六年级数学检测题

1、六年级数学检测题六年级数学检测题小学六年级数学下册第二单元试题一、填空1、3.14402=()3.140.12=()2、2.6米=()厘米48分米=()米7.5平方分米=()平方厘米9300立平方分米=()立方米3、一个圆柱和一个圆锥等底等高，假如圆锥的体积是30立方分米，那么圆柱的体积是()立方分米;假如圆柱的体积是30立方分米，那么圆锥的体积是()立方分米;假如它们的体积和是24立方分米，那么圆锥的体积是()立方分米，圆柱的体积是()立方分米。X4、计看作一个圆柱形的茶叶筒要用多少铁皮，要计算圆柱的()。5、计看作一个圆柱形的烟囱要用多少铁皮，要计算圆柱的()。6、计看作一个无盖的圆柱形水

2、桶要用多少铁皮，要计算圆柱的()。7、一个圆柱，它的高是8厘米，侧面积是200.96平方厘米，它的底面积是()。8、圆柱的()面积加上()的面积，就是圆柱的表面积。9、把一个底面积是15.7平方厘米的圆柱，切成两个同样大小的圆柱，表面积增加了()平方厘米。二、选择正确答案的序号填在括号里。圆柱的侧面积等于()乘以高。A、底面积B、底面周长C、底面半径把一个直径为4厘米，高为5厘米的圆柱，沿底面直径切割成两个半圆柱，表面积增加了多少平方厘米?算式是()A、3.14452B、45C、452三、列式计算1、计算下面圆柱的表面积和体积。2、计算下面圆锥体的体积。(单位：厘米)四、应用题1、一个圆柱高9

3、分米，侧面积226.08平方分米，它的底面积是多少平方分米?2、一个圆柱形，侧面张开是一个边长为62.8厘米的正方形，这个圆柱形的表面积是多少平方厘米?3、某酒店大堂有6根圆柱形大柱，高10米，大柱底面周长25.12分米，要在周围涂上油漆，假如按每平方米的油漆费为80元计算，需用多少钱?4、一根长2米，底面积半径是4厘米的圆柱形木段，把它据成同样长的4根圆柱形的木段。表面积比原来增加了多少平方厘米?5、一节圆柱形的铁皮烟烟底面半径是2分米，高是8分米，做10节这样的烟囱需要铁皮多少平方分米?6、一个无盖的圆柱形铁皮水桶，高是30厘米，底面半径是10厘米，做这个水桶最少要用铁皮多少平方分米?(用

4、进一法，得数保存整数)7、将一个直角三角形绕它较短的一条直角边旋转一周，获得的是什么图形?求出它的体积。8、有一个近似圆锥形的小麦堆，测得麦堆底面直径4米，高1.5米，假如每立方米小麦重740千克，这堆小麦大概重多少千克?9、妈妈的茶杯这样放在桌上(如右图，底面直径8厘米，高15厘米)这只茶杯据有桌面的大小是多少平方厘米?怕妈妈烫伤手特意贴上这条装修带，宽5厘米，面积是多少平方厘米?(接头处忽视不计)这只茶杯的容积是多少?10、一个圆柱形水桶的容积是72立方分米，桶底的面积是12平方分米。里面装了34桶水，水面高多少分米?11、一个圆锥形容器容积为300立方厘米，从里面量高是12厘米，它的底面

5、积是多少平方厘米?12、半圆柱的底面直径是6厘米，高10厘米，求它的体积。五年级上册数学期中考试卷2015年五年级上册数学期中考试卷人教版一、填空：1把5.2819保存三位小数是()，保存两位小数是()，2、甲数的4倍等于乙数的5倍，已知乙数是0.8，甲数是()。3、3.61.9+0.3681=3.6(1.9+)4、最小的两位数是()，最大的三位数是()，它们的和乘0.01积是()。5、把最大的三位数减小1000倍后是()，再加上0.01后，再除以0.5，商是()。6、一个两位小数“四舍五入”保存一位小数可得8.5，这个两位小数最大是()，最小是()。7、0.98.46的积是()小数。0.36

