《猴子过河》语言教案

1、 猴子过河语言教案猴子过河语言教案1 【活动目标】 1、鼓舞幼儿能留意倾听，并大声的在集体中叙述。 2、引导幼儿有序的观看图片，依据提问完整连贯的叙述故事，丰富词汇：又.又. 3、教育幼儿在集体活动中遵守秩序。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 【活动预备】 教学挂图四幅，又大又红的桃子图片一张。 【活动过程】 、出示桃子图片引入，激发幼儿活动兴趣 师：这是一个什么样的桃子?什么动物最喜爱吃桃子呢? 二、引导幼儿认真观看图片，并尝试叙述(出示图一) 1、图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么? 2、这是一棵什么样的桃树?小

2、猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰富词汇：又大又红) 3、幼儿学先利用看图标的提示观看大事的进展，完整地叙述图片，教师小结。 三、幼儿依据提问尝试完整的叙述图片内容(出示图二) 1、河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河，可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇：又推又挤) 2、幼儿大胆猜测故事的进展。 提问：它们会听同伴的话吗?请你们猜猜故事会怎样进展。 四、同时出示2个图标，幼儿依据连续提问用连贯的句子完整的叙述图片(图三) 1、它们听了同伴的话了吗?现在怎样过河的?同伴又说了什么呢? 这个方法好不好?为什么(丰富词汇：又快又稳) 2、幼儿认真观看大事进

3、展完整叙述图片，教师小结。 3、出示图四：小猴子是怎样爬上树的?它们吃到了什么样的桃子、心里怎么想?(丰富词汇：又香又甜) 4、教师小结。 五、幼儿认真观看图片完整叙述故事。 1、运用接龙的方式叙述故事。 2、为故事取个好听的名字。 六、教师总结叙述方式，并教育幼儿在集体活动中遵守秩序。 活动反思 孩子学习了看图叙述：猴子过河。孩子们能运用自己的已有阅历和好听的词汇，连贯的进展叙述。每个孩子都讲得很棒。大班的目标是要：完整、连贯叙述。针对孩子们在活动中的表现，我们会分析问题的缘由，并查找相对的策略，使每个孩子都能在语言活动中获得成长。 在导入环节中我运用变魔术的形式，出示图片，幼儿都能积极的回

4、答下列问题，对活动布满奇怪。在其次个环节中，引导幼儿认真观看图片并尝试叙述，幼儿的留意力都比拟集中，都能仔细的在观看图片，但主体性比拟没有表达到，都是处于教师问幼儿答的形式进展的，幼儿比拟被动。在第三个环节中，引导幼儿大胆的猜测故事进展，我在设置问题方面不够明确，不能很好的做到有效提问，让幼儿自由争论的时间较少。在第四个环节中，鼓舞幼儿大胆为故事取名字，进展孩子的概括力量，在这个环节中幼儿的兴趣都比拟高，多能发挥自己的想象积极的为故事取名字。 整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学过程中激发幼儿敢说、会说的求知欲望，活动中幼儿语言表达力量得到了肯定的提高，整堂活动幼儿的兴趣都比拟高，也能跟

5、着教师仔细的学习，在活动中幼儿情愿把看到的图片用完整的话叙述出来，幼儿根本上能边看图边完整的叙述图片。 猴子过河语言教案2 活动目标 1、有序观看图片，依据提问完整连贯的叙述故事，丰富词汇“又*又*“。 2、学习利用图标的提示观看大事进展挨次的方法。 3、能留意倾听并大声地在集体中叙述。 活动预备图片四幅 活动过程 教学过程： 幼儿活动： 一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？ 今日我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一一看。 幼儿迁移生活阅历答复 二、依据图标和大事进展的挨次，观看理解图片内容，学习完整连贯的叙述故事。逐一出示图标，幼儿依据提问尝试完整

6、叙述图片内容。 （二）幼儿大胆猜想故事的进展。 （三）同时出示2个图标，幼儿依据连续提问，结伴完整叙述图片内容。 （出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？ 他们来到了哪里？看到了什么？ 这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能依据教师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？ 教师：一只老猴带了一群小猴来到河边，观察河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可快乐了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好朋友学学他们的动作？可以用什

