《少年王冕》教案

1、 少年王冕教案少年王冕教案 篇1 教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文 2、理解课文内容，感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美妙品质 3、学习人物刻画和景物描写的方法 教学过程： 一、 复习导入 1、 板书课题，今日我们连续学习24课，齐读课题 2、 通过上节课的学习，你了解了王冕的哪些事情？ （相机板书：孝敬母亲、勤奋读书、刻苦学画） 3、这节课让我们再次走进课文，走进人物的内心世界，细细品读文字，感受人物的独特魅力 二、 品读课文 （一）自学课文，要求： 请大家快速的扫瞄课文，用“”划出王冕孝敬母亲的句子，用“ ”划出他勤奋读书的句子，用“ ”划出他刻苦学画的句子，可以在感受

2、深的地方圈圈划划，也可以写写批注 （二）全班沟通 1、你找到哪些句子描写了王冕孝敬母亲，教师相机指导朗读、感悟 （1）王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒愉快些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”（出示） A、你读的听起来很轻松，读好哪几个词就能读出这份轻松（闷得慌、愉快些） B、再请一位同学大声的，轻松的读读，其他同学边听边思索：王冕是真的不想去学堂读书了吗？ C、沟通要点：劝慰母亲，体谅母亲，不想让母亲犯难、难过、难受 师：是呀，这份孝顺正是出于对母亲的爱呀！ D、（出示母亲的一段话）母亲是怎么说的，谁来读读，其他同学边听边体会母亲当时是什么心情？ 沟通要点：万

3、般无奈，不忍心，有心却无能为力 从哪些词语读懂的？（不是、只靠、实在、只好）抓住这些词通过朗读表现母亲的心情 请2位同学分角色读一读，读出人物不同的心情 师：看，刻画人物语言描写是最直白的表达方式 （2）王冕一一同意，母亲含着眼泪回去了。（出示） A、 他是怎么同意母亲的，可以联系上文用自己的话说说 要点：母亲放心吧，肯定听你的话，到处当心，每天早出晚归，自己照看好自己，不用为我担忧 B、（理理衣服、含着眼泪）从这两个词中你读出了母亲的什么心情？ 要点：对孩子的关心和疼爱，难过、难受、不忍心、无可奈何 这种难过和不忍正是出于对孩子的爱呀！ 把母亲的这种心情通过朗读表现出来 师：是呀，刻画人物还

4、可以通过人物的动作和神态描写，呈现人物的内心世界 （3）从今，王冕白天陪伴母亲。 即使再累也要陪母亲，多孝顺呀！ （4）遇上秦家煮些回家孝敬母亲。 是呀，好吃的都留给母亲，多懂事呀！把“总舍不得”读的慢点、 重点就能读好（读） （5）王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。 心中总是挂念着母亲，真是爱护呀！ （6）春光明媚的时候母亲心里非常高兴。 对，为母亲解闷散心，真是孝顺呀！ 过渡：王冕用自己的实际行动表达了对母亲的爱，确实是孝敬母亲呀！ 2、同时，他读书也很勤奋，沟通你找到的句子 （1）每天给的点心钱买几本旧书。 从哪里体会到他勤奋的？（也舍不得） 是呀，宁愿饿肚子也要买书读，多爱学习呀！ 大

5、家请留意“旧书“，一个旧字你读懂了什么？ 要点：旧书廉价，可以省下一些钱贴补家用多懂事，多孝顺！ 旧书廉价，可以多买几本读多读书，好学呀！ 抓住这两个词读出王冕的勤奋和孝顺！（读） （2）白天牛吃饱了柳树阴下看书。 一有空就看书，真是勤学呀！ （3）他每天画些画，读读古人的诗文。 长大后还是每天读，多勤奋呀！有句话说的好：活到老，学到老呀！ （4）不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了很多道理。 对，书是最好的教师，从中能学到许多道理！几年中他读的书可真多呀！（读） 3、过渡：王冕不仅孝敬母亲，他还勤奋读书，多么好学呀！他学画更 是刻苦，沟通你找到的句子 （1）自此以后学着画荷花。 一

