中班上期班级工作总结（通用5篇）

1、中班上期班级工作总结（通用5篇）中班上期班级工作总结篇1时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成 功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的 是一声声哀怜老师，我要回家我要妈妈&heHip;幼儿从不愿上学 到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大自己吃，从挑食到样样 菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面 前露一手&heHip;在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不 开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的 变化，能让老师不欣慰吗?能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗?能让 家长不说

2、小班老师真辛苦吗?有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦 再累都值!但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现 了许多的缺乏的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好 的生活卫生习惯。新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子 第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的 环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理 上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩 子们哭的哭、闹的闹，简直把我们两位老师闹的束手无策，但我们面对孩第1页共22页

3、达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就在活动中多 鼓励这些孩子大胆说话，并多给这些孩子表现的机会。止匕外，还通过家园 联系本和个别谈话的形式和家长进行沟通，共同促进孩子的开展，通过我 们的共同努力，曹友谊和李津瑶变得活泼胆大了愿意和老师小朋友主动交 流了，姚尚君、高震和赵宇晨能在小朋友面前大胆表现了，进步最大的是 张多，他在这一学期的讲故事比赛中能够在那么多家长和小朋友面前大胆 讲述一个完整的故事了。我们为孩子的进步感到高兴。社会这一学期我们的主要目标是理解并遵守日常生活中的基本社会行为 规那么，乐意与人交往，有初步的合作意识，有同情心。在这一学期中每个 星期五孩子们都会带来自

4、己喜欢的玩具，通过互相交换玩具孩子们的交往 主动性增强了，有了初步的初合作意识，还能在游戏中做到保护别人的玩 具，而且通过这一活动，不少孩子认识了星期，知道一个星期有七天，在 幼儿园五天，而且总会盼望着星期五的到来，他可以用自己的玩具交换到 自己家里没有的玩具。在其他活动中老师也尽量为幼儿提供合作探讨的机 会，所以孩子们已经基本上学会了合作。在活动中，三位教师对孩子要求 一致，所以孩子的常规比起上一学期来好了许多，但还是不太理想，好多 细节还是需要老师不断提醒，没有养成习惯，有待我们继续努力争取下一 学期有更好的成绩。科学这一学期科学领域的大目标有三。一是保护动植物，关心周围环境, 有初步的环

5、保意识;二是在生活中感受事物的数量关系并体验 数学的重 要和有趣。三是能用适当的方式表达、交流探索过程和结果。第10页共22页因为我们走的是主题活动，所以科学领域目标的完成大局部是在主题 有趣的尝试和动物朋友中完成的，由于活动比拟集中，所以孩子的活动印 象比拟深，特别是在主题动物朋友以后，孩子们一看到环境被污染的的现 象都会积极主动的告诉老师，我们老师就会乘机引导他们你们要好好学本 领，快快长大，找到好的方法帮助他们在一些探索活动中老师会尽量为幼儿提供交流探索的机会，增进孩子 之间的交往，提高表达能力。现在孩子们做一些简单的记录还是可以的。 而对于一些数学活动，我们尽量是在生活中进行渗透。让幼

6、儿在游戏生活中学习数学。艺术艺术领域的目标重在喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体 验。这一学期我们通过教学活动，区域活动等多种形式为幼儿提供活动机 会，大胆表现自己。但是对技能技巧的学习教师没有用心思考如何让孩子 学得扎实，所以活动进行过了，但孩子的技能不扎实，所以在表现时心有 余而力缺乏。所以在下一学期中，教师要在技能技巧上下功夫。环境创设：根据主题和孩子、家长共同创设活动环境，努力做到让环境说话。其 中重点是区域活动中材料的投放。这一学期，通过参加教研活动，我们从 理论上更加认识到区域活动的重要性以及材料的投放对幼儿活动的影响, 但在实际教学活动中教师在每个主题活动中并不能都按时、

