小班数学活动《豆豆乐》说课稿_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -小班数学活动豆豆乐说课稿）设计意图： 在农村，地里的豆渐渐地长大了，孩子们对身边的这些变化激起了剧烈的奇怪心。我抓住这一契机，通过豆设计了这个以数学为主的探究活动，让孩子们在猜豆、剥豆、数豆、排豆、串豆的过程中，在自然流畅的感性活动里，自主观看与探究，自由表述与表现，从而体悟到欢乐和胜利。 （2）内容分析 纲要中强调要遵从幼儿身心的逻辑与学习的特点，并指出要密切联系实际生活，通过身边事物和现象。豆豆乐是幼儿园小班下学期的数学活动，本活动要求幼儿感知5以内的数量和根据物体的大小举行排序。小班下学期的幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种学问，对数、排序的概念和都有了些零碎

2、的熟悉，同时他们对数数、排序也十分感爱好，对周围事物弥漫了奇怪心，因此我挑选并设计了豆豆乐这个活动，让幼儿在轻松开心的活动中自主探究、初步学习对数量的熟悉。 （3）幼儿现状分析 利用半年的幼儿园学习生活，对于感知数量和容易的ab式罗列在一些活动中已初步接触过，本次活动要求幼儿能感知5以内的数量，并在排序中能有所创新。因为小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，在日常教导教学活动中，我发觉小班幼儿虽然喜爱数数、排排，但精确度不高，往往会无意识的去玩。因此，在此次数学活动中，我试试用自然资源，让幼儿在生活中爱上学习 （4）活动目标： 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，

3、在制定活动目标时按照幼儿园教导指导纲要对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注意培养幼儿的学习爱好，注重了面对全体、因人施教的原则。基于以上对教材的分析，结合小班幼儿的认知特点，确定以下教学目标： 1、在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和根据物体的大小举行排序。 2、在活动中，进展幼儿的思维和动手操作能力，体悟学习的乐趣。 （5）活动重点、难点： 按照目标以及幼儿的认知理解水平，我把活动重点定位于：感知5以内的数量。活动的难点是：根据物体的大小举行有制造性的排序。 由于活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的进展尤为关注。由于新纲要中提出了能从生活中感触事物的数量的目标，以豆为主要材料，利用设置帮猫妈 妈做事的情境，来调动幼儿参加活动的乐观性，从而来解决重点突破难点。 （6）活动预备： 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用环境、材料互相作用获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应，所以，我举行了以下的物质预备：蚕豆、豌豆、牙签、框若干，四只小鸡，猫妈 妈卖豆的图片以及插豆的盘子。 这种以大自然中的活教材支持幼儿的学习，引领幼儿开展的探索活动符合纲要既贴近幼儿的生活来挑选

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