6、个“攒“你读懂了什么？（不简单，懂事） 是呀，再难也要学，多好学呀！（读） （2）起初画的不好没有一处不象真的。 （起初、三个月、大有进步）读读这几个词语，你读懂了什么？ （时间短，进步大） 有怎样的进步？用哪些词语形容他画的荷花？（栩栩如生、形象逼真、惟妙惟肖、活敏捷现） 同学们，从不会画到大有进步，他靠的是什么？（顽强的毅力，坚忍不拔的意志，坚持不懈，勤学苦练，勇往直前，毫不气馁、锲而不舍的精神，只要功夫深，铁杵磨成针） 对呀，这些是通向胜利的铺路石，看图，他还靠的是什么？ （细致的观看，急躁的练习，对荷花的宠爱） 抓住这些词，读出他学画的刻苦！ 是呀，他眼中有荷花，心中有荷花，才能把荷花

7、的精神、形态、颜色画的如此传神！他的刻苦勤奋最终使他成为一位画荷高手，他的作品也受到人们的青睐。 （3）过渡：同学们，他怎么会从放牛娃成为一个画家呢？其实这是出于一次偶然的时机 A、 请大家闭上眼睛悄悄地听，边听边想象，思索：这一段写的是什么？给你最大的感受是什么？师配乐范读 B、 沟通：雨后风光，很美 C、 美在哪呢？请大家各自轻声读读，选择你觉得最美的地方好好的读一读，比比谁读的最美 D、 竞赛读，边体会（指导朗读的方法） （观赏荷花图） （瞧，花苞上雨水点点，在阳光的照射下，伸展着婀娜的身姿，抖开了漂亮的霓装，如含笑的少女，如顽皮的孩童，如穿着粉装的仙子，冰清玉洁，妩媚娇艳，真是“花中君

8、子来哪方，亭亭玉立展娇容” 再看，那碧绿的大圆盘上，颗颗水珠晶莹透亮，水晶似的闪动着灵气，如颗颗珍宝，光荣夺目，真是“暖日和风香不尽，伸展枝叶碧无穷”呀） E、 请看看这段在写作上有什么特色 颜色丰富，写出了景物的特点，颜色搭配的协调，简直是一副漂亮的图画呀！ “镶、透、洗”用字的精妙，把这些景物给写活了，让人身临其境，写文章时也要反复琢磨，认真推敲 按什么挨次写的？从上往下，使景物错落有致，相得益彰。以后写景时也要根据肯定的挨次，使文章有条有理，层次清楚 F、 让我们一起通过朗读把大自然的美带给大家 G、 出示填空：你会吗？ H、 让我们永久把这份美藏在心里（齐背） I、 王冕看的入了迷，他

9、是怎么想的呢？（出示读） J、 两个问号，把这种语气读出来，从中你读懂了什么？（布满信念，天下无难事，只怕有心人） K、 他怎么会有这样的想法呢？（擅长观看，擅长发觉，喜爱大自然） L、 有人说生活中缺少美，其实是缺少发觉美，到处留心皆学问 M、 由于王冕读了不少书，明白了很多道理。正是如此才使他成为了一代画师 N、 齐读这一段 （三）写话练习 同学们，王冕不仅是画家，也是一位诗人，他的人品，画品、诗品都被世人称道。面对这样一个王冕，你此时最想对他说些什么？也可以联系自己的生活实际谈谈，请想一想，再把你要说的写下来 （沟通） （四）作业 1、 收集王冕的其他小故事 2、 用发觉美的眼睛观看大自

10、然的美景， 少年王冕教案 篇2 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美妙品德。 3、通过品读自悟重点词句，学习王冕身上的优良品质。 教学过程： 一、导入新课。 王冕是元代闻名的画家、诗人。通过上节课的学习，你觉得少年王冕是一个怎样的人？（板书：孝敬母亲、勤奋好学） 今日，我们再一次走进课文，走进少年王冕的世界，深入地去体会课文向我们传递的情感，去感受人物的独特魅力。 二、深入读文，沟通感受。 1、自由读，边读边思索：在其次段中从哪里看出王冕孝敬母亲呢？用“”划出相关的句子。 2、沟通。你能读出王冕孝敬母亲吗？ A.出示：

