角色游戏总结

1、Word 角色游戏总结 新和县幼儿园角色嬉戏总结 嬉戏是幼儿最感爱好的活动，从嬉戏中可反映出一个人的力量及观看事物的细致力量，同时也可熬炼人的各方面的力量。进入幼儿园后，孩子对嬉戏的规章和嬉戏角色又有了更高的熟悉，能够与同伴合作进行嬉戏，但由于幼儿年龄小，他们参加角色的主要动力是爱好和好动性。我们从小班时的邀请嬉戏更换成了插牌嬉戏，幼儿自主选择自己喜爱的嬉戏。并依据幼儿的爱好和需要，准时供应一些能唤醒他们的生活阅历的或者能让他们参加制作的材料，同时注意观看孩子们在嬉戏中的表现，在嬉戏中找问题，并且通过和孩子们的沟通争论，准时地进行调整，让孩子们在每一次活动后都有所进展。如，在“香蕉美食”这一角

2、色嬉戏中，我们为孩子供应废旧的即时贴卷筒、橡皮泥，孩子们利用这些材料制作他们心目中的美食寿司，顾客都争着买，想享受美食带给他们的欢乐体验。用餐过程孩子发觉少了顾客需要的餐巾，经过争论就用餐巾盒里放上纱布当餐巾纸，供应给美食店。 在嬉戏过程中我们留意观看幼儿的共性进展以及幼儿嬉戏的爱好，依据主题的进展,准时添制新的嬉戏材料,让幼儿保持嬉戏的新奇感，如在开展“香蕉休闲屋”嬉戏时我们结合主题、课题开展活动，在主题“红黄蓝绿”中，引导老板把区域嬉戏中制作的“淘气的太阳”，“彩色花”放到“休闲屋”里当休闲特色品销售。供幼儿装饰娃娃家，点心店。结合节日开展活动，把我们在“庆国庆”活动中制作的国旗放到“休闲

3、屋”里当纪念品送给到访的顾客。结合平常嬉戏开展活动，给“香蕉工作室”里供应一些帽子、围巾、手套，橡塑纸条让工作人员穿编，然后送到“休闲屋”里，当礼物送给来休闲屋休闲的顾客，从而吸引顾客，孩子对嬉戏又有新奇感。在开展的主题“我们的动物伴侣”中，我们依据孩子们对动物很感爱好，就在“香蕉工作室里”让工作人员为动物涂色，制作“粉红兔”，“工作室”的工作人员把制作好的成品送到“休闲屋”里，进行买卖。 总之角色嬉戏是幼儿所宠爱的活动之一，在嬉戏中能充分发挥幼儿的自主性，促进了幼儿全面进展，经过一学期的活动，如今孩子们能仔细扮演角色，有了角色意识；遇到困难时，能够自己协商解决。 其次篇：小班角色嬉戏总结 1

4、300字 20 xx20 xx学年度下期中心幼儿园 小（2）班角色嬉戏总结 蔡林珍 时间飞逝，转瞬一个学期又结束了。在角色嬉戏中，他们从以前不会玩角色嬉戏的到现在他们熟能生巧的样子。这是，我们发觉他们真的长大了不少。为了更好的引导他们，我们作出了努力，现将这一学期来的成果通过嬉戏总结如下： 一、依据主题要求，创设角色嬉戏 在本学期里，我们经受了5次主题内容的更换，从春天走到了夏天，并且不段丰富娃娃家里的内容，添置了大润发超市、手工作坊、鲜花坊等等的嬉戏内容。让幼儿在嬉戏的过程中体验到不同岗位上的人是如何工作和学习的，并且提高他们对各行各业人们工作状况的了解，让幼儿在实践中发觉嬉戏中角色的职业特

5、点、职能性质，让幼儿发觉嬉戏规律和嬉戏的方法，进行开心的嬉戏。 如今，幼儿已经积累了一些嬉戏阅历，对于他们今后的人际交往具有肯定的关心，幼儿的嬉戏水平也得到了提高，他们对于我们社会上的菜场、银行、服装店等行业的运作状况，由于他们都亲身体验了各种角色，让他们更方面的力量得到了熬炼。在今后的嬉戏中，我们还将多多开展综合性嬉戏，充分发挥幼儿参加的自主性。 二、以幼儿的爱好为主，开展角色嬉戏 纲要中指出：“爱好是最好的老师。”同时也是幼儿学习的动力。我们要擅长、发觉和利用一切资源，为幼儿制造出新的角色，让他们在新的嬉戏里发觉嬉戏规章和规律，在嬉戏中得到发挥和成长。依据幼儿的爱好来开展嬉戏，幼儿不但喜爱

6、，也会提高他们的乐观性。而且，角色嬉戏是进展幼儿语言的最好途径之一，幼儿在嬉戏中才能尽情地发挥自己、展现自己。 有了爱好，幼儿才会更加乐观地参加到嬉戏中，才会在嬉戏中学到本事。可见，幼儿的爱好有着举足轻重的地位。所以，在嬉戏中，我们留意观看与发觉幼儿对哪些事情比较热衷，由此开展出各种不同的角色，从而丰富嬉戏的内容。 三、发挥幼儿参加的自主性，让他们在玩中学，在学中乐 为了在嬉戏中充分把权利交给孩子，我们在安排嬉戏角色时，从不有意安 排角色，让他们自己选择。而在嬉戏过程中，从幼儿的实际状况动身，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，假如他们不喜爱一种角色了，可以重新选择另外

7、一种角色进行嬉戏，只要他们喜爱，可以扮演多种角色。敬重幼儿，让他们自己自主选择的同时，要赐予他们肯定的选择，让他们能向着我们所盼望的好的方向进展。 幼儿只有在嬉戏中学习，他们才会记得清晰、学得仔细；只有学习了，才能遵守嬉戏的规章和方式，玩得快乐；在学中玩、在玩中学的角色嬉戏中，他们才会成长起来?同时，他们会自己进行制造出些角色嬉戏。如：有一次嬉戏的时候，操悦和李乙昕，她们自己想出来用打电话的方式增进她们之间的感情，还通过电话邀请对方到自己家里做客，可喧闹了。 四、亲自参加，增进和幼儿之间的感情 有时，我们也会亲自加入到他们的嬉戏世界，让自己与幼儿间没有距离，使他们没有心理负担的去玩。老师的参加，可以引导幼儿学会最基本的交往力量，学会遇到问题自己商议 解决。老师的参加，也会大大提高幼儿的自信念，并且可以向幼儿提出一些问题，让幼儿在不知不觉中学到本事，还能玩得更快乐。 而且，老师的参加，会拉近与幼儿的距离。蹲下来，用幼儿的视线看世界，会使老师更熟识幼儿、了解幼儿，做到从幼儿角度去思索，一切为了幼儿，从幼儿动身?使得幼儿越来越喜爱老师，老师越来越了解幼儿心理。