小学数学优秀教案8篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学数学优秀教案8篇 教案在起草的过程中，教师一定要考虑创新教学方法，作为教学工，写教案也是我们大家必需把握的技能。我今天就为您带来了小学数学优秀教案8篇，相信一定会对你有所帮助。 小学数学优秀教案1 教学内容： 十几减几（第15页 例2） 教学目标： 1、理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。 2、体验数学与生活的密切联系和摸索学习的乐趣。 教学重点： 把握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。 教学难点： 能够运用多种方法进行口算并且正确率高 教具准备： 循例2制作的小猫钓鱼动画课件。 教学过程： 一、复习旧知，沟

2、通联系 电脑出示口算 85 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 （全班齐练，集体订正） 二、自主摸索，学习新知 1、多媒体出示鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。 2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现13条金鱼，花的8条，黑的有几条？的文字。稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边出现13条金鱼，黑的5条，花的有几条？的文字。 3、引导学生陈述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。 4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方

3、法解决。 5、组织小组探讨，广泛发表自己看法 6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。 在各组探讨的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的看法。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。 7、有导向性的小结 教师以参与者的语言，说明自己根据大家的发言很受启发，愿意运用想加算减的方法，但也要确定破十减等方法的合理性。 三、稳定计算方法 1、先在书上完成做一做第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提愉快趣。 2、为变化方式，可把做一帮第2题做成卡片，以二人找朋友的方式，先说加法题后说减法

4、题，相互练习，活跃气氛，提高练习速度。 四、联系实际，解决问题 练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照料到每一个同学，特别是差一点的同学。教师老师应加强巡查，主动参与一些小组的交流，了解状况，帮助学习有困难的学生。 小学数学优秀教案2 教学目标： 1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义。 2.摸索并把握两位数加减一位数(不退位不进位)的计算方法。 2 把握计算方法，逐步提高学生的计算能力。 2 培养学生学习和应用数学的兴趣。 教学准备： 课件，小棒、计数器。 教学设计： 一、课前准备 考考你。师说数，生

5、说数的组成。 二、创设情境，导入课题 出示情境图，松鼠妈妈和小松鼠采松果，根据数学信息提出数学问题。 三、解决问题，探究算法。 1.小松鼠和妈妈一共采了多少个松果? 25+4=29(个) 通过多媒体演示，学生摆小棒、拨计数器等过程，让学生体会两位数加一位数不进位加法的算理。 练习：32+5= 5+74= 74+3= 2. 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?(小松鼠比妈妈少采了多少个松果?) 25-4=21(个) 生经历动动手、动动脑，试着总结出两位数减一位数不退位减法的算理。 练习：38-6= 77-3= 四、完成练习，稳定新知。 1.生独立完成课本52页第4题，集体纠错、订正。 机动作业：课

6、本第1题、第3题。 五、课堂小结 畅谈本节课的收获。 板书设计： 采松果 一共采了多少个松果? 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果? 25+4=29(个) 25-4=21(个) 小学数学优秀教案3 简易方程 教学内容分析： 简易方程的教学，是在学生学习了用字母表示数以后教学的，在解方程式，学生可以根据等式的性质进行教学，也可以根据四种运算中各部分之间的关系进行教学。 【教学目标】 1、使学生进一步理解用字母表示数的优点。会用字母表示常见的数量关系，会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2、进一步理解方程的意义，会解简易方程。 3、会列方程解应用题。 【教学重点】用字母表示常见的数量关系，根据

7、字母所取的值，求含有字母式子难点】的值，解简易方程和列方程解应用题。 【教学过程】 一、透露课题 今天我们复习的内容是有关简易方程的知识，通过复习要进一步理解用字母表示数的优点，会用字母表示常见的数量关系，进一步理解方程的意义，会解方程，会列方程解应用题。 二、复习用字母表示数量关系，公式，运算定律 1、出示表：用字母表示运算定律。 名称、用字母表示 加法交换律、ab=ba 加法结合律、(ab)ca(bc) 乘法交换律、abba 乘法结合律、(ab)ca(bc) 乘法分派律、(ab)cacbc 2、请学生说平面图形面积计算公式和长方形、正方形周长公式。 3、用字母还可以表示数量关系，a表示单价

