小学数学教师专业成长总结5篇

1、第 第 页小学数学教师专业成长总结5篇 学校数学老师专业成长总结1 当今，新课程教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新、教学方法的日益进步、教学手段的逐步现代化都向老师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进同学的进展，实现自己的人生价值，我知道我需要以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，促进自己的专业进展。我作为一名年轻老师，孜孜不倦的学习之余，更感压力与不足。疲乏时，我也消沉过，迷茫过。好在教育行政部门给我们的专业进展建立了各种导向和激励机制，科研部门对我们实施了各种形式的引导和培训，使我有了真正意义上的专业成长。回望自己的成长历程，我深知自己的

2、进步离不开下面几个动力源泉： 一、喜爱本职 从小，我的心里就藏着老师梦。当我充斥欣喜的踏上讲台的第一天起，就悄悄对自己说：爱每一个同学，仔细对待每一节课。我把“乐教爱生”写在自己的笔记本上，更把这句话刻在了心里。教育教学的过程中，我看重同学的优点，淡化他们的缺点。在教育局组织的师德师风学习中，我一次又一次感动，一次又一次受教。正是由于对教育事业的喜爱，我不仅有了工作的动力，还经常觉得自己的同学是最可爱的同学。这些，无不激励着我，让我在教育路上信心百倍。 二、专业引领 老师的专业成长是在老师的自觉自醒的基础上开展的，是围老师本人的实践和问题进行的，但老师的成长不可能完全只依靠自己，专业讨论人员的

3、参加也是不可或缺的因素。特别幸运的，我成长在琼海的老师队伍中，教研中心每学期都会给我们组织通识培训、分学科培训，这些培训让我知道了当前的教育局势，明确了自己该树立的教育理念。继续教育中，各校资深老师带给我的不仅仅是专业的理论，更让我掌控了教育的方法。另外，教育局组织了沟通课、优质课巡讲，这些真实的、可操作的优秀例子，都让在新课改中曾一度不知所措的我豁然开朗，给我的教学指出了鲜亮的道路。 三、同伴互助 老师要实现专业成长就需要在自我反思的同时，开放自己，加强老师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同共享阅历、相互学习、彼此支持、共同成长。我庆幸我有一群真诚合作的好同事，公开课

4、前，他们总能毫无保留地给我很多有见地的建议，课后又予以我客观的评价，使我的教学水平稳步提升。平常我和大家会进行不定期的信息交换，我们沟通自己好的做法，把自己拥有的信息公诸于众。我们还通过读书汇报会，沟通彼此看到过的书、观点以及心得体会。另外，我们还通过阅历沟通会，共享、反思和提升自己的阅历，借鉴和汲取他人的阅历，这些让我在课堂教学、转化学困生方面取得了很好收效。在教研组活动时，我们有深度会谈时间，这是个自由的开放的发散过程，诱使我们把深藏于心的甚至连自己都意识不到的看法、思想、聪慧表达出来，当冒出和形成许多有价值的新见解时，大家就在一起围绕这个问题畅所欲言，提出各自的看法和看法。在这个过程中，

5、每个人都为自己的看法辩护，同时也不断思索和质疑他人的看法。大家相互丰富着彼此的思想，不断地提高自己和同事对问题的认识。我的知识也因此不断地变更和扩张。其间，一些老老师和优秀老师总能带给我许多启发，当我工作遇到难题时，他们同我一起解决；当我不知所措时，他们给我指引；当我承受公开课时，他们和我一起备课。他们让我养成了边教边思索的习惯。除了着重和本校同事的合作，我也很重视同外校老师的沟通，这时又能从他们身上获得新的资讯与方法，为我的成长注入新的活力。 四、自我反思 卓有成效的自我反思是老师专业进展和自我成长的核心因素！我着重了在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也擅长通过阅读思索反思比较自己的

6、实践效果，从其中发觉差距。教前反思，我在备课前仔细分析教材、同学及同学以前生活、学习状况，通过教学前深思预备出符合班情、生情的性格化教案，这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高了我的教学猜测和分析技能；教中反思，即实时、自动地在行动过程中反思，依据课堂上随时涌现的问题即时反思，抓住契机，调整自已的教学策略这种反思具有监控性，使我的教学得以高质高效地进行，并有助于提高自己的教学调控和应变技能；教后反思，这种反思具有批判性，能使教学阅历理论化，并有助于提高自己的教学总结技能和评价技能；阅读反思，通过阅读教育教学专著不断的吸取先进的教育教学理念，来促进自己的专业素养。教学与反思

