大班语言活动上楼下楼教案反思

1、大班语言活动上楼下楼教案反思这是大班语言活动上楼下楼教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标1.通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。2.通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。1.师：洪老师邀请你们看一段表演，听听小演员说了什么？把你们的感受告知我。观看视频。师：小演员表演好了，谁来告知我，你都听到了些什么？师：谁来说说看小演员表演的怎么样？速度快，没有断，声响洪亮，发音精确。你明白小演员念的是什么？有谁明白？师：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫将四字说成十，休将十字说成四，若要分清十四和四十，常常练说十和四。这两个词意思不一样的，

2、可是念起来怎么样？（念）发音很像，听上去绕来绕去。像这样的段子我们叫它绕口令。师：哪些宝宝也来念一念听过的绕口令。二、观看图谱，学念绕口令。1.老师表演绕口令上楼下楼师：今日我也表演一个绕口令，大家想看吗？听好咯！绕口令：上楼下楼有一幢高楼，许多人上楼，许多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的上楼又下楼，有的下楼又上楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头！2.师：怎么样啊？在这个绕口令中找到哪几个绕口相像的地方？师：有没有找到，洪老师找到了：楼上楼下、上楼下楼，它们的发音很像，绕来绕去。我在学这首绕口令的时分，越念越有劲！可是呀，这首绕口令有点长的，你们明白我

3、是用什么好方法登记来的？想想看，你们自己在学本事的时分，假如遇到好长的一个故事的话，有什么好方法能够记住它？师：刚刚呀，小好友跟我想了好多好方法，我就是用其中的一种方法，把它画在了纸上，想不想看一下？师：出示绕口令。三、幼儿自主尝试，老师个别指导。师：洪老师先来考考你们，这个箭头什么意思？（朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下来）如今请你们一边看，一边来试着念一念，假如遇到了什么问题，就记在心里面，等会问问你的好好友，好不好。师：都看懂了？谁有问题来问问大家？看这是什么符号？如今你明白了吗？师：没问题了是吧？我们一起来念一次好吗？上楼下楼（一起念）鼓掌。一会儿功夫，你们把整首绕口令都已经能够从

4、头到尾连起来念了。师：刚刚我们讲的，绕口令除了能够把它念清晰，还要怎么样呢？还要速度快是不是？师：来，我们站起来加点速度好不好。有没有信念？一起念绕口令。四、幼儿再次尝试，边打节奏边念绕口令。师：请坐，有的速度快，有的速度怎么样？（慢）我想了一个好方法，来加点节奏，可能念起来会整齐点，我们一起来试着拍手打节奏好不好。老师进行指导。师：好，如今我们整齐的来一次好不好？准备，拍四下准备。念绕口令。师：好，这次比刚刚整齐多了，大拇指送给你们。可是，我听到这一句你们打节奏的时分我没听清晰。请一位幼儿试试看，这一句你是怎么打节奏的，怎么念的。你来试试看。三个字要快点（一起念）舒适多了。放在这里面（一起念）你们行吗？（念）行吗？下面我们要连起来咯。准备好咯！四下！（念）怎么样啊？非常棒！请坐。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的主动性特别高，由于这是