得有趣、有效、自信、胜利。 三、给同学提供探究与沟通的空间 这样才能培育同学养成良好的学习习惯，也有利于学习技能的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思索，再小组合作沟通。用数学的眼光去思索、去倾听、沟通、归纳，从而使同学获得良好的学习动力，获得可持续性的进展。数学老师应着眼于方法技能、规律思维技能培育等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假如真正在教学中关注了、着重了同学的可持续进展性，将会取得事半功倍的成效。 培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，由于学校数学老师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学知识生动形象地传授给同学，以达到教

11、学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研技能、课堂教学技能等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，实时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 学校数学青年老师培训心得体会4 非常有幸参与了本次江苏省新课标学校数学老师网络培训，本人仔细研读了义务教育课程标准*年版，开阔了视野，有了全新的全面的体验。课标修订中在继承我国数学教育着重“双基”传统的同时，突出了培育同学创新精神和实践技能，提出了使同学理解和掌控“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动阅历”。 数学思想方法是

12、同学认识事物、学习数学的基本依据，教学中渗透数学思想方法可以使同学自觉地将数学知识转化为数学技能，最终通过自身的学习转化为制造技能。数学活动阅历需要在“做”的过程和“思索”的过程中沉淀，在数学学习活动过程中逐步积累。 在教学中老师首先要重观测、重操作，丰富同学的表象，积累体验性阅历。其次要着重结合详细的学习内容，设计有效地数学探究活动，使同学经受同学的发生进展过程，从而积累数学的基本活动阅历。下面本人就结合学校数学的日常教学进行浅淡。 例如，数轴的认识，可以设计这样一个活动：全班分为三个大组分列排好，第一位同学举一个箭头代表方向，任意指定某位同学作为原点位置，把o写在大卡片上，挂在相应的同学的

13、胸前。各人代表数轴上不同的整数点。由老师发出3，1、大于2的数等指令，符合老师指令的同学要举手，竞赛各个小组的正确性高低。同学通过扮演实数，合作成数轴这一游戏，既掌控了知识，对数轴的数和点有了深刻的了解，又体验到学习数学的欢乐。 再如，在教学圆的面积这节课时，本人先引导同学回忆平行四边形，三角形，梯形面积公式的推导过程，老师协作演示，给同学视觉的刺激。整个过程不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要的数学思想，那就是转化的思想，引导同学概括出：新的问题可以转化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问题。从而推及到圆的面积能不能转化成以前学过的平面图形？假如能，我们可以很简单发觉它的计算方法了

14、。让同学明白可以用剪拼法把圆转化成近似的长方形求面积的方法，从而获得新知。这样发挥了知识的迁移作用，促进知识内化，使同学不仅长知识，而且长聪慧。 多让同学参加一些数学活动的体验，远比我们老师口头说教的效果好得多，所以，我认为我们老师应给同学提供有价值的数学活动，这是获得基本活动阅历的前提和核心。没有经受数学活动，就谈不上获得数学活动阅历。 学校数学青年老师培训心得体会5 在学校里面当一名数学老师，其实也没有太多的压力，虽然我所教的几个班虽然跨度比较大，但究竟是学校数学，对于我一个数学系毕业的高校生来言，那还不是简简约单的，所以教学的重点和难点并不是怎么给题目作出解答，而是怎么用一种合适的教学方

15、法给同学们进行讲解。记得在我刚来学校时，我是自信满满的，本以为教这些同学的数学是很轻松的，可当我根据我自己的方法去教学时，我发觉同学们几乎都是处于懵逼的状态，可我明明已经讲得挺慢挺细了啊，为什么还听不懂呢？后来通过询问同学和老师们才知道，是我讲得太深刻了，即便讲得很慢，可同学们依旧理解不了我想要表达的意思，这也让我知道了自己的错误，于是我便开始琢磨起适合同学们的教学方法了。 经过一段时间的调整后，我开始采纳通俗易懂的教学模式了，我先是把问题拆分的比较细，然后再把问题转化成孩子们比较简单理解的东西，这样一来就大大地提高了孩子们的接受技能，可是这一切还是不够好，但经过学校组织的老师培训之后，我听取

16、了很多老老师给我们的建议和教训，让我对于教学有了不一样的认知，原来教小孩子们还可以采纳这样的方式。作为老师，要想让同学喜爱听你的课的话，就首先要和同学们建立起良好的关系才行，在平日里要多多关怀同学们的感受，不然同学们都不喜爱你这个人，又怎么会喜爱听你的课呢？除此之外，在教学的时候也应当保持一种幽默的立场，太过严厉压抑的课堂氛围只会降低同学们的学习爱好，从而导致同学们的成果降低。 最末，我得感谢学校对我们这些老师的援助，我虽然是一名老师，可我同样也是一名同学，我依旧有着很多东西要去了解、学习。 学校数学青年老师培训心得体会6 对于为期15天的暑假集中培训阶段，假如用一个词来形容，那就是“充盈”。

17、是的，的确是太充盈了，每天在县由名师和骨干老师进行教材分析，下午分组争论提出困惑共同解决，也可以介绍自己的胜利阅历。让我的思维豁然开朗。 虽然教学校数学已经快30年，自己也觉得对于教材还是蛮熟识的，但是听了名师老师和骨干老师对教材的分析，让我看到了更多教材的内涵。以前，每次上讨论课的时候，总是挖空心思，想转变原来教材的内容，想更加别出心裁，更加吸引人。其实，专家在编写教材时有着一套承上启下的脉络。以前，在教学的时候，总是埋怨教材中，单元太多，有的单元只有一、两个课时。有个专家在讲座时候，把学校阶段的每册书的每个单元都整齐地排列出来，有个专家甚至把学校阶段的每册书每个单元分别属于哪个认知领域也列

18、成表格，特别的清晰。这些都让我不禁反思，自己为什么没有想到要这样做。心中不由地发出感慨，专家就是一般老师想得更多一些，想得更深一些。 我今年任教的是二班级两个班的数学，依据低班级学校生的年龄特征和生活阅历，同学的学习应当从生活出发，从同学平常看得见、摸得着的四周事物出发，在详细形象的感知中，使同学真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让同学把数学学习与实际、实践活动联系起来，让同学感受到生活中到处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的技能。这样让同学将数学与生活联系起来，既激发同学的学习爱好，又能让同学充分调动已有的生活阅历进行学习，提高同学的学习技能。这次培训的确使我受益匪浅，收获多多。 学校数学青年老师培训心得体会7 通过参与今日的培训学习，的确使我大开眼界，从专家身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 感受最深的是郝老师解读的“理解数学”，理解数学是一堂好的数学课的前提条件，数学课首先要把数学教好，数学育人的载体是数学的内容极其由内容反应的思想方法，只有等老师具有挖掘数学知识蕴含的价值观资源，并能以同学同学智力进展水平相适应的方式表达出来，以恰当的方式传达给同学，才能有效的实现数学课程的目标，假如老师对数学的