7、的相结合，提升了我自己的精神境界和思维品位，使我能够体会到自己的存在的价值与意义。有人说“只有老师自己才能转变自己，只有老师意识到自己的教学阅历及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学。”我把这句话记在心间，鞭策自己的工作。 作为一个年轻的班主任，我经常会遇到一些辣手的问题，我的同事，以及班主任杂志，都给了我很大援助。每当我解决班里一个冲突、胜利疏导一个孩子的心理问题，我就会把它当成案例或反思记录下来。越是反思，越是觉得自己在教育教学中存在许多不足，于是我把目光投入到优秀书籍上。学校为我们订阅了中学数学教学、教材参考、教学设计、广西教育

8、等杂志，图书室也有给老师的建议、怎样培育真正的人、思维进展心理学、学习的基本理论与教学实践、数学教学论文集、陶行知文集、谈新课标下的数学教学及一些中外名著等。于是，我就经常穿梭于图书室与教室间，睡前必看书已成了我的习惯，无论是教育理论书籍，还是名师的教育随笔，又或者一本小说、一本散文，都让我体味到不一样的风光。 在今后的工作中，我会一如既往，做到如下几点： 1、不断学习，树立全新的教学理念，在传授知识的同时，留意智力因素与非智力因素的协调进展，并结合教材的特点与同学的年龄特征，选择最能调动同学积极性、主动性的教学方式，培育同学的创新意识。 2、积极反思。对课堂教学中涌现的问题，进行客观科学的分

9、析，并进行新的实践，从而提高教学质量和自身理论水平。 3、勇于实践，不再可怕公开课，讨论课，在磨励中挑战自我，成为一名有自己教学风格的语文老师。 4、积极参与各种校本培训，如教学研讨、专题讲座、阅历沟通会等，在相互学习中取长补短。 作为一名老师，我时刻告诫自己要不断挑战自我，追求创新，拒绝平凡，着重自身创新精神与实践技能、情感、立场与价值观的进展，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业。在老师专业成长的道路上，一路前行，一路歌！ 学校数学老师专业成长总结2 本学期，我继续担负六班级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有阅历的老师请教，结合本校的实际条

10、件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，加强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观测，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和须要的应用技能。 二、仔细备课 不但备同学而且备教材

11、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记。 三、着重课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量 在课堂上我特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的技能。 本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。 提倡自主性“

12、同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进同学全面进展 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结

13、果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 五、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度

14、。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 学校数学老师专业成长总结3 工作又一

15、年，为了更好做好今后的数学教学工作，总结阅历、吸取教训，现将我的教学工作从以下方面加以总结。 一年来，我积极参与政治学习，提高自己的思想觉悟，喜爱教育事业，把自己的精力、技能全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、仔细地听从和协作学校领导的工作安排，顾全大局，团结协作，积极参与学校的各项会议，顺当完成校领导安排的各项任务。我仔细学习新的教育理论，实时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在同学中树立了良好的老师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好同学，老师需要先以身作那么，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学。 本学年，我能够准时上下班，出满勤，不管工作多

16、么的辛苦，我始终仔细负责、勤勤恳恳地工作，没有由于个人事务缺课，有病仍坚持完成规定工作。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务，再披星戴月回家。我本着吃苦耐劳、勤于思索、团结同事、虚心请教的立场，积极参与教学研讨，仔细听课反思，由于我深知：勤勉敬业是老师工作的底线。 本学年，我主要担负学校二班级数学教学工作。为了上好课，我课前备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深入了解教材的知识结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的知识技能和掌控程度，对同学的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些

17、困难，应采用的相应预防措施都深入思索。认真研磨教法，解决如何把教材的知识精确、快捷地传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂教学中，仔细组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，努力克服了以前重复啰嗦的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上精讲多练，布置家庭作业少而精，减轻同学的负担。 学校生爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，在抓好同学的思想教育的同时，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其做好后进生

18、的转化工作。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，理解并尊敬他们的境况、想法，在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长。参与各种培训，网络学习，提高自身教育教学水平。 正确执行学校的教学计划和决策，抓好教学常规落实，不断探究新的教学方法。所教学科保持了良好的进展态势，教学成果逐步提高。自身技能得到较大提升，在教学工作中爱岗敬业，一切为了同学的进展，既教书又育人。我坚持对同学负责，对自己的职业道德负责，明哲保身。工作中勤俭节省，不向同学推销教辅资料，不接受家长吃请，更不向同学索要财物，努力做到廉洁奉公。 现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教