8、，b表示数量，c表示总价，说出分别求总价、单价及数量的字母公式。 4、练习：期末复习第16题。 5、求含有字母式子的值。做期末复习第17题。 (1)原来每月烧的煤用30c表示；现在每月烧的煤用30(x-15)表示。 (2)学生计算现在每月烧煤的千克数。 三、复习方程的意义和解方程 1、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式关系是怎样的? 2、练习：做期末复习第18题。 学生练习。讲解第(3)题，在方程3xy中y21，先把y21代人原方程成为3x21再解方程。 3、做期末复习第19题。 请学生说一说解方程的方法。 4、做期末复习第20题。 学生列方程并解方程。 四、复习列方程解应用题 1

9、、(1)列方程解应用题的特征是什么?解题时关键是找什么? (2)请学生说一说列方程解应用题的一般步骤。 2、做期末复习第2123题。 第21题： 学生说数量关系式，列方程并解答，根据已列方程写出另外两个不同的方程。 第22题： 师画线段图表示题目的条件和问题，学生列方程解答。 第23题： 学生说数量关系式、列方程解答。 五、全课总结 这节课复习了什么内容。 六、布置作业 小学数学优秀教案4 教学目标： 1、学会十几减8、9的退位减法。 2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。 教学重点：学会十几减8、9的退位减法。 教学难点：探讨十几减8、9的退位减法的计算方法。 教学准备：铅笔、投影。 教学过

10、程： 一、模拟表演，提出问题 请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：我买9支铅笔。大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？ 二、猜一猜，列出式子 1、 想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？ 2、 列出算式，159 三、探讨159的算法 1、让学生独立思考，尝试解题。 2、小组探讨：你是怎样算的？ 3、说说你是怎么算的？ （1）、一根一根地减。 （2）、15分成10和5， 1091 156 （3）、把9分成5和4， 15510 1046 （4）

11、、9615 1596 4、尝试练习 （1）、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。 （2）、交流，你是怎么算的？ 四、稳定算法 1、基本练习（练一练第1题） （1）、让学生独立计算。 （2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？ 2、摘苹果（练一练第2题） 在游戏中进行计算。 3、 发展练习，（练一练教学游戏） （1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。 （2）、交流。 小学数学优秀教案5 教学目标 1通过对全单元所学知识进行回忆，使学生体验分类，归纳的方法。 2使学生进一步把握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。 教学内容 教科书

12、第78页。 教具、学具准备 口算卡片、实物投影仪、汇报表 教学设计 一、分类 1出示一组口算卡片（贴在黑板上）。 2583940367592 50162164234730 锻炼孩子们观测、分析的能力。 师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算？（生：加法运算题）（板书：加法） 师：请你认真观测这些题目，把它们分分类好吗？谁乐意来试一试？ 可能出现以下两种状况： 第一种：a258216367592423 b501639403740 其次种：a216423 b258367592 c501639404730 让孩子们在自己的过程中学习归纳、。 师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？ （假如出现第一种状况

13、，在下面计算过程中再继续分） 进位加 （板书：两位数加一位数，两位数加整十数） 不进位加 2计算各题，计算方法。 师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？ a比一比看谁算得快。 请算得快的同学说一说是怎么算的？ ：一致数位上的数相加。 b突出进位加法。 师：（指258）谁来告诉大家这一题是怎样算的？ 生1：5813201333 生2：2553030333 两位数加一位数的进位加法仍旧是练习重点。因此，进一步让学生用不同方法计算，表达教学开放性。 c练习： 师：这一类的题目有好多，同时也是一个难点，谁乐意再出几道这类题？ 找学生出题大家回复。 把出题权交给学生，充分发挥学生的主体作用。

14、 二、分小组活动 1谈话明确任务、要求。 师：方才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相像，怎样呢？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗？ 每个小组都有这样一张表。请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成。 在引导孩子们加法后，放手让孩子们自己减法，给了他们一个锻炼的机遇，培养了他们概括、归纳的能力。 2小组活动。 教师巡查。在巡查中，教师可以适当提醒：瞧，这一小组四个小朋友协同得真默契，一个填表，一个写算式，一个算答案，还有一个当小老师检查对错呢！ 巡查中，教师提醒的话比当做要求提出来要有效的多。由于孩子们喜欢表扬的形式。这样

