大班语言小兔怕怕教案反思

1、大班语言小兔怕怕教案反思这是大班语言小兔怕怕教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、赏识并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。3、从故事中明白遇事要英勇。4、通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：PPT课件、图片。教学过程：一、谜语导入1、师：阮老师今日带来了一位很好玩的动物好友，猜一猜，好不好？幼：好。师：猜的时分要仔细听，短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真敏捷，走起路来跳跳跳。是谁呀？猜出来的小好友请举手。师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来熟悉一下它好不好？幼：好。

2、2、请出小兔师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。幼：小兔你好。师：这只小兔长什么样，谁情愿说说的？幼：（长耳朵、穿的衣服很漂亮）师：小好友们看的真认真，说的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪慧的小兔，可奇怪的是这么聪慧、可爱的小兔却没有好友，全部的小动物都不情愿和它一起玩，还静静地给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢？想明白吗？我们一起来听听看。小兔怎么会没有好友呢？二、故事赏识1、播放PPT，老师讲故事至所以大家都叫它怕怕师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字？幼：怕怕师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗？幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢？小

3、兔怕怕遇到什么事的时分会害怕呢？幼：师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢？幼：师：怕怕不仅怕黑，遇到一些小事的时分也会害怕，不信，你们瞧!小兔又遇到了一点小麻烦，看看发生什么事了？2、播放PPT，老师讲故事至流着眼泪跑回家去了师：小兔怕怕遇到什么事哭的这么悲伤？幼：它害怕荡秋千。师：小好友你们荡过秋千吗？幼：荡过。师：荡秋千的感觉是什么样子呢？幼：师：那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭？（她在担忧什么？）幼：师：小兔真的很害怕，哭的那么悲伤，假如你是它的好友你会怎么帮忙它，让它不害怕吗？幼：师：后来，许多小动物想了许多方法帮忙它，可是小兔这时分心扑通扑通直跳，怎么也忍不住要流泪，小动

4、物没方法了，就静静的走开了，它们想留点时间给小兔怕怕自己清静下来。那小动物们都走开了，小兔怕怕的心情会怎么样呢？幼：师：是啊!小兔怕怕确定去找妈妈，它想把它心里的难受很悲伤说给妈妈听。让妈妈给它出出办法。我们一起来看看兔妈妈又会怎么帮忙它？三、连续赏识故事小兔怕怕1、播放PPT，老师讲故事至结尾。2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔说的？幼：请答复的幼儿当兔妈妈，老师做小兔，来表演。师：妈妈说了一个词，让小兔变得英勇，什么叫英勇？你来说说看。幼：师：小好友想想看在你的身边有没有英勇的人？幼：师：我先来做一个动作，请你们猜哦!（做敬礼的动作）谁很英勇？让你们猜的这是谁？幼：（让幼儿完好答复问题

5、）我猜是师：那你们明白解放军叔叔为什么英勇吗？幼：师：那你们当中有没有英勇的小好友？幼：3、师：后来小兔敢去荡秋千了吗？它是怎样做使自己不害怕的？4、老师小结：小兔开头很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想方法克服害怕的心理，最终敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿沟通）四、联系自己1、师：小好友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时分呢？什么时分你会害怕？2、商量你有什么好方法可以让自己变得英勇？3、出示事先准备好的图片（蜘蛛、打针、爆竹、摔倒），让幼儿答复遇到这些事害不害怕，并分给5名幼儿分别贴在害怕

6、表情或不害怕表情的下面。小结：当我们遇到困难或害怕的时分，要向小兔怕怕学习，英勇的克服困难和害怕，做个英勇的珍宝，好不好？故事：小兔怕怕有一只小兔，胆子特别小，最爱说我怕-，所以大家都叫她怕怕。有一回，怕怕在森林里漫步，突然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。（.教案来自：快思教.案网）小松鼠看到怕怕，冲着她喊：怕怕，快来玩。怕怕忙说：不，不，你们玩吧，我，我怕。小松鼠说：一点儿也不害怕，你来试试吧。怕怕也很想荡秋千，可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿都发抖了，她哇-地一声哭了，边哭边喊：我要下去，我怕!

7、我怕!大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说：怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。小猪说：都吓哭了，真难为情。小动物们都喊了起来：怕-怕-胆小鬼!怕-怕-胆小鬼!怕怕又悲伤又难为情，流着眼泪跑回家去了。妈妈看见怕怕哭了，就问：你怎么了？我不想让别人叫我怕怕，我厌烦这个名字。说着，怕怕的眼泪又流了下来。妈妈说：只要你变得英勇一些，不要再说我怕，大家就不会再叫你怕怕了。怕怕看着妈妈，点了点头。第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起来。怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈的话，咬咬牙，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。哎呀，秋千荡起来了，怕怕的心嘭嘭地跳个不停，她把眼一闭，又用力

8、蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起来，一忽儿落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她觉得自己真像飞起来一样。她荡啊，笑呀；笑呀，荡啊怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。课后反思：本次活动的目标是1、赏识并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。3、从故事中明白遇事要英勇。这个故事篇幅不长，内容也比拟简洁，幼儿还是很感爱好的。首先我通过谜语导入，调动了幼儿参与活动的主动性，出示小兔的图片引起他们的爱好。在这次活动结束后我发现自己还有许多缺乏的地方。首先在提问导入之后，接下去的提问没

9、有抓住问题的要点，致使孩子们天马行空的猜想。对于这只小兔长什么样可以一笔带过。怕怕的名字也可以直接就说出来。不必饶了个大弯。在这次活动中幼儿答复问题都没有答复到点子上，是由于我最大的问题就是问了很多与故事本身没有什么关系的问题，话题给我扯得太远了。在表演的环节，我可以自己先当兔妈妈，幼儿当小兔，在交换角色表演。最终还可以让两个幼儿，一个扮兔妈妈，一个扮小兔。这样更简单强化幼儿对故事情节的记忆。我在表演小兔是没有表演出小兔的那种决心。最终一部分由于时间关系，结束的有点仓促，那几幅图本来是想让幼儿一起说的，最终只选择了5名幼儿上来粘贴。也没有提问幼儿是怎么克服这些困难而变得英勇的。其实最终的操作环节最大的问题就是操作材料准备的不够充足。可以人手一份小圆片，画上一些使幼儿害怕的事情。幼儿拿到手后，可相互商量拿到的是什么？害不害怕？再请少数几名幼儿站起来说一说，最终全部幼儿可以将手中的小圆片贴于不同表情下。归根结底还是课前准备不够