7、按质、按量去 投放与目标相应的材料做相印的指导。止匕外，作为教师也没有把握好整个 学期的主要完成目标，特别是角色区的目标，而且没有计划。所以区域活 动的创设很不理想，希望在下学期，在大家的帮助下我们的区域活动能够第n页共22页 迈上一个新的台阶。家长工作与家长很好的合作，能够直接影响班上各项工作的进行，新学期开始 我们换了新的生活老师，家长们投来了怀疑的目光，家长会上有的家长竟 然表示有点不满意，说孩子刚刚和要老师惯了怎么又换老师。但是张老师 却用她的爱心，耐心很快赢得了孩子们的喜欢，她成了孩子们的伙伴。她 经常会和孩子一起画画，一起做手工，还会说哎呀，为什么你们总比张老师还画的好呢孩子们听了

8、是那么的高兴和自豪。 有了孩子的喜欢，家长还会有什么不满意的呢。所以家长们已经不再有什 么顾虑了。为了更好的搞好班上的家长工作，我们总是热情的接待每一个 家长,对家长提出的问题进行耐心的回答，对家长的叮嘱总是用心去完成。 对需要进行个别教育的孩子我,们就通过个别交谈或联系本与家长交换意 见，共同促进孩子的开展。如在活动中我们发现彤彤做动脑的事没耐心， 不喜欢去益智区。我们通过和家长沟通，就从拼拼图入手，先借给孩子拼 图回去和妈妈一起拼，然后妈妈鼓励她自己拼，拼会了，老师及时肯定孩 子的进步。妈妈又买来了新的拼图刺激孩子。通过这一系列的交头接耳孩 子不仅对拼图产生了兴趣而且对另外一些数学活动也幼

9、儿积极参与的愿 望。其他活动本学期我们在正常的教学活动之外还开展了讲故事比赛，拼图比赛， 翻盖乐比赛元旦联欢会为孩子提供了展现自己的机会，得到了家长的认可, 家长们都希望多些让孩子表现自己的机会，更希望我们能挖掘每个孩子潜 在的能力。第12页共22页以上是我们班一学期的班级总结，在以后的工作中我们还要共同协作,继续努力，对一些薄弱环节还要加强训练，争取更大的进步。中班上期班级工作总结篇4时光流逝、岁月匆匆。转瞬间孩子们从适应小班生活后、转眼进入中 班。半年的中班生活、孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水、每份工作都 值得去终结和反思。而在此其间、班级事务忙碌烦琐、我们也做了大量的 工作、我们班男小

10、朋友二十名、女小朋友十七名、融合在一起是一个很大的 集体、怎样管理好这个班级体、怎样是他们意识到自己跨上了一个新台阶、 在身心上得到更好的开展呢?我们认真做好计划、并进行一系列的班级经 营。一、尊重幼儿、营造平等、和谐温暖的班级气氛我们的眼睛关注每个幼儿、从幼儿身上汲取闪光点、去点亮他们自信 自立的明灯、我们帮助幼儿发现自己的优势智能、建立其自信和对集体的 归属感。如杨晨是一个性格内向、平时表现较为害怕的孩子、平时来园要 家长送到老师面前、向老师代为说早、他似乎对什么都不感兴趣、不能融 入到同伴中去、一天、班上一位男小朋友流鼻血了、杨晨来到老师面前、 神情紧张、很难过地说：老师、赵二流鼻血了、

11、他很难受、我们帮帮他吧! 从那天起、我们就知道杨晨是个关心别人的小朋友、并在小伙伴面前表扬 了他、他已经不那么害怕了、知道自己关心了别人、别人也会喜欢他、现 在、他甜甜一笑和与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。第13页共22页二、加强班级常规管理、使班级经营有序进行幼儿是独立的个体、有充分表达自己意愿和思想的权利、因此、和幼 儿共同制定一些班级规那么是幼儿行使权利的好方法、我们和幼儿讨论活动 规那么、如区域活动的规那么、美术活动时搞乱材料、破坏他人创造好不好? 不好、我们就应该认真选择、学习与他人协作创作、尊重他人成果等;户 外活动规那么、玩具你争我夺、坏了大家都不能完、你高兴吗?那我