6、5的100倍是()。8、3.75是2.5的()倍。9、商是0.2，被除数是0.6，除数是()。10、在()里填上、或=3.90.63()0.63二、判断(对的打，错的打)1、一个小数乘小数，积必定比这个数小。()2、两个数相除的商是0.9，被除数不变，除数扩大9倍，商是0.1。()3、求商的近似值里，假如要求保存两位小数，就要除到千分位。()4、列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。()5、假如5.5x5.5，那么x1。()三、选择(把正确答案的序号填入括号里)1、8个1.25是多少?列算式是()81.25=1001.258=101.258=12、在计算除法时，假如要求得数精准到0.1

7、，商应除到()十分位百分位千分位3、一个数(0除外)除以比1小的数时，它的商()这个数。等于大于小于4、3.12加上4.4的和乘2.5，积是多少?正确列式是()3.12+4.42.52.53.12+4.4(3.12+4.4)2.53.12+2.54.45、1.85-1.851.85的结果是()00.851.851856、下面各式的结果大于1的算式是()0.8310.83110.837、5.66+5.63+5.6的正确算法是()5.6(6+3)5.6(6+3+1)5.66+3+15.6(6+3+1)8、0.98减小100倍是()0.0989.80.009898四、计算1、直接写出得数0.3451

8、60.011.780.30.270.0030.010.11.820(1-0.01)1000.99+0.01103.20.10.012.5-2.552、用竖式计算1.68832(得数保存两位小数)29.90.462.60.250.770.35(得数保存三位小数)3、脱式计算(能简算的要简算)0.7540.2549.6+9.99915.588.2-0.724.5360.8142.83.6+1.42.86.310.1五、列式计算1、一个数的4倍再加上0.1得1.7，求这个数。2、25.7减去1.76除以0.8的商，差是多少?应用在线：1、新华农场修一条长7.5千米的沟渠，已经修了4天，每日修0.65

9、千米，剩下的要7天修完。均匀每日修多少千米?2、小明读一本书，第一天读83页，次日读74页，第三天读71页，第四天读64页，第五天读的页数比这五天中均匀读的页数要多3.5页，小明第五天读了多少页?实践平台：甲乙丙三数之和是1160，甲是乙的一半，乙是丙的2倍，三个数各是多少?智力冲浪：甲乙两数相乘，假如甲数增加10.1,乙数不变，积增加23.23;假如乙数增加7.2，甲数不变，积增加33.12。甲数除乙数的商是多少?数学智力问答题数学智力问答题双向公路环绕着一座大山，贯衣着以下几个城市:M城与N城之间M城与0城之间0城与R城之间R城与T城之间R城与U城之间T城与P城之间P城与S城之间问题题1骑

10、车从S城到N城去，需要路经以下哪个城市?(A)M;(B)P;(C)R;(D)T;(E)U。题2假如0城至R城的公路，由于岩石滑坡而拥堵，那么骑车从U城到M城，路上得经过几个城市?(A)2;(B)3;(C)4;(D)5;(E)6。题3假如在M城和0城之间的公路桥被洪水冲毁，不可以够通行。那么，骑自行车不可以够在哪儿个城市之间行驶?(A)N城至M城;(B)N城至S城;(C)P城至M城;(D)P城至S城;(E)R城至M城。题4假如岩石滑坡拥堵了R城到T城之间的单行道，自行车只能从R城往T城方向行驶。那么，从P城出发，能够抵达哪些城市，不可以够够抵达哪些城市?能够抵达N和S城，但不可以能抵达M、O、R

11、、T和U城;(B)能够抵达N、S和T城，但不可以能抵达M、O、R和U城;(C)能够抵达M、N、O和T城，但不可以能抵达S、R和U城;(D)能够抵达M、O、R、S和T城，但不可以能抵达N和U城;(E)能够抵达M、N、O、R、S、T和U城。题5假定0城到R城之间有一条单行道在整修，两城之间只能从R0的单行道行驶。只需在以下哪两个城市之间修建一条临时单行，骑自行车就能够在八个城市之间随意通行?(A)从M城到U城;(B)从P城到R城;(C)从S城到R城;(D)从S城到U城;(E)从T城到U城。题6假如八个城市中，M城地势最低，T城地势最高，N、P、R三个城市的海平面高度同样。在以下哪两个城市之间修建一

