《大气压强》微课教案_第1页
《大气压强》微课教案_第2页
《大气压强》微课教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、微课教案大气压强的存在微课教学设计东坡中学 孙海鹏【教学目标】感知大气压强的存在。了解大气压强产生的缘由。能利用大气压强学问解释日常生活的一些简洁现象。过程与方法观看与大气压强有关的现象，感知大气压强是客观存在的。体会物理学的试验争辩方法提出问题、试验探究、猜想、试验验证。情感态度与价值观感悟科学探究的方法，领悟试验在物理中的地位和作用。体验和共享探究的成功喜悦，产生科学探究的爱好。物理学习爱好。【重点与难点】教学重点：生疏大气压强的存在。教学难点：了解大气压强产生的缘由。【教学资源】同学工具（41）：各种装水的容器 、牛奶盒【教学过程】一、 创设情境 引入新课老师做演示试验并让同学们思考此试

2、验现象说明什么？并思考试验现象产生的缘由？活动设计说明：通过演示试验一引导同学回顾液体压强的特点。通过试验二拧紧瓶为本节课的课题顺当引入作以铺垫。二、同学探究新课教学试验探究，感知大气压强的存在试验A取一个塑料瓶装满水，用纸片盖上倒置。在试验A中当水不流出来时，再用针在塑料瓶上孔，会看到纸片脱落，水从瓶口流出。同学观看现象并分析思考：纸片为什么先没有脱落，瓶上扎孔后却脱落？师引导分析.说明大气压的存在。2、了解大气压产生的缘由。我们人类就生活在大气的海洋中，地球四周的大气层可达上空几千千米。 物体产生压强。3、试验检验，感知大气压强的存在试验B罐吸住手掌，让同学拔取针灸罐，让同学进一步感知大气

3、压强的存在。试验C吸取敞口瓶和盖有密闭塞瓶中的饮料让同学进一步感知大气压强的存在。感受大气压强的威力。活动设计说明：在教科书设计的试验基础上加以改进，接受对比试验的方法，让同学参与和亲自动手切身感受到大气压强的存在。三、课堂归纳小结。微课习题作业：通过所学大气压的学问解释生活中的一些现象 。1.1.茶壶的盖上为什么药留一个小孔,水才简洁倒出来。用胶头滴管吸取药液，为什么先要用手指捏扁胶头 。为什么注射器的活塞要向外拉,药液进入注射器。 微课反思本节课的教学过程，实行以同学为主体，以问题为中心，以老师为引导，以小组合低探究难度。在本节课的教学过程中，留意解决了以下两个方面的问题：象思维力量和综合运

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论