12、们就应 该互相谦让、或合作玩。诸如此类的课室内规那么、生活环节规那么等、因为 幼儿对这些规那么的认识来源于他们生活中的经验、所以能逐渐接受并遵守 这些规那么、当某幼儿违反这些规那么时、我们更是耐心教育、引导其认识不 足、作个守纪律、懂道理的好孩子。另外、为完善常规管理、我们也注重 团队精神增强班级凝聚力、培养幼儿建立集体荣誉感、三、注重学习环境的创设对幼儿的作用为幼儿创设一间有特色、有意义的教室、是教师、幼儿、家长共同的 责任。我们做到了以下几点：1、根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域、如语言 角、美工区、表演区等、并为孩子们准备了丰富的材料、让幼儿自主选择、 大胆使用和创作。2

13、、让幼儿成为环境主人、用自己的作品和创意去丰富环境、在这一 点上、关注了墙壁会说话、实践墙壁对家长、幼儿的对话、表达课程的进 行、目标的变化、幼儿在平时发挥想象、大胆进行绘画和手工创作等、他 们的作品等到了老师和同伴的肯定、3、让家长与幼儿园互动、收集展示家庭艺术作品家庭艺术作品是家长和孩子共同智慧的结晶、在他们共同创作的过程第14页共22页 中、孩子动手动脑、表达协作能力、例班内的邮筒等都是从孩子家庭中来 使家长了解课程和目标、教育得到了很好的成效。四、积极做好家园沟通教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效、家园沟通、教师与家 长协力解决教育问题、提升对幼儿的关心、共同分担教育责任。沟通方

14、式 很多、我们做了以下工作：1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现、第一时间与家长联络 很重要。让家长知道老师对问题很重视、对幼儿开展很在意。徐策小朋友 情绪消沉、眼睛发肿、对什么都不感兴趣、问其原因是受了爸爸妈妈的批 评。可见、徐策的自尊心很强。父母的批评影响了他的情绪反响。我们当 即与其家长沟通、他们表示以后对孩子的批评教育要注意一定的方式、同 时也感谢我们对于孩子的关注。2、利用多种媒介与通讯手段、做到经常性和简洁性。我们认真办好 每一期家长园地、为彼此更容易交流。班主任教师将手机号码留给每一位 家长、以便家长更方便快捷地与老师进行联络、更好地关心孩子的成长。3、召开家长会和向家长开放

15、园内半日活动。家长会上我们向家长介 绍了本学期目标、使他们了解了班内课程特点、并针对一些问题开展讨论。 园内半日活动中、家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步、同时也看 到了别的孩子的优点、有助于家长帮助孩子找出差距与缺乏、找到继续教 育引导的方向。五、注重保教结合、树立了科学的保育观、强化保育工作的教学属性 在紧张的一日活动中、我们留心观察、照顾身体或健康状况欠佳的幼 儿、帮助幼儿学习折叠整理自己的被褥衣物等、同时增强幼儿自我保护意第15页共22页 识、教会自我保护技能、尽可能地排除外患。密切关注幼儿的活动、确保 安全。保育工作很多、我们努力做到了保中有教、教中有保、使孩子们对 我们有了慈母

16、与严师的感觉、真正地喜欢我们。总结本学期班级工作、其中也有欠缺与遗憾、但更多的是成功与收获。 孩子各方面能力得到了提高、家长对我们的工作也感到放心与满意、同时、 也更加丰富了我们的工作经验。今后、我们将不断努力、齐心协力将班级 工作做得更好。中班上期班级工作总结篇5在繁忙、快节奏的教育教学工作中，迎来了学期的尾声。回首这一个 学期的工作，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，真令人难忘。本学期，我 和 苏 老师、 徐 老师配班，在我们共同努力下，班级的各项工作开展的 井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结，以便今后扬长避短，有 利于班级工作的顺利开展。（一）班风班貌方面我班现有40名幼儿，其中5名是

17、插班生。过了一个暑假，幼儿从小 班升到了中班，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了, 各方面的能力也有了不同水平的提高。黄奕菲、周蕴韵等幼儿思维活跃, 乐意发言;张潘菌、钱磊等幼儿 能在 老师的引导下大胆、愉快地参加 各项活动;王钮涵、沈 科等幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的 好习惯;刘璟洋、谢假设枫等幼儿自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和 保育员的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能第16页共22页 也得到了进一步的开展。（二）教育教学方面1、创设活动区学习环境一开学，我们老师便将活动室的桌椅摆放成灵活方便的区域形式。充 分利用班级区域的结构特点、

