苏教版六下语文《三亚落日》教学设计

1、个人收集整理仅供参照学习三亚夕阳授课方案江苏连云港赣榆县海头镇中心小学徐锋教材解析苏教版六下课文，本篇课文描述三亚夕阳时的美丽景色。先用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几个洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影，所有让人心醉神迷，久久不愿醒来。以此为背景，此时的主角夕阳登台了，演出了优秀绝伦的独幕剧，如一位俏皮的孩童，又如一只大红灯笼，又像一位训练有素、身手非凡的跳水运动员，美仑美奂，勾魂摄魄。整篇文章行文优美，想象丰富，文质兼美，读上去琅琅上口，让人身不由己地漫步于绵延不断的画卷之中，碰到美的熏陶。文档收集自网络，仅用于个人学习授课理念语文是一个厚重的世界。它包

2、含有民族文化的积淀，地域色彩风土人情的显现，大自然动人美丽的阐述，以及生活感觉和人生真谛的再现。在这样广阔的文化背景下解读课文，会获得丰富的文化意义。这是积累。收集自网络，仅用于个人学习浪漫是语文的气质。夕阳作为文学领域的一种意象，自然拥有它特别的文学意味。让学生把课文看作真切的文学作品来读，感觉这一个夕阳情怀。这是感悟。文档收集自网络，仅用于个人学习语文课是艺术的天堂，同时也是语言学习的课堂，应增强学生的语言感知能力，语言的模拟、创立以及运用的能力。这是语言能力的培养。收集自网络，仅用于个人学习文档文档授课目的1、经过对语言文字的朗读品味，对重点词句的解析感悟，认识三亚独具地域特色的海南文化

3、，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。文档收集自网络，仅用于个人学习2、欣赏并摘抄描述夕阳的语句。3、指导学生背诵课文。授课重点经过对语言文字的朗读品味，对重点词句的解析感悟，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。1/4个人收集整理仅供参照学习授课难点让学生能正确品味语言文字的内涵。教具准备水彩笔、纸、多媒体课件授课过程一、导人新课，激发兴趣1、同学们，在我国的南方，有一座特别美丽的海滨城市三亚，那里的日落情况富饶诗意，美好绝伦。今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的夕阳。文档收集自网络，仅用于个人学习2、(媒体出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好

4、地方，课文却专门写了三亚“夕阳”，在三亚看到的夕阳与我们这儿看到的夕阳有什么不一样呢?文档收集自网络，仅用于个人学习3、轻声读课文，谈论交流，找出概括全文内容的一句话。说说自己的感觉?二、多元互动，品析感悟（一）过渡：在三亚看夕阳怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？1、（多媒体出示三亚风光）自由读第二自然段，把你读懂的告诉学习伙伴。2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者特别喜欢三亚的热带风情。）（板书：热带风情）1）三亚最有特色的光景有什么？有什么特色？在有关语句上作记号。交流：“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。“挺拔俊秀”等词

5、语突出了椰子树的姿态美。“低翔”和“摇晃”等写出了白鸥、椰子树的动向美。文档收集自网络，仅用于个人学习2）你从如：“浓浓”、“金灿灿”“蘸”“搔”这些词能感觉到作者的什么心理？你还能够找到哪些词？3、感情朗读有关反响画面内容的句子。(最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感觉)2/4个人收集整理仅供参照学习4、联系当地风情，说出最拥有当地特色的几种光景。5、结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描述，张开对三亚奇异而又瑰丽画面的想象并用手中的水彩笔画一画三亚美丽的自然风光。文档收集自网络，仅用于个人学习（二）过渡：在我国古典诗歌里，旭日代表着希望、活力和活力。夕阳代表着失落、低落和对美好而短暂人生

6、或事的珍惜。而在作者的笔下倒是“美好绝伦”的，看夕阳也是充满了“诗意”。下面我们和作者一起来欣赏一下夕阳滑落的美景。文档收集自网络，仅用于个人学习1、自由读第3、4自然段。找到你最想合作的小伙伴，把你喜欢的句子读给他听，再说说你为什么喜欢。也能够来和老师交流。文档收集自网络，仅用于个人学习2、指名交流，结合图片在学生朗读神情及语气方面进行指导。3、美文品析1）媒体出示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。指导朗读。哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？（红扑扑、抖落、溅出）这样写有什么好处？（鲜亮生动，表达出作者的喜欢之情。）想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇景。指导朗读。抓住重点词语，

7、读出对此种情况的无量喜欢。2）媒体出示语段：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得平易起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。或许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。文档收集自网络，仅用于个人学习请注意文中带点的字，若是换成括号里的字，有什么不一样样？结合刚刚的理解，让我们再来读读这段话。（3）媒体出示：“我瞪大双眼正在欣赏着，突然那夕阳颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个静静无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了再见。”文档收集自网络，仅用于个人学习想象夕阳“在海面蹦跳”的情况。并说一说。（把夕阳完好落下时的情况

8、写得十分认真，而且写活了，使读者忧如身临其境）（板书：像跳水3/4个人收集整理仅供参照学习员）文档收集自网络，仅用于个人学习指导朗读。4）媒体出示语段：长时间地看这一轮夕阳，感觉眼前的这轮夕阳何止只像一只大红灯笼，看着看着，这轮夕阳忧若有了一份活力，有了一份情谊。还记得李白的送友人吗？里面有这么一句：“浮云游子意，夕阳故人情。”（小黑板出示后半句）“故人”是什么意思？快速阅读课文，看看在作者眼里，这位“故人”是怎样的一位朋友？文档收集自网络，仅用于个人学习5）作者在写夕阳滑落的情况时还写了“我”看夕阳的神情，请画出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？4、指导背诵第3-4自然段。（三）过渡：听了你们的背诵，老师忧如真的置身于海滨夕阳这诗一般的境地之中了。难怪作者说，夕阳滑落的情况（美好绝伦），难怪作者会身不由己地发出一声赞美：哦，这就是引读。文档收集自网络，仅用于个人学习1、你想用什么话语欣赏三亚的夕阳？三、全文赏读1、作者以诗一般的语言描述了三亚夕阳的美景，包含着作者对这大自然景观的喜欢和赞美,夕阳的健康、快乐、向上表示了海南三亚的现代化建设繁荣昌盛。文档收集自网络，仅用于个人学习2