15、好多小组就会去模仿。一组做汇报，其他组，既可以做到取长补短的作用，又可以增加孩子们的练习量，比单纯做题效果要好。 3交流汇报。 师：谁乐意把你们的结果公布，让大家评一评。（把汇报表放在实物投影仪上，请小代表做讲解。重点提问退位减法的计算方法） 三、 本节课，我们大家一起回忆了100以内的加法和减法（板书课题）。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。 课本上有这样一组题（P78第1题），请直接写在书上。比一比谁做得又对又快。 四、作业 第79页的第1题、第2题。 教学设计说明 通过这一部分内容的学习：一是对全单元知识内容进行和提炼，使学生在头脑里形成相对系统的数学知识结构。二是协同已学知识，提高学生

16、计算、归纳等能力。 因此，在本节课中，根据一年级下学期的学生年龄小，但已经有初步的归纳能力的特点，编排了加法、减法两种不同的复习方式。 1在加法中，突出教师的引导，从分类，到归纳，教师都是通过几道计算题来进行的，在这里充分表达了学生主动性参与。在两位数加一位数的练习中，摆脱了以往教师出题学生解答的形式，而采用了学生出题学生回复的活动方式，充分调动了孩子们的积极性。 2在减法中，完全放手让学生自己、归纳减法。由于有加法的基础，学生就有一种“跳起来，能摘到桃子的体验。 同时，通过适当的表扬，激发了学生合作的欲望，让学生在不断合作完成“任务中养成合作的习惯和意识。 评析 本节课是100以内加、减法（

17、一）的与复习，教师的教学突出了知识的。金老师有意设计不同的学习活动，让学生经历分类、归纳的过程。让学生在主动参与的过程中形成良好的知识结构，同时提高计算能力、提高归纳能力。 1引导学生加法，重视发挥学生的主动性。 先让学生观测一组加法算式，引导学生根据加法算式的特点进行分类。学生通过观测思考，出两位数加一位数、两位数加整十数，以及进位加法和不进位加法各种状况。 接着，关于计算方法的复习。通过具体的计算，让学生交流计算方法。在计算和交流中，既关注学生对计算方法的理解和把握，又关注了算法多样化。 在复习的基础上，练习加法计算。金老师把“出题权交给了学生。充分调动起学生参与练习的积极性，突出了学生学

18、习的主体地位。 2小组合作减法，培养学生的学习能力。 在复习加法的基础上，金老师放手让学生合作完成减法知识的。金老师用谈话的方式明确小组合作学习的任务，同时以“有信心完成这个任务吗？设问，激起学生的信心和积极性。学生有经历加法知识的基础，再尝试减法知识，实现学习方法的有效迁移。学生在合作完成减法知识的同时，锻炼了归纳知识的能力。 总之，整节课一改平时复习课上大量做题的设计安排，重视知识的，引导学生在学习中摸索、发现。课堂上尽力给学生尝试成功的机遇，关注学生的能力培养，表达了促进学生全面发展的基本出发点。 小学数学优秀教案6 教学内容：整理书包 教学目标： 1、使学生体验分类标准的多样性，根据不

19、同的分类标准可以有不同的分类。 2、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。 教学重点：依照确定好的标准进行分类。 教学准备：学习用具，几何图形。 教学方法：情境活动参与教学。 教学过程： 一、活动导入 1、让学生整理自己的书包。 组织探讨：说一说是怎样整理的， 2、让学生看一看教科书的图。 说一说这两个小朋友怎样整理的。 3、小结： 分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下浮现多样性。 二、练一练。 1、分一分，说一说。 （1）怎么分？说标准。 可以按年龄分类，按性别分类。 （2）图上有什么，怎么分？ 可以按颜色分类，按样式分类，按样式和颜色分类。 （3）图上有什么，怎么分？ 可以分

20、成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，按分派个数分成三类。 2、看一看，可以怎样分。 （1）图上画着什么，可以怎么分。 （2）汇报，交流：可以按大小分类，按外形分类。 3、想一想有哪几种分法。 看图，可以怎样分。 按大小分类，按颜色分类，按用途分类。 三、小结，实践 1、这节课你学会了什么，明白了什么？ 2、实践活动。 到图书馆或书店看一看。 四 位置与顺序 小学数学优秀教案7 通过直观，让学生动手操作，初步理解乘法的意义，把握乘法算式的写法和读法。 具体采用以下模式： 动手操作、表达图意（感知阶段）列加法算式，观测说出加数的特点（建立表象）写出乘法算式（形成新的概念）。 （1）师生共

