中学生心理健康综合测量量表

1、中学生心理健康综合测量量表中学生心理健康综合测量量表中学生心理健康综合测量量表简介：日本心理学家铃木清等人曾为中学生编制了一份（身体症状、恐怖倾向、冲动倾向）100 个测验题目。这些问题的答案没有准确与错误之分。请你们认真完成问卷，能够们心自问，然后自我调节，以保持心理健康：年级：性别：留守学生：是 否指导语1也没有好坏之分,请按照你平时所想的如实回答。 2a、b字母上画个“”，即：你如果选择“是”答案，就在回答纸相对应的“a”“”选择“不是”答案，就在回答纸相对应的“b”下列两个“例题”实行练习。答案做在“MHTab.不是的(2)你是否想起今后的事情就感到担心? a是的 b不是的3注意事项。

2、(1)按你平时所想的如实回答。每一问题都要回答，但只能选择一个答案,难以决定时,请选与你最接近的答案。有不明的的地方能够举手问老师。修改答案时，要用橡皮擦擦干净。回答时间没有限制，但不要过度考虑，请写出你最初想到的答案。问卷项目ab不是的ab不是的(3)你是否一听说“要考试”心里就紧张？ a是的 b不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的你是否觉得和同学一起玩，不如自己一个人玩？a

3、是的 b不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的己不好？a是的 b不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的留神？a是的 b不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的你害羞时是否会脸红？a是的 b不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的(75)夜里，你是否很怕一个人在夜间睡觉？ a是的 b不是的ab不是的ab不是的ab

4、不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的你是否一次也没有失约过？a是的 b不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的ab不是的计分规则与结果解释凡是在“a”1“b”“不是”答案者记“0”分。82、84、86、88、90、92、94、96、98、100765和暴力行为等，因而需要制定特别的个人指导计划。除效度量表外，由测验项目组成的八个内容量表的组成与含义如： A学习焦虑（高分）：对考试怀有恐惧心理，无法安心学习，十分关心考试分数。这类人必须接受为他制定的有针对性的特

5、别指导计划。低分（3）学习焦虑低，学习不会受到困扰、能准确对待考试成绩。B对人焦虑（16，17，18，19，20，21，22，23，24，25高分）：按规定的有针对性的特别指导计划。低分（3 分）以下：热情，大方，容易结交朋友。C孤独倾向（由第 26，27，28，29，30，31，32，33，34，35 基组成）：高分）：的有针对性的告别指导计划。低分（3 分以下）爱好社交，喜欢寻求刺激，喜欢与他人在一起。D自责倾向（由第 36，37，38，39，40，41，42，43，44，45 项组成）：高分）接受为他制定的有针对性的特别指导计划。低分（3 分以下）：自信，能正确看待失败。E过敏倾向（由第 46，47，48，49，50，51，52，53，54，55 项组成）：高分）：对性的特别指导计划。低分（3 分以下）：敏感性较低，能较好地处理日常事物。F身体症状（成）：高分）：人必须接受为他制定有针对性的特别指导计划。低分（3 分以下）：基本没有身体异常表现。G恐怖倾向（由第 71，72，73，74，75，76，77，78，79，80 项组成）：高分）：受为他制定的有针对性的特别指导计划