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文档简介

1、大班语言活动绕口令“雾”教案反思大班语言活动绕口令“雾”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，分清认读绕口令中显现的路、鹿、雾、助、树等，明白绕口令是由读音相近的字组成的，学习绕口令，通过游戏熟识绕口令的内容，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看绕口令“雾”教案吧。活动目标：1分清认读绕口令中显现的路、鹿、雾、助、树等，明白绕口令是由读音相近的字组成的。2学习绕口令，通过游戏熟识绕口令的内容。3感知绕口令的规律，体验表演绕口令的乐趣。4激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5进展幼儿思维和口语表达力量。活动准备：1与绕口令内容有关的图片。2老师预先布置图片摆

2、放挨次。活动过程：一导入：出示与绕口令相关的图片，引出故事。师：小好友都明白如今是什么季节啊？秋季是个多雾的季节。今日我们来听听看三个小动物好好友在大雾天遇到了什么事情。二新授：通过故事，引出绕口令，学习绕口令（游戏：图片没有了）1.学习绕口令对故事内容进行提问，在老师示范的根底上能比拟完好的念出绕口令。2.游戏：图片没有了根据肯定的挨次将部分图片藏起来，训练绕口令3.绕口令表演用不同的速度表演来稳固绕口令，并可以分角色表演（参加竞赛的环节）三总结绕口令引导幼儿了解绕口令（绕口令的含义）。活动延长：老师与幼儿商量在课后可以找一些小好友，或者找老师进行竞赛。活动反思：幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要合适幼儿的力量、符合幼儿的爱好及需要。绕口令虽然相像的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、非常押韵的朗读感，可以为幼儿接受和宠爱。幼儿的语言进展还不太纯熟，要既精确又快速地朗读绕口令还有肯定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等

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