21、同摆红花，师指导写乘法算式。 （2）学生自己摆方块，尝试写乘法算式。 （3）学生看图说图意，独立写乘法算式。 （4）分析对比，透露本质。 指导学生观测对比黑板上的板书： 用加法算 用乘法算 222=6 23=6 3333=12 34=12 44444=20 45=20 （1）让学生看一看这三道算式有什么共同的特点？ （2）让学生比一比这两种算式，哪一种对比简便？ （3）让学生说一说求几个一致加数的和。用乘法计算对比简便这个结论。 这样通过分析对比，不仅透露了本质特点，同时也有利于学生抓住知识的内在联系。构建新的认知结构。 （三）分层导练，稳定新知 1.做课本Pll0“做一做的第1题。 2.先读

22、算式，再用圆片摆一摆。 23 32 3.根据乘法算式，有节奏地做拍手游戏。 26 52 4.说一说下面两个算式有什么不同？然后做“找朋友游戏。 43 34 根据低年级学生的心理特征和本节课的教学重、难点，设计上面这组生动好玩儿的有梯度的练习，可以稳定学生对所学知识的理解和把握，逐步形成技能技巧。 （四）引导总结，加强新知 通过这节课的学习，你知道哪些知识，学到哪些方法？还有什么不明白的问题提出来。大家一起探讨解决。 引导学生对教学内容归纳小结，起到梳理概括，画龙点睛，提炼升华的作用，从而加深学生的印象。帮助学生建立新的知识 小学数学优秀教案8 教学内容： 冀教版小学数学六年级上册1、2、3页。

23、 教材分析： 圆的认识是“空间与图形领域“图形认识部分的重要内容，是在学生已经认识了简单的平面图形以及初步认识圆的基础上学习的。主要内容包括，圆的认识、用圆规画圆、设计图案、扇形的初步认识。数学课程标准（20 xx版）对这一内容的具体要求是：通过观测、操作、认识圆。本版本进一步明确了观测、操作是学习这部分知识的基本数学活动，加强了数学学习的过程性和活动性。 从单元安排看，本教材把圆的认识和画圆安排了3课时，更表达了新的数学课程的建构思想：重视对基本图形的认识，并在经历图形认识的过程中促进学生空间观念的发展。 教学目标： 1.在观测、操作、交流等活动中，经历认识圆的过程。 2.知道圆的各部分名称

24、，把握圆的特征，认识同圆或等圆中半径和直径的关系。 3. 在观测、操作、交流等活动中发展初步的空间观念。 4.在解决问题的过程中，获得成功的学习体验，并对周边环境中与圆相关的事物产生好奇心，体验数学的美。 教学重点： 1.把握圆的特征。 2.认识同圆或等圆中，直径与半径的关系。 教学难点： 利用圆的特征解决生活中的实际问题。 教学准备： 课件、剪刀、直尺、三角板、圆形物体。 教学过程： 一、课前谈话 同学们，细心看看老师的脸是圆圆的，长长的、还是方方的？其实呀，老师更喜欢圆圆的脸，快来找一找，咱们班的同学中，谁的脸是圆圆的？圆圆的脸透着可爱，圆圆的眼睛闪烁着聪慧，可爱的孩子们，老师喜欢你们！正

25、所谓有缘千里来见面，虽然我们彼此还不太熟悉，但是老师相信，咱们一定能够很好地协同，完成今天的学习任务，有信心吗？ 二、教师引领，摸索新知 1.透露课题 同学们，方才我们在大家的脸上找到了圆，那除了圆圆的脸以外，咱们身边还有哪些物体的面是圆的呢？ 预设：钟面、硬币 出示幻灯片（圆形物体） 正宛如学们所说，钟面上有圆，硬币上有圆，车轮上、茶叶桶上还有圆，可以说圆在我们的生活中是随处可见。这节课，咱们就一起走进圆的世界，摸索圆的奥秘。 板书课题：圆的认识 2.描圆 要想认识圆，那咱们得想方法先得到一个圆。你能利用手中的工具得到一个圆吗？谁乐意来给大家说说，你计划怎样得到一个圆？ 预设 生：我想绕硬币的边画圆。 生：我想利用尺上的圆洞画圆。 同学们果真勤于动脑擅长动手，老师真的为大家愉快。那下面就请同学们动手，在老师为你准备的操作纸上画出一个圆，然后把它剪下来。 3.摸索圆曲线图形的特点 摸摸你的圆的边，想想看它与我们以往学过的长方形、正方形、三角形有什么不同？ 生交流，师相机引导，得出圆是封闭的曲线图形。