12、条水平直线双向公路，即可缩短U城到S城之间的距离?(A)R城和N城之间;(B)R城和M城之间;(C)P城和M城之间;(D)P城和R城之间;(E)T城和N城之间。【答案】提示:做这类题目，我们能够依照题设条件画一张草图，便能够了如指掌地看出各个城市方向和自行车行驶路线。答题城，因此选1从图中我们能够明显地看出从(B)。S城到N城去需要路经P答题2选(C)。由题意可知0城至R城的双向公路不通，故可行路线为U至R至T至P至N至M，U至M之间共有四个城市(见上图)。答题3选(B)。由题意和题设条件可知，M城至0城的公路不通，而且N城和P城之间只有P到N的单向公路。因此M或N至U、R、T、P、S等城的公

13、路都受阻(见上图)。答题4选(E)。此题成心设置了从R城和T城之间成为单行道的阻拦，但这其实不影响P城到其他城市的通行。选(A)、(B)、(C)、都不对，只有(E）才是正确的(见上图)。答题5选(A)。由此题题意可知，0城到R城之间的双向公路变成了R城到0城的单向公路。假如其他公路不变，很明显O、M、N三个城市被孤立了起来，只能进去，不可以够出来。因此只需成立O、M、N(三者中任一)到U、R、T、P、S(五者中任一)的单行道就能解决这个问题。应选(A)。答题6选(D)。由题意可知，从R城到T城是上坡路，从T城到P城是下坡路。因此，我们只需修建一条R城和P城之间的水平直线双向公路，即可缩短U城和

14、S城之间的距离。数学培训心得总结纲领：经过此次数学培训，使我能够扬长避短，认识了自己还有好多不足的地方，对数学老师也是一种成长的好方式小学数学培训心得意会总结培训活动的几点心得：第一，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平时授课中，小学数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实质操作中该如何去落实，还是很模糊的。经过此次培训活动后，我真实弄清了有效授课准备活动的流程。教材分析：教材分析不不过是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者妄图，我们能够借此落实哪些阶段目标?我们应当在如何的总目标的指引下详细落实到讲堂上的目标?我们的授课终归要使学生形成如何的能力?其他，从其他几块的准备中

15、，我还知道了我们的授课还要关注学习者的特色，关注他们的近来发展区，如何才能使我们的授课真实使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们授课的最后目的。由于现代社会要求公民具备优秀的人文修养和科学修养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实质应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术采集和办理信息的能力。因此，数学授课应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的授课要使学生形成能力，形成能力的最后目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的授课才会更有效。其次，为我创办了一个学习的机遇。现代的教育增强了学科的整合，要讨教师做教育的研究者。这就要求我们教师必定学会集作，伙伴

16、互帮，发挥团队的力量，才能够把我们的教育搞好。事实也是这样，在此次培训活动中，凡是思虑之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为表现自己的人生价值而奋斗努力!这或许就是人为什么是群居动物的原因吧。再次，经过此次培训，使我能够扬长避短，认识了自己还有好多不足的地方，对我自己也是一种成长的好方式。初中数学培训心得总结一开始的不宁愿，烦忧、焦躁，逐渐被专家的优秀解说所吸引，聆听各位专家的对教材的分析，自己才对此次培训有了初步的认识。使我深感进一步提升自己专业化发展水平的重要性和急迫性。自然，提升自己专业化发展水平其实不是一挥而就的，它必定经历一个不懈的奋斗过程。作为教师，我认为必定具备以下几个“有”：

17、有自主发展的内驱力俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，因此，我们每一位教师都应存心识地增强专业发展的责任感，努力提升自主发展的内驱力，提升自我发展意识，这才是真确实现专业素质提升的基础和前提。有乐于学习的态度学习是一个永久的话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路，交四方友，成大天气。”学校是一个学习的“共同体”，教师是学生学习的指引者，教师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾出名句“问渠那得清这样，为有源泉活水来”，知识的更新也是同样的道理，教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和熟练的教育授课能力，以适应未来社会发展的需求。可是，从目前中小学教师工作的现状来看，目前教师的工作负担过于深重，备课、上课、批阅作业、等等，教师过多的时间和精力都被平时的工作所牵绊，因此有相当数量的教师显得“心有余而力不足”，对这些教师来说，学习是一种美好的愿景，但可望而不可以及。长此过去，教师的专业化发展就少了一份有力的保障，本次培训给了我一次很好的学习机遇，对我自己的专业提升起到了重要作用。有善于反省的习惯“反省是教师的一块“自留地”，只有不断耕作，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的授课有效吗?”“我的授课能更有效吗?