18、现有空间、设备、合理分割半隐蔽式的，相 对独立又便于幼儿合作互动的区角。另外我们结合班级特色活动创设了变 废为宝区，让幼儿能在不知不觉中各方面的能力得到培养和锻炼。同时我 们结合主题活动开展自主区域游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼 儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了数学区、健身区、 生活区、语言区、操作区等多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教 学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域 活动目标，幼儿活动的兴趣很高。2、扎实开展日常教育教学活动一直以来，我们班严格遵守幼儿园的各项作息和规章制度，按时按量 进行每次活动。每次活动间隔，我们尽量减少幼儿

19、的消极等待，充分利用 他们的在园时间对他们进行多方面教育，我们每两个星期都有选择的内容, 并且我们定期会带幼儿到图书室和科学发现室（智慧屋），每月一次园内组 织混龄活动、社区活动等，在正常而有序地一日生活中，孩子们各方面能 力都得到了很大的锻炼与提高。无论什么活动，我们总是几个老师同时 参与，尽可能多地增加孩子们被指导的机会。我们还组织幼儿积极参加幼 儿园的各项活动比赛，取得了不错的成绩，在班级环境布置检查中，我班 被评为了环境优胜班，看着我们与孩子共同取得的成果，我们觉得花的时 间是值得的。第17页共22页3、注重个性，因人施教在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同

20、，每个孩子的身心开展的可能性和开展水平都存在差异。所以我们在 教学中就注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康开展。首先我们从 了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的开展水平。 然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段 进行教育。并针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。另外我们还鼓励 小朋友积极参加假日服务班，从而使幼儿有更大的进步。4、育儿之本，德育为重现在的孩子都是家里的皇帝，父母长辈事事都依着，造成了孩子依赖 性强、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其娇气。针对这一情况， 我们开展了一系列的工作。首先与家长个别联系，掌握第一手的资料，在 调查摸

21、底的基础上再利用空域时间（晨间活动、自由活动等）教育幼儿。在 实施过程中，我们首先做好家长工作向家长介绍我们的德育教育内容，向 家长提出希望,取得家长的配合,提高教育效果。在我们一次次的解释下， 很多家长纷纷转变了育儿观念，以实际行动来支持我们的教育活动。例如: 我班的凡幸小朋友，从小就比拟娇气，父母事无巨细，都帮他做好，养成 了他的依赖性特别强，连早晨来园一定要家长送到教室门口，帮他把东西 都放好才行。针对这一情况，我们及时进行家访，向家长了解幼儿在家的 生活情况，家庭教育，并适当教给了家长一些育儿知识。在近一学期的努 力下，该幼儿的自理能力有了很大的进步，家长也终于对我们的建议给予 了较高

22、的评价。5、听故事，培养幼儿的倾听习惯第18页共22页开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地 倾听同伴或老师说的话;看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常 会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助 于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要 抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐游戏、离园前后等时 间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地, 幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安 静地听录音机里的故事。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动 中培养幼儿乐意与同伴

23、交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常 引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达 对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励 他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。（三）科研工作这学期我园的科研活动是开展多元教育，促进幼儿和谐开展，其中我 班开展了创个性化环境,促幼儿和谐开展的子课题研究,我们班以个性、 和谐为中心，让快乐、宽松、平等的环境影响幼儿，促进幼儿能力的开展。开学初，我们认真了解情况，并根据实际制定了切实可行的计划。活 动中我们为幼儿提供了可以刺激幼儿开展的丰富环境，运用非传统方式来 学习传统学科，提供多元的

24、表达途径让幼儿发表，采用多媒体、故事、儿 歌、游戏、绘画、实地观察等多种形式促进每个幼儿都富有个性的开展。 教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、 去学习、去实践，让幼儿在不知不觉中感受美，创造富有个性的环境，使 幼儿与环境和谐开展。第19页共22页 子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做 游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿 基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大局部幼儿还能在老师的引导下 向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大局部幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活