11、王冕说：“娘，我在学堂里还能带几本书去读呢？” （1）自由读，思索是不是他不想在学堂里读书了？ 俗话说，“言为心声”。一般说来，嘴里说的，就是心里想的。但是，有时候，嘴里说的，是善意的谎话，是含蓄的理解，需要我们专心去感受。 （2）为什么王冕要说自己“在学堂里闷得慌”而“帮人家放牛，心里倒愉快些？”（板书：弃学放牛） （3）真挚的母子情让人感动。请女生来传递母亲的无奈；男生来传递王冕的一片孝心。教师引读眼看或许是王冕的孝心感动了秦家人，或许是秦家人正需要这样一位帮手，教师引读秦家人牵出母亲对和善的秦家人很是感谢，但看着自己的儿子究竟才十岁，心中有万般无奈和舍不得于是说道（引读） B.浓浓的母子

12、深情让我们感动，王冕理解、体谅母亲的一片孝心更让我们感动。你还从哪些句子看出王冕对母亲的一片孝心？ 相机出示：“遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。”请问，你想借助哪几个词来传达王冕的孝心，指导感情朗读。（板书：省吃给母亲） 3、王冕是一位好少年，他不仅能孝敬母亲，而且勤奋好学。从哪里看出王冕勤奋好学呢？ 、出示：“每天给的点心钱，他也舍不得花王冕就坐在柳树阴下看书。” 生读这一句，谈感受。（板书：省钱买书读） 师引导：每天早上饿着肚子也要省钱买书读，这就是勤奋好学的”王冕！学生有感情朗读这一句。 4、总结：舍不得吃好的，为的是都留给母亲；舍不得花一点儿钱，为的是学习。

13、这两个舍不得，份量是何等重啊！让我们齐声赞美王冕的孝顺、勤奋。 三、学习王冕画荷花，体会勤奋好学的精神。 过渡：十岁的王冕慢慢长成了十三、四岁的少年，他更加孝顺、勤奋。 1、自由地读第五六自然段。用“波浪线”划出能表达王冕勤奋好学的句子。 2、沟通 出示：不知不觉，三四年过去了，王冕读了不少书，也懂得了很多道理。 （1）他懂得了哪些道理呢？（做人要自信，要积极：天下哪有学不会的事呢？ 有了本领就能更好地孝敬母亲了。 把握了画画的一些学问，他对四周的事物比拟敏感。） （2）是啊，书让王冕懂得了做人的道理，还激发了肤浅的美感。你看，在王冕眼中，四周的一切都是那么五彩缤纷。（引读：一天） 生活中不是

14、缺少美，而是缺少发觉。王冕为什么能够发觉如此漂亮的风光？ 是啊，到处留心皆学问，王冕就是这样一个擅长观看，喜爱学习的孩子。谁再来读大自然这本书，美美地读一读王冕细心观看到的美景？教师给你配上音乐。 过渡：如此美景，让王冕产生了“人在画图中”的感觉。你还找到了哪些能表达王冕勤奋好学的句子。 出示：自此以后买他的画。 （1）起初画得不好，于是王冕来到池塘边-还临摹-甚至还向-就这样起早摸黑，画掉了很多纸，三个月之后，他最终有了很大的进步。 （2）王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。理解“高手”，提升：就是这样的高手，他画的荷花，精神、形态、颜色，没有一处不像真的。再读这句话（生齐读）。高手就是这样刻苦努力、勤奋学习成长起来的。 3、画荷花给王冕和他的家庭带来了怎样的变化？王冕的母亲看到这一切会怎么说？ 四、总结全文，观赏王冕的终身成就。 1、少年的王冕就这样积极乐观地生活着，他孝敬母亲，他勤奋好学，作为同是少年的你们，想对他说些什么？（学生自由畅谈）。 2、一个家境贫寒