新scratch密室探险教案精品

1、新密室探险教案精品第一课密室探险之密室创建一、学习目标与任务【知识技能】1、进一步了解背景切换命令。2、学会自制密室地图3、能制作密室效果4、进一步熟悉各积木块命令间的嵌套使用。【过程方法】通过小组合作或者同桌讨论完成密室地图及密室效果的制作，通过讨论梳理出脚本程序，完成整个密室的初步创建。【情感态度价值观】情感态度价值观：培养学生的自学探究能力、审美情趣和创新精神。三、教学设计思路玩游戏是孩子的天性，如何引导孩子们从一个游戏玩家变成一个游戏的设计者是本学期的教学重点，本课是密室游戏的第一课时，主要是对游戏场景和游戏气氛的设计，我设计了以下几个教学环节:.通过同桌讨论确定密室的路及障碍物，并能

2、进行自主绘制。.出示任务。驱动教学。通过对密室效果的分析，找出需要解决的问题，即添加些什么？通过讨论引导学生说出自然语言脚本。3.展示作品，评点拓展。这一环节中的展示与拓展思维，我采用演示学生作品的方法，找出程序中特别容易错的部分，引导学生完成。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、作品导入通过前两节课的学习我们基本完成了迷宫游戏的制作，今天我们要来试着制作一款密室探险的游戏。首先，我们要从密室两个字入手，先试着来制作一个密室揭题：密室创建学生听谈话导入新课，让学生明晰任务。一）二、核心过程推进1如何设计制作密室地图讨论问题一：你的密室地图中需要设计哪些东西？组织学生讨论板书小结：起点

3、和终点学生进行选择并说一说理由学生思考度讨论学生尝试通过问题引导直指问题中心帮助学生进行定位思考。通过具体问题的讨论和分析抓出重点并给及时板书让23121234围墙墙壁任务一：在舞台背景中绘制密室地图（要有三大要素）学生尝试教师巡视展示点评（二）如何制作密室效果既然是密室，在游戏开头处如何来营造密室效果？讨论问题二：如何实现密室效果？（要添加什么）（看作品）板书重点：添加黑背景添加黑角色追问：脚本怎么写组织学生讨论板书重点：先出现黑色背景有看不见的人在说话话说完后可以有开始按钮出现，也可直接进入游戏密室出现，人物出现任务二：尝试制作密室效果教师巡视展示点评问题1你的程序第二次运行时为什么人物不

4、说话了？问题：背景切换和角色显示的时间能不能让计算机来计算？学生展示并点评学生思考并回答学生看作品并讨论学生交流学生尝试学生的尝试更有指向性。通过自主尝试和展示完成第一个任务。再次抛出具体问题并结合作品引导学生找出问题通过讨论解决问题。通过指出程序的不足引导学生发现并思考，在学生的回答中理出关键命令以供学生实践。三、小结并提升今天我们已经完成了密室的初步创建接下来我们需要二虑后两个字“探险”了，怎么才能让玩家有“探险”的感觉呢？请大家课后可以多思考。:学生听并思考考提升、拓展板书设计密室探险之密室创建一、角色、背景1起点和终点2路线3墙壁二、场景制作1黑背景2黑角色12反思与重建本课所得：第一

5、环节设计角色和背景时通过分析让学生了解到密室图的设计包括了哪些内容并通过展示学生部分作品引导学生了解密室设计的合理性。第二环节中场景制作分析帮助学生认识到了隐藏命令、显示命令、说命令等组合使用的效果，学生通过自主尝试和对比找到了最合理的方案。不足：1学生自主设计不多，在密室地图上指导过多的话学生都做得一样，指导过少学生乱画，而且绘制的时间太长，影响效率，可以多准备一些密室图让学生先看看，再分析一下，最后再画。2创设密室场景时可以给一些情景供学生选择。第二课密室探险之埋设机关一、学习目标与任务【知识技能】1、学会设计各种机关。2、进一步使用旋转、平滑移动和造型切换命令。3、进一步熟悉各积木块命令

6、间的组合使用。【过程方法】通过看作品分析了解机关的几种基本的运动方式，通过同桌讨论完成基本机关的脚本设计，通过独立制作和作品展示完成整个机关的埋设。【情感态度价值观】情感态度价值观：培养学生的自学探究能力、审美情趣和创新精神。三、教学设计思路玩游戏是孩子的天性，游戏也可以成为孩子们的老师，通过模仿实现游戏中的一些效果同样能促进课堂的学习。本课是密室游戏的第二课时，主要是对机关进行设计和制作，我设计了以下几个教学环节:1通.过欣赏作品，了解机关的几种基本运动方式。2.出示任务。驱动教学。通过同桌讨论产生脚本程序。3、通过学生独立制作完成三种基本机关，旋转类机关，平移类机关和伸缩类机关。3.展示作

7、品，评点拓展。这一环节中的展示与拓展思维，我采用的是展示学生程序，找出机关设计的优缺点，以此来评定作品成功与否。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、作品导入上节课我们已经完成了密室的初步创建，今天我们将围绕“探险”两个字展开，我们将在密室中埋设各种各样的机关，增加玩家探险的难度。揭题：埋设机关学生听学生讨论并发表意见通过谈话导入新课，让学生明晰任务。二）二、核心过程推进了解并设计机关讨论问题一你知道什么是机关吗？组织学生讨论小结：机关就是会动的机械。过渡：既然机关是会动的，那它一般是怎么动的呢？我们一起来看这样一个游戏。（懒羊羊回家）问题二：你找到了机关的几种运动？板书重点：旋转、平

