我从山里回课件3上长春版

1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时我从山里回8助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时我从山里回81.认识7个生字；会写6个生字；了解“支”的字理演变过程；正确读写“芳菲、醉微微、山寨、美味”等词语。2.有感情地朗读、背诵全文。（重点） 学习目标1.认识7个生字；会写6个生字；了解“支”的字理演变过程； 山歌山歌是中国民歌的基本体裁之一。山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、情感质朴、 高亢 、节奏自由 。主要集中分布在高原、内地、山乡、渔村及少数民族地区。相关资料 山歌相关资料脆书写指导右部第四笔向左下伸展，末笔竖弯钩圆润。cu 我

2、会写脆书写指导右部第四笔向左下伸展，末笔竖弯钩圆润。cu 我会芳书写指导“方”一横较长，“丶”写得小一点。fng芳书写指导“方”一横较长，“丶”写得小一点。fng访书写指导右部横略向上倾斜，横折钩稳住重心。fn访书写指导右部横略向上倾斜，横折钩稳住重心。fn酒书写指导左窄右宽。“酉”撇与竖弯不能写得太长。ji酒书写指导左窄右宽。“酉”撇与竖弯不能写得太长。ji味书写指导左部窄小，右部宽长，右部竖较长，撇捺左右对称。wi味书写指导左部窄小，右部宽长，右部竖较长，撇捺左右对称。w支书写指导“十”要居中，“又”的撇捺伸展，呈支撑之势。zh支书写指导“十”要居中，“又”的撇捺伸展，呈支撑之势。zh瓣

3、菲 寨bnfizhi我会认瓣 菲 寨bnfizhi我会认山寨 一支zhi zh易读错字山寨 一支zhi zh易读错字中zhng（中间 中国） zhng（中标 中招） 多音字中zhng（中间 中国） zhng（中标 中招） 多芳菲：山寨：米酒：美味：醉微微：理解词语(花草)芳香而艳丽。造句：公园内花草芳菲，让人陶醉。有寨子的山区村庄。用糯米、黄米等酿成的酒，含酒精量较低。造句：姥爷每天晚上吃饭的时候都要喝点米酒。味道鲜美的食品。造句：妈妈做的红烧肉多美味啊。形容人喝醉了的样子。造句：九寨沟真美，让我的心头醉微微的。芳菲：理解词语(花草)芳香而艳丽。芳菲芳香都有形容花草味香的意思。不同点：“芳菲”

4、多指花草芳香而艳丽；“芳香”只是形容花草的香味。1.这满园芳菲让人陶醉。2.院子里的栀子花传来一阵芳香。辨析词语相同点：不同点：造 句：芳菲芳香都有形容花草味香的意思。辨析词语相同点：不同点：造 点击听朗读 点击第一小节 描写了山里的风光美，是花的世界。第二小节 描写了作者在山里受到了热情款待，体现了山里的人美、生活美。第一小节 描写了山里的风光美，是花的世界。山里的水儿甜，山里的鱼儿肥。走进山寨访乡亲，香茶米酒多美味。说一说诗歌中体现生活美的诗句有哪些？山里的水儿甜，说一说诗歌中体现生活美的诗句有哪些？课堂小结初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？这首山歌热情地歌颂了山里的美景和风土人情，第一节主

5、要写了山里的风光美，第二节描写了山里的生活美。课堂小结初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？这首山歌热情地歌颂了1看拼音写词语。 qng cu fng xing fn wn m ji zh ji mi wi清 脆芳 香访 问米 酒支 架美 味1看拼音写词语。清 脆芳 香访 问米 酒支 架美 味2填空。(1)“脆”字按部首查字法先查_，再查_画。和“脆”字部首相同的字还有_、_、_。(2)“瓣”的韵母是_ ，和它同音的字有_，可组词为_。月6朋肚胸n半一半2填空。月6朋肚胸n半一半3词语搭配(连线)。唱访喝 采 山歌米酒乡亲香茶3词语搭配(连线)。4我会照样子写词语。醉微微(ABB式) _又香又脆(又

6、A又B式) _晕乎乎笑嘻嘻甜滋滋又圆又大又细又长又白又胖4我会照样子写词语。晕乎乎笑嘻嘻甜滋滋又圆又大又细又长又白5按要求写句子。(1)芳菲的花瓣把蜜蜂引来了。变为“被”字句：_(2)大地被满山的野花装点得更加美丽。变为“把”字句：_(3)我喜欢山寨里的乡亲们。变为反问句：_(4)我喜欢山寨里优美的风景。缩句：_蜜蜂被芳菲的花瓣引来了。满山的野花把大地装点得更加美丽。我怎么能不喜欢山寨里的乡亲们呢？我喜欢风景。5按要求写句子。蜜蜂被芳菲的花瓣引来了。满山的野花把大地装我从山里回PPT课件3上最新长春版品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时我从山里回8品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二