25、 和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活 自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、饭后漱口等，培养他们良 好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼 儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和 尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫 生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子, 会自己用餐用点，在老师的催促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也 在一次次的催促和教育下有了明显的进步;每一位幼儿在老师的安抚和陪 同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务;在集体

26、的 教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要 漱口，废物要扔进垃圾桶等等。二、在教育教学中，促进幼儿各方面的开展。1、加强课堂常规的培养良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的表达，在课堂常规的培养上 我们着重做好了两点：（1）、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）、养 成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课 堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动,第2页共22页（四）班务工作1、我们老师之间能以合作协调、共同努力的态度进行班上的各项工 作。2、做好班上财物的保管，严格楮行卫生、安全、保健制度，尽量做 到节俭为园。虽然我

27、们几人能做在一起讨论的时间并不多，但我们还是经常利用各 种机会就孩子问题进行讨论并共同商量解决策略。因为班级是一个集体, 也是一个大家庭，我们老师，既是家庭成员又是家长，只有我们齐心协力， 班级才能管理地好，开展地好。（五）保育工作我们坚持保教结合的原那么，和保育员阿姨一起把工作做的有声有色, 家长们都比拟满意。1、每天早晨坚持进行晨检，不仅检查孩子的精神状况，身体情况， 还检查幼儿的口袋，并记录幼儿带药情况，以便及时为孩子喂药。2、根据天气冷热变化及时给幼儿增减衣服。3、鼓励幼儿吃两碗饭，主动为幼儿添饭添菜。4、培养幼儿的自我服务能力，教会幼儿穿脱衣裤鞋袜、叠衣服、叠 被子。5、培养幼儿良好

28、的为他人服务的能力，如：重点指导值日生工作， 使所有的孩子做起值日生工作都井井有条。6、做好午检工作，为幼儿盖好被子，提醒幼儿睡姿正确，不蒙头。7、幼儿离园前，帮助幼儿整理好衣服。以上就是我们保育工作的情况，另外，在班级卫生工作方面，我们坚第20页共22页 持每天两次小扫，每周一次清扫，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的 摆放保持整齐有序。（六）家园合作切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长 的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我 们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还结合我班的课题研究 向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展的主题活

29、动的资料，并且 向家长介绍了校信通，也得到了家长的理解和支持，全班都开通了校信通， 校信通是我们与家长进行沟通的另一个桥梁。在我们的幼儿成长册中 家长和 老师都认真详细地记录了孩子的成长经历，在翻阅的孩子的作品、 记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长 们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能 经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一 位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式 通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。让家长更多的了解孩子的 开展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。（

30、七）、存在问题和开展方向1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃 水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。2、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言， 但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答下列问题声音不够响亮 等。3、不少幼儿绘画的坚持性比拟的差，并且想象力比拟的局限，喜欢第21页共22页照老师或者同伴的画，下学期要加强幼儿想象绘画能力的培养。4、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比拟拘谨，5、幼儿的思维不开阔，导致很多幼儿的想象力和创造力不能更好地 发挥。总之，我们会更加努力，不骄不躁，取长补短做好各项工作，更

31、加细 心、耐心的做好每一个环节，相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、 更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！第22页共22页 给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友做小班长。 通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆 发言的多了，讲话、开小差的少了。2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，开展幼儿的语言。通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢 听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲 一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引 导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲

32、故事。经过 一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达能 力也有了一定的提高。3、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质。随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即 使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿 进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动, 一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、 攀登和钻爬等练习开展幼儿的身体素质。止匕外，在运动中我们还加强了勇 敢教育，以培养他们坚强的品质。三、加强主题墙的创设，让它成为师幼互动的平台。随着教学主题的变化，我们每月都及时地更换主题墙。在创

33、设的过程 中，我们不断探索新的构思，追求每一次都有一个亮点，同时坚持主题墙 是师幼互动平台的创设宗旨，有教师的精心设计，有幼儿的亲自参与。每 次孩子们都会骄傲地向家长宣布：这是我画的!瞧!我们和老师一起把教室 布置得多漂亮。第3页共22页四、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。俗话说一份耕耘，一份收获。没有胆肝相照，哪换真挚之心?没有家长的配合，我们哪来成就?开学后，我们通过各种方式和渠道同家长进行 交流联系。例如我们会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日 在园和在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法;我们每周 都会通过家长栏向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或是求得家长配合

