小学数学人教三年级上册6多位数乘一位数第5课时笔算乘法_第1页
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文档简介

1、第5课时 笔算乘法（连续进位）教学内容:第62页例3。教学目标:知识与技能：理解掌握连续进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确地进行计算。培养学生的思维能力，提高计算能力。过程与方法：经历多位数乘一位数（连续进位）的计算方法的形成过程，体验迁移类推的思维和方法。情感、态度和价值观：通过解决问题，感受数学知识源于生活，培养学生善于探索的精神。教学重点：掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，能正确地进行计算。教学难点：探索连续进位乘法的计算方法。教法与学法:教师：引导发现法。学生：探究学习法。教学准备：课件教学过程：一、复习铺垫同学们今天我们来进行口算比赛：口算题目：203 303 402 5

2、04 1202同学们口算都特别厉害，那笔算呢？探究新知1、课件出示例3学校准备了这些饮料，估计一下，大约一共有多少瓶呢？2、同学们估算的是否合理呢?有什么办法知道？（1）、口算：49=36 209=180 180+36=216（2）、估算：10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。（3）、如果用笔算，你们会吗？试一试，把你遇到的问题说出来，我们一起来解决一下吧！2 4 9谁愿意说说你是怎么算的？讨论算法：（1）、个位相乘时，积的个位写几?向十位进几呢？（2）、十位上的2乘9得18，为什么十位上写的却是1？1是哪里来的？（3）百位上的2是怎么来的？解答：（1）、个位上49=36，个位上写6，向前一

3、位（十位）进3.（2）、十位上29=18，加进位的3，18+3=21，所以十位上写1，向百位进2。（3）、百位上写2.3、结合学生回答说明一下计算过程，指名学生叙述一下。三、巩固练习1.列竖式计算237 632 229 495教材第62页“做一做”。思维训练学生独立完成，教师巡视。教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。四、小结通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业设计列式计算1.656与6相乘，积是多少？2.一个因数是446，另一个因数是5，积是多少？板书设计笔算乘法（连续进位）249=2162 4 9_3_2 1 61387=9661 3 8 7_2_5_9 6 6教后反思: 本节课的主要内容是多位数乘一位数的笔算乘法，在计算过程中有个别同学容易忽视最高位也要与一位数相乘，导致结果错误，由于假期里大部分同学都预习了本节内容，计算总体效果佳。在思维训练这块，部分同学

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