19、育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的能量。 生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。 学校数学老师专业成长总结4 时间总是来去匆忙，转瞬三年就要过去了，在这三年的工作当中，我工作起来更踏实了，经过努力。作为一个班的班主任，任务更加艰难了，可是经过三年的努力，同学的学习也慢慢上了轨道，教学的同时也加强了学习。 一、读书反思： 1、读书方面。我每一天用“让读书成为习惯”来提示自我。作为年轻老师，除了平常多向别人学习之外，的一个学习方法就是多读书，多与网络沟通。我虽做不到每一天读书，但这学期我已努力做到每周至少有5天或多或少的来读一

20、点，看一点，不断填充着自我。我也体会到了读书的好处：书的确是心灵的雨露，是精神的家园，也是发泄郁闷的伙伴，是医治心灵创伤的良药，在兴奋时我能够读书，在心烦时我也也能够读书。 2、反思方面做得还不够。还不能完全做到实时反思，或反思后并没有依据反思实时改善。打开这学期的“粉笔岁月”，记住的工作困惑或失误不少，而有困惑，解决了吗?有失误，改正了吗?只是去反思，但真正能改正到位的却寥寥无几。我看这一点是我以后最需要反思，最需要坚持做到的，还是先把发觉的问题解决了吧。 二、课堂教学： 1、仔细备课。不但备同学，并且备教材、备教法。依据教学资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的

21、程序实时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课做出总结。 2、加强上课技能，提高教学质量。在课堂上异样留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得简便，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。 3、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时，仔细分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景实时改善教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求

22、，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 5、不足之处： 1)、虽努力在做后进生工作，但效果还不够明显，下学期要从转化后进生方面再多下点功夫。 2)、课堂教学还要继续完善，提高教学基本功，应努力提高自我的课堂教学，构成自我的教学风格。 三、其他方面： 1、思想立场方面。我始终自觉遵守中学校老师职业道德规范，自觉遵守学校的各项规章制度。爱岗敬业，进取参与学校组织的各项活动和学

23、习，仔细执行领导安排的各项工作任务。做为一名老师，我也不断提高自我的师德修养。相信我需要会做一名关怀爱惜孩子，对学校有贡献的人。 2、教研方面。教研活动不够，所以我非常留意去听一些其他学科老师的课。我认为听课是提高自身教学本领的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，仅有多听课才能够渐渐积累阅历，所以对我校每一次听课的机会我都非常珍惜，在听课中找出自我差距和不足，并有幸参与了南京教学经典的课程。 3、课题讨论方面。作为课题讨论人员之一的我，只是和其他老师一样，一学期只上交过一个课例、一篇论文。 在个人成长方面，读书反思有所提高，但做得还需加强。相信付出就会有收获。 学校数学老师专业成长总结5

24、我很荣幸这几年能参与同学组织的校本培训，开展一年来，给我的感受是理论得到提升，观念得到转变，教学方式多样化。下头我简约谈谈几点收获： 一、转变教育观念，营造良好氛围。 观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和资料，是推动基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰难任务。每一天我热忱地投入到教育教学中，与孩子们共同体验胜利的喜悦，与同事共同应对课改在教学的实施中带来失败的困惑。经过一年的实践，我的教育观念得到了更新，教学方法有了突破，课堂上师生互动，生生互动的场面已经构成。在钻研教材中，发掘教材中的情感和

25、情趣因素，依据不一样的教学资料设计和运用不一样的教学方法，依据不一样的教学方法设计不一样的教学活动，依据不一样的教学活动制作不一样的教具和道具、图像和幻灯片，以的情景、画面、音乐、色调和语言效果刺激同学的感官，从而到达理想的教学效果。老师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给同学留下深刻的印象。老师亲切自然的示范表演，会激发同学的学习热忱;老师幽默活泼的话语会引起同学的共鸣;老师在教学活动中的全身心投入，会将同学带入简便愉悦的学习境地。 新课程提倡的“确立同学主体地位，尊敬同学、关注同学的性格差异，让同学体验获得知识的过程”的理念已经落实到位，“自主探究，合作沟通”已成为同学学习的主要方式。同学学习爱好浓，逐步从“要我学”的心理向“我要学”的欲望转变。 二、学习方式上提倡自主、合作、探究。 新世纪课程改革以促进同学的进展为基本理念，