34、 的活动通知等。另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿 生活和学习的情况，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持 我们的工作，开学初，我们还将幼儿的一日生活进行拍摄，等开家长会的 时候放给他们看，让他们感受孩子入园后的种种变化。我们还适时地进行 家访，与家长讨论孩子在家在园的表现，进行一些家园的沟通。为了尽可 能地缩短与家长的距离，我们微笑地面对家长，让家长感觉一种亲合力, 对与孩子的问题，我们总先报喜再委婉地提出孩子的注意点与家长的配合 之处。止匕外，在重阳节，我们还开展了敬老爱老的亲子活动，这一活动得到 了家长们的大力支持，通过祖孙同乐的亲子活动，不仅让幼儿知道

35、了重阳 节是老人的节日，更在脑海中留下了我爱爷爷奶奶的深刻烙印，培养了他 们敬老爱老的情感。以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大 量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的缺乏， 比方：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面, 还有一些孩子仍旧比拟挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋第4页共22页 友擦嘴、漱口经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后 的工作中不断的探索、不断的加强。总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对 以上的种种缺乏，更深入学习纲要的精神，从幼儿出发，认真做好各 项工作，以

36、便我们的各方面在来年各更上一层楼！中班上期班级工作总结篇2时光飞逝，短短的一学期又过去了。静静的回顾一下，这短短的几个 月，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作 做一个小结，借以促进提高。回顾这学期的工作，现将总结如下：一、班级情况分析经过中班的学习本班幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长 高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼儿思维活跃，乐意发言; 能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动;局部幼儿在老师的提醒帮 助下也养成了天天午睡的好习惯；幼儿自理能力有了很大的提高；平时不 敢动笔的幼儿也敢于在图画纸上动手画画了。二、教育教学工作（一）树立正确的健康观念

37、，促进幼儿身心健康。1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，我们抓住幼儿渴望长大的契机, 在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿自己的事情自己做。 他们自己穿脱衣服、收发碗勺杯子、搬椅子、等等。2、在对幼儿进行生活照顾的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的第5页共22页 身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料 互动。利用每天的户外活动时间，组织幼儿参加体育活动，使幼儿的动作 更加协调和灵敏。（二）以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。1、由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制，幼儿自己生成活动机会 较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境

38、中, 根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直 接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。本学期，生成了美丽的秋天、 红彤彤的年等主题活动，并围绕了这些主题开展了一系列的活动，积 极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的材料，使主 题活动更加丰富和深入得到开展。2、结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导 幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。根据幼儿的年龄特点、本班 教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段 的区域活动目标，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重 引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引

39、导幼儿动手动脑积极 地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。（三）听故事，培养幼儿的倾听习惯。开学初，不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴 或老师说的话。看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些 与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提 高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，有必要抓紧培养幼儿良好 的倾听习惯，利用倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼第6页共22页 儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了。在培养倾听习惯的同时，也注 重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动 中，引导幼儿用语言讲述自己操作的过程

40、或结果，引导幼儿用自己的语言 表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿积极鼓励 他们发言。三、卫生保健工作做好班级的各项卫生和消毒工作，加强对幼儿进行卫生习惯的教育：1、培养幼儿的卫生习惯和用餐习惯。催促幼儿入厕、洗手、擦手。 吃饭时提醒他们不撒饭、不挑食。孩子们能在老师的提醒下进行用餐，吃 完饭会主动去放碗、放椅子。2、加强幼儿的生活指导。在这学期中，注意孩子生活方面的指导， 让孩子通过各种渠道来提高自己的生活自理能力。比方幼儿自己穿脱衣服, 如果做的好就给予鼓励和表扬。到了学期末幼儿的自理能力进步较大，能 自己穿脱衣服、鞋子;能帮助分发餐具、摆放桌椅;能在老师的提醒下入厕、 洗手、喝水;能收拾整理好玩具。让孩子有序