7、么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤。）谁能依据教师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？ 教师：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊：“别挤了、这样会掉进河里的！“小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样进展？ （出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能依据教师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个方法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）教师：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说：“这样真好走的又快又稳。“（出示图四）小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样

8、的桃子？心里会怎么想？（丰富词汇：又香又甜）谁能依据教师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？ 教师：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里快乐极了！ 幼儿认真观看图片并尝试叙述。 观看图片、尝试用动作表现词汇。 幼儿学习利用图标的提示观看大事进展挨次的方法完整叙述图片。 幼儿学习利用图标的提示观看大事进展挨次的方法完整叙述图片。 幼儿大胆猜想故事的进展。 依据要求和同伴共同叙述，留意倾听。 三、认真观看图片，幼儿完整连贯的叙述故事。 （一）结伴选择一幅图叙述故事。 （二）接龙完整叙述故事。 （三）为故事字 （四）单独观看图片完整叙述故事。 请你和好朋友一起选择一幅图片

9、用我们学到的看图标的提示观看大事进展挨次的方法，完整的讲讲这个图片，要认真听好朋友哪里说的最好，相互学习。 请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。 谁能依据故事的主要内容为它起个适宜的名字？请你找一个客人教师，把这个故事完整连贯的讲给他听。 自己叙述并留意倾听同伴叙述。 运用接龙的方法完整叙述故事。 归纳故事的主要内容。 四、教师叙述方法并鼓舞幼儿在集体活动中能遵守秩序。 你们喜爱那幅图中的小猴子，为什么？ 今日我们看图叙述故事用的是看图标的提示观看大事进展挨次的方法，下次你再看图叙述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。

10、 明确叙述方法，学习迁移阅历。 猴子过河语言教案3 【活动目标】 1、有序观看图片，依据提问完整连贯的叙述故事，丰富词汇。 2、学习利用图标的提示观看大事进展挨次的方法。 3、能留意倾听并大声地在集体中叙述。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 【活动预备】 图片四幅 【活动过程】 一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？ 今日我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一起来看一看。 幼儿迁移生活阅历答复 二、依据图标和大事进展的挨次，观看理解图片内容，学习完整连贯的叙述故事。

11、逐一出示图标，幼儿依据提问尝试完整叙述图片内容。 （二）幼儿大胆猜想故事的进展。 （三）同时出示2个图标，幼儿依据连续提问，结伴完整叙述图片内容。 （出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？ 他们来到了哪里？看到了什么？ 这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能依据教师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？ 教师小结：一只老猴带了一群小猴来到河边，观察河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可快乐了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的

12、？谁能和好朋友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤。）谁能依据教师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？ 教师小结：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊：“别挤了、这样会掉进河里的！“小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样进展？ （出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能依据教师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个方法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳） 教师小结：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说：“这样真好走的又快又稳。“（

13、出示图四）小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样的桃子？心里会怎么想？（丰富词汇：又香又甜）谁能依据教师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？ 教师小结：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里快乐极了！ 幼儿认真观看图片并尝试叙述： 观看图片、尝试用动作表现词汇。 幼儿学习利用图标的提示观看大事进展挨次的方法完整叙述图片。 幼儿学习利用图标的提示观看大事进展挨次的方法完整叙述图片。 幼儿大胆猜想故事的进展。 依据要求和同伴共同叙述，留意倾听。 三、认真观看图片，幼儿完整连贯的叙述故事。 （一）结伴选择一幅图叙述故事。 （二）接龙完整叙述故事。 （三）为故事取名字。 （四

14、）单独观看图片完整叙述故事。 1、请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观看大事进展挨次的方法，完整的讲讲这个图片，要认真听好朋友哪里说的最好，相互学习。 2、请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。 3、谁能依据故事的主要内容为它起个适宜的名字？请你找一个客人教师，把这个故事完整连贯的讲给他听。 4、自己叙述并留意倾听同伴叙述。 5、运用接龙的方法完整叙述故事。 四、教师总结叙述方法并鼓舞幼儿在集体活动中能遵守秩序。 1、你们喜爱那幅图中的小猴子，为什么？ 2、今日我们看图叙述故事用的是看图标的提示观看大事进展挨次的方法，下次你再看图叙述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。 3、明