7、 课时我从山里回81.想象山里的美好生活，体会作者的喜悦留恋之情。（重点）2.喜爱诗歌，学会用多种方式表达自己的感受。（难点）学习目标1.想象山里的美好生活，体会作者的喜悦留恋之情。（重点）学习通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：第1节抓住了哪些有代表性的事物写？表现了山里哪方面的特点？二思：第2节写出了山里什么样的生活美景？四悟：这首山歌表达了作者什么感情？三品：这首山歌在结构上有何特点？核心问题：这首山歌从哪两个方

8、面来写山里的美好？美好一读：第1节抓住了哪些有代表性的事物写？表现了山里哪方面的特 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语我从山里回，心头甜又美，山里的风儿香，山里的鸟声脆。“心头甜又美”是“我”从山里回来后的感受。“甜又美”的感受来自于山里的“风儿香”“鸟声脆”，“我”沐浴着带着花香的微风，耳边回响着清脆的鸟叫声，此情此景怎能不让“我”的心头甜又美呢？我从山里回，“心头甜又美”是“我”从山里回来后的感受。“甜又万花丛中走一趟，满身的花瓣多芳菲。采来山花下山来，引得蜜蜂随我飞。“万花丛中”“满身的花瓣”等词语说

9、明山里就是一个大花园，各种花儿千姿百态，分外迷人。“蜜蜂随我飞”表现了作者当时喜悦的心情和对美好景色的喜爱与留恋。万花丛中走一趟，“万花丛中”“满身的花瓣”等词语说明山里就是我从山里回，心头醉（zu）微微，山里的水儿甜，山里的鱼儿肥。 “醉微微”不仅是因为这里景色优美，让人陶醉，也是因为下文所写的自己在山里受到了热情的招待，所以它为下文做好了铺垫；“水儿甜”“鱼儿肥”说明由山里清澈的泉水滋养的鱼儿很肥美。由此可见，人们喝着泉水，吃着肥鱼，生活肯定很幸福美满。我从山里回，“醉微微”不仅是因为这里景色优美，让人陶醉，也是走进山寨访乡亲，香茶米酒多美味。 “风儿香”对“水儿甜”；“鸟声脆”对“鱼儿肥

10、”；“芳菲”对“美味”。第1节和第2节中的词语相对，合辙押韵，读起来朗朗上口。走进山寨访乡亲，“风儿香”对“水儿甜”；“鸟声脆”对“鱼儿肥阅读方法解密：品析押韵什么是押韵？押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，从而在朗诵或咏唱时，产生一种铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。运用押韵有什么作用？使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳，便于记忆流传。答题时有什么模式？本诗押 xx 韵，读起来和谐优美。阅读方法解密：品析押韵什么是押韵？走进山寨访乡亲，香茶米酒多美味。学一支山歌下山来，唱得白云伴我飞。品析（重点）：“香茶米酒多美味”说明作者一行在山里

11、受到人们热情款待，交代了“醉微微”的原因，写出了山里人的淳朴、热情好客，也说明了山里人的生活幸福甜蜜，四邻八舍相处和睦，引得人们放歌一曲，白云似蝶在身边翩翩起舞。走进山寨访乡亲，品析（重点）：“香茶米酒多美味”说明作者一行同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：这首山歌从山里的风光美和山里的生活美两个方面来写山里的美好。这首山歌从哪两个方面来写山里的美好？核心问题：这首山歌从山里的风光美和山里的生活美两个方面来写山1.一读：第1节抓住了哪些有代表性的事物来写？表现了山里哪

12、方面的特点？抓住山中有代表性的“风”“花”“鸟”“蜜蜂”来写，四者之间有着密切的联系，构成了一幅和谐优美的图画。表现了山里的风光美。串珠问题：1.一读：第1节抓住了哪些有代表性的事物来写？表现了山里哪方2.二思：第2节写出了山里什么样的生活美景？第2节写出了山里的人们生活幸福甜蜜，四邻八舍相处和睦，引得人们放歌一曲，白云似蝶在身边翩翩起舞。2.二思：第2节写出了山里什么样的生活美景？第2节写出了山里3.三品：这首山歌在结构上有何特点？这首山歌共分两节，两节结构相同，字数相等，具有山歌特有的韵味和情趣，给人一种画面美、节奏美、意境美。3.三品：这首山歌在结构上有何特点？这首山歌共分两节，两节结4

13、.四悟：这首山歌表达了作者什么感情？这首山歌表达了作者内心的喜悦与对山村美景和风土人情的留恋之情。4.四悟：这首山歌表达了作者什么感情？这首山歌表达了作者内心风光美：我从山里回喜悦、留恋课文结构风儿香、鸟声脆、花瓣芳菲、蜜蜂随我飞水儿甜、鱼儿肥、香茶米酒、白云伴我飞生活美：风光美：我从山里回喜悦、课文结构风儿香、鸟声脆、水儿甜、鱼儿这首山歌通过写山里的风光美和生活美，热情地歌颂了山里的美景和风土人情，抒发了作者内心的喜悦与留恋之情。课文主旨这首山歌通过写山里的风光美和生活美，热情地歌颂了山里的美景和推荐阅读山村的早晨小溪带走夜的鼾（hn）声，露珠打湿美的黎明；山村从甜梦中醒来，晨风给她揉（ru

