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文档简介

1、身份证编码复习教学设计 通川区双龙镇中心校 郝德福复习目标掌握并巩固身份证编码的编排规律，增强通过身份证号码了解个人基本信息的能力。通过习题闯关活动，培养学生的观察、分析及推理能力。提升运用身份证编码规律相关知识解决生活中实际问题的能力。复习准备 课件及闯关练习题。复习过程一、归纳总结身份证编码规律相关知识。1、学生自由发言归纳，并相互补充，教师适时板书。2、幻灯片出示身份证号码：51302119841003.提问：你从中知道了哪些个人信息？向大家介绍一下。【通过生生互动，师生互动，让身份证编码规律得以完整归纳】第1-2位数字表示所在省份的代码第3-4位数字表示所在城市的代码第5-6位数字表示

2、所在区县的代码（第1-6位数是行政区代码）第7-14位数字表示出生年、月、日（出生日期码）第15-16位数字表示所在地派出所的代码第17位数字表示性别，奇数（单）表示男性；偶数（双）表示女性 （第15-17位数定顺序码）第18位数字是校验码，一般随计算机随机产生。闯关练习大PK（一）、第一关：基础题闯关练习（目的是让学生全面巩固身份证编码规律。）1、身份证号码由（ ）位数组成，前6位为（ ）码，第7-14为（ ）码，第15-17位为（ ）码，第18位为（ ）码，倒数第二位可以（ ），单数是( )，双数是( )。2、你可以从身份证号码中得到哪些信息？3、李老师的身份证号码是53032219730

3、3160019，李老师是 年 月 日出生，性别是 。（二）、第二关：能力提升闯关练习（目的是运用身份证号码规律相关知识解决生活中可能遇到的问题，培养学生的观察、分析及推理能力。）1、小明收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人的身份证号码，但是，不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗？ABD路：从性别和年龄去思考，可采用排除法。2、昨天在一个案发现场，从目击证人口中得知作案人为男性，40多岁，外地口音，根据证人提供的线索，警察通过排查，找出了一些嫌疑人，下面是他们的身份证号码，你能猜出作案人是谁呢？A、440ABC198102023146 B、110ABC199302023171C、140ABC197610307135 C、110ABC197811199185思路：从性别和年龄去思考，可采用排除法。（三）、第三关：实践练习闯关（目的是让学生将所学知识用于生活实践中去，体现所学知识的趣味性和价值。）你的身份证号码可能是多少？请设计一下，不能确定的数字用X表示，设计好后展示交流，并说说你的设计理由

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