8、移、伸缩组织讨论：同桌互相讨论说出其中一种运动方式的程序组织学生交流任务一：完成三种机关的埋设教师巡视（二）修改并完善机关展示学生作品提问：你觉得这位同学设计制作的机关怎么样？一学生说一说学生看并回答学生讨论并交流学生尝试学生展示并点评学生看程序并讨论思考;学生交流学生尝试通过讨论，明晰机关的概念，为后面的设计机关作铺垫。通过具体作品的赏析找到解决问题的几个关键点。通过同桌讨论完成基本脚本的设计，在交流中共享。通过部分学生作品的赏析找出学生设计的不合理处在讨论中逐步完善。123板书重点：圆形不宜做旋转类机关机关要对探险者有阻碍作用可以将运动方式组合增加难度任务二：进一步修改完善机关学生尝试教师

9、巡视三、小结并提升今天我们已经完成了密室机关的设计和制作，回家后可以想想，接下来我们将做些什么呢？学生听并思考提升、拓展板书设计第二课密室探险之埋设机关一、运动方式1平移2旋转3伸缩反思与重建本课所得：1通过网上小游戏的实例显示让学生能自主总结出机关的三大基本运动方式，为后面的自主尝试铺平了道路，效果非常好。2通过学生作品的演示和对比让学生自己分析得出设计机关的一些基本规则，帮助学生更好地从游戏设计者的角度来理解游戏。第三课密室探险之密室闯关一、学习目标与任务【知识技能】1学会使用将坐标和坐标增加这两个命令，使程序更优化。2进一步使用按下键和侦测键被按下两个命令。3、会将条件命令放在程序段中合

10、适的位置。【过程方法】通过对两种不同程序的对比让学生感受到使用当按下键和侦测键被按下两个命令的不同之处，并能正确地添加条件命令，理解程序结构，通过用新命令增加坐标或坐标的值来取代面向方向、移动步来体会程序优化【情感态度价值观】情感态度价值观：培养学生的自学探究能力、审美情趣和创新精神。三、教学设计思路测试游戏是游戏设计中最重要的一环，测试程序也就是看看这个游戏能不能玩起来，好不好玩，因此我设计了以下几个教学环节:.完成键盘控制角色走迷宫程序测试机关是否合理。.完成条件判断程序测试游戏是否完整.展示作品，评点拓展。这一环节中的展示与拓展思维，我采用的是互玩游戏，找出机关设计的优缺点，以此来评定作

11、品成功与否。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图上节课我们已经完成了密室学生听通过谈话导入一、作品导入机关的初步设计，现在我们要来看看这个密室游戏是否可行？揭题：密室闯关新课，让学生明晰任务。三）测试机关通过讨论，明晰谈话：要想测试机关是否合理有用，我们只要让人动起来就可以学生说一说机关的概念，为后面的设计机关作铺垫。了。学生看并回答通过具体作品的讨论问题一：如何用键盘控学生讨论并交流赏析找到解决问题制人动起来（说出程序）？组织学生讨论学生尝试学生展示并点评的几个关键点。板书小结：学生看程序并讨通过同桌讨论完脚本一:论思考成基本脚本的设计，用按下向上键学生交流在交流中共享。面向向上的方向

12、前进步学生尝试通过部分学生作品的赏析找出学生二、核心过程推脚本二：设计的不合理处在进1234重复执行：侦测向上键被按下坐标增加任务一：完成人行走程序，测试机关是否合理（二）完成密室游戏过渡：接下来我们需要考虑碰到机关、碰到墙壁后会发生些什么了？问题二：你能说说吗？板书重点：回原点重走扣分定出不动讨论中逐步完善。组织讨论：以“回到原点重走”为例同桌互相讨论说说程序怎么写，这个条件应该放在程序段中的什么位置组织学生交流任务二：完成密室游戏教师巡视展示学生作品三、小结并提升今天我们只是初步完成了这个密室，其实密室探险除了增加闯关难度外，还可以用一些奖励来刺激闯关者不畏艰险，同学们可以课后继续哦。学生

13、听并思考提升、拓展板书设计第三课密室探险之密室闯关一、行走优化1当按下键2侦测按键被按下、改变、轴数值二、机关优化1组合机关1反思与重建2本课所得：通过分层展示学生不同的程序显示程序优化的好处，培养学生优化程序结构的意识，培养学生的思维，效果明显。尊重学生的意愿让学生自主选择喜欢的运动方式来制作机关，同时拓展学生的思维，可以提供一些学生常见的组合类机关让学生进行分析和模仿，最终让学生能自主设计机关，这里教师需要对机关的组合原则、难度设计和摆放地进行有效指导，否则学生的制作无意义。第四课密室探险之主题制作一、学习目标与任务【知识技能】1、学会将不同机关进行合理组合。2、能设计进入下一关游戏。【过程方法】通过对已制作过的机关进行组合，设计一组组合机关增加游戏的趣味性，并能设计进行第二关游戏。【情感态度价值观】情感态度价值观：培养学生的自学探究能力、审美情趣和创新精神。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图的合理一、作品导入播放一些其他的密室游戏今天我们来自主设计密室游戏的第二关揭题：主题制作学生听通过谈话导入新课，让学生明晰任务。一、12二、作品制作要求二、12明确制作要求（基本）制作进入下一关按钮重新绘制第二关密室图设计制作一个组合机关