14、）着眼睛。缤（bn）纷的彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿歌声嘤（yng）嘤；欢快的小河舒展着腰肢（zh），轻巧的炊（chu）烟袅（nio）袅地上升。推荐阅读山村的早晨早晨像个刚醒的女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪（xng sng）；噢（），大自然是多才的画家，描绘（mio hu）出这幅水墨丹青。小牧童走进画里来了，赶着羊儿，洒下一路歌声；挤奶的妈妈走进画里来了，喜悦在奶桶（tng）里流动汲（j）水的姐姐走进画里来了，拖着美丽的彩裙；早晨像个刚醒的女孩儿，梳妆的小妹走进画里来了，小河捧起一块明镜。打太极拳（qun）的爷爷走进画里来了，垂柳在向他深深地鞠躬（j gng）；长跑的哥哥跑进画里来了，这是山村的马拉

15、松。迟（ch）起的太阳刚一露面，圆圆的脸蛋羞得通红；上学的孩子可不想迟到，山路上，闪过他们的身影梳妆的小妹走进画里来了，春半南阳西，柔桑过村坞。袅袅垂柳风，点点回塘雨。蓑唱牧牛儿，篱窥蒨裙女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。（杜牧村行）鸡声茅店月，人迹板桥霜。 （温庭筠商山早行）国学诵读春半南阳西，柔桑过村坞。袅袅垂柳风，点点回塘雨。蓑唱牧牛儿，【共工怒触不周山】以前，天上有位叫共工的水神。他的性情很残暴。他与火神争斗，战败后，竟一头撞向支撑天地的巨柱不周山。只听“轰隆”一声，不周山倒了。半边天空塌了下来，露出了大窟窿，顿时天河倾泻，洪水泛滥。后来女娲炼石补天，大地才重回正常。走进中华传统文化【共工怒

16、触不周山】以前，天上有位叫共工的水神。他的性情很残暴【描写山村景色的诗】过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。拓展积累【描写山村景色的诗】过故人庄拓展积累课堂小结这首山歌热情地歌颂了山里的美景和风土人情，诗中有山有水，有香有色，有画有歌，有情有趣，给人全方位的审美体验。是一首读来上口、唱来动情的山歌。抒发了作者内心的喜悦和留恋之情。课堂小结这首山歌热情地歌颂了山里的美景和风土人情，诗中有山有读一读，说一说。教师点拨：此题的设置是为了巩固课文中的生字词，其中“花瓣”的“花”在读时不读出儿化音，“山、茶”是翘舌音，“脆”

17、是平舌音。字义可以通过查字典来了解，也可以采用说一句话的方式练习运用词语。如，清脆：（声音）清楚悦耳。例句：清脆的歌声在山谷中回荡。读一读，说一说。教师点拨：此题的设置是为了巩固课文中的生字词参考答案：hu bn fn fi shn qn cu 花 瓣 芳 菲 山 歌 清 脆 shn ch m ji xin ch mi wi 山 茶 米 酒 香 茶 美 味山寨里的美景：风儿香，鸟声脆，花瓣芳菲，蜜蜂随我飞。山寨里的生活：水儿甜，鱼儿肥，茶酒美味，白云伴我飞。参考答案：hu bn fn fi 做一做。教师点拨：这次“做一做”的内容有三项：（1）配乐朗诵这首诗；（2）画画山里的美景；（3）写首小诗

18、。可以自由选择其中的一项，通过小组合作，班级交流的方式在课内或课后完成。（1）要创设朗读的情境，用正确的语言、恰当的语调、真挚的感情配上美妙动听的音乐进行朗读实践，鼓励互评互赏，感受诗歌的意境美。（2）本文像一幅优美的山水画，为我们展现了有山有水、有香有色、有画有歌的优美意境，使我们仿佛置身其中，让我们发挥想象力，画一幅山里的美景图吧！（3）这首山歌激发了我们对山歌的喜爱之情，使我们了解了诗歌合辙押韵、朗朗上口的特点。做一做。教师点拨：这次“做一做”的内容有三项：参考答案：参考答案：青山春雨浴青山，阳光照青山，满山苍翠浓绿，满山欢歌笑语。雾气淡雅似丝绸，炊烟缭绕穿云端，缕缕缠腰间，袅袅绕山间。

19、青山积累。江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。积累。我从山里回PPT课件3上最新长春版教师点拨：这首诗是江南民间采莲时所唱的歌，是汉代乐府民歌中的名篇，是一首一人唱、多人和（h）的歌。诗的后面五句，每句只改变一个字，正表明了这种唱和的特点。而且这种反复回环的吟唱，更增强了这首民歌的音乐感和表现力。整首诗歌简明欢快，充满江南风情。本诗大意：江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶挺出水面，饱满劲秀。鱼儿在荷叶间自由自在地嬉戏。一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。教师点拨：这首诗是江南民间采莲时所唱的歌，是汉代乐府民歌中的一、用“”为加点字选择正确的读音。走一趟