足球大单元教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球大单元教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为足球基本技术训练，包括传球、停球、射门等基本技能，以及足球比赛规则和战术意识的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与人教版《体育与健康》必修第一册第三章“足球运动”相关，教材中涉及了足球的基本技术、规则和战术等内容。学生在初中阶段已接触过足球运动，具备一定的基本技能和知识，本节课旨在深化学生对足球运动的理解，提高技能水平。核心素养目标1.提升学生的运动能力，通过足球基本技术的训练，增强学生的身体素质和运动技能。

2.培养学生的体育品德，通过足球比赛规则的讲解与实践，提高学生的规则意识和公平竞争精神。

3.发展学生的健康行为，通过足球运动的参与，增强学生的健康意识，养成良好的体育锻炼习惯。学习者分析1.学生已经掌握了足球的基本规则、简单的传球和停球技巧，以及基础的战术意识，这些知识主要来源于初中阶段的体育课程和课外活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：大多数学生对足球运动有较高的兴趣，尤其是通过观看足球比赛，对足球技术有浓厚的好奇心。

-能力：学生在初中阶段已具备一定的足球基础，但技术水平和理解程度存在个体差异。

-学习风格：学生喜欢通过实践操作来学习，对游戏化的教学活动更为积极响应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术难点：在射门、传球等高难度技术方面，学生可能会遇到掌握难度大、动作不规范的挑战。

-理解难度：足球战术和比赛规则的理解需要一定的认知水平，部分学生可能会感到难以理解。

-体能挑战：高强度的足球训练可能会对学生的体能提出挑战，需要逐步增加训练强度以适应。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版《体育与健康》必修第一册，便于学生对照教材学习。

2.辅助材料：准备足球技术教学视频、比赛规则讲解PPT，以及足球战术分析图表，以直观展示教学内容。

3.实验器材：准备足球、标志盘、训练锥等，确保器材数量充足、安全可靠。

4.教室布置：将教室分为实践操作区和理论学习区，实践操作区用于学生进行足球技能训练，理论学习区用于播放视频和讲解规则。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括足球基本技术的教学视频和教材相关章节，要求学生预习并掌握基本技术要领。

设计预习问题：设计问题如“传球时应注意哪些要点？”、“如何提高射门准确率？”等，引导学生思考和探索。

监控预习进度：通过线上问卷或小组讨论，检查学生的预习情况，确保每个学生都能理解基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读教材，理解足球基本技术。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或学习平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解足球基本技术，为课堂实践做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示足球比赛精彩片段，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解传球、停球、射门等基本技术，并通过示范动作展示。

组织课堂活动：设计分组练习，让学生在分组中进行传球、停球、射门练习。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供及时指导和解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将技术应用到实战中。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试不同的技术动作。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解足球技术要领，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技术。

合作学习法：通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解足球技术，通过实践提升技能水平。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如撰写足球技术心得体会。

提供拓展资源：提供足球战术分析文章和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，总结自己在课堂上学到的知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解足球战术和比赛分析。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，通过反思总结提高学生的自我学习能力。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握足球的基本技术，如传球、停球、射门等。在分组练习中，学生能够按照技术要领进行动作，传球准确率、停球稳定性以及射门力度和准确性都有所提高。例如，学生在预习阶段通过视频学习到的传球技巧，在课堂实践中得到了应用和巩固。

2.理论理解方面：学生对足球比赛规则和战术有了更深入的理解。通过教师的讲解和示范，学生能够理解不同战术的意义和适用场景，如短传配合、长传冲吊等。在课后拓展学习中，学生通过阅读战术分析文章和观看视频，对足球战术的应用有了更直观的认识。

3.体育品德方面：学生在课堂活动和比赛练习中，体现了良好的体育精神和团队协作能力。在分组练习中，学生能够遵守比赛规则，尊重对手，公平竞争。在团队合作中，学生学会了相互配合，共同完成任务，培养了团结协作的精神。

4.健康行为方面：通过参与足球运动，学生增强了体育锻炼的意识，养成了定期参加体育活动的习惯。学生在课后主动参与足球训练，不仅在技能上有所提升，也在身体素质上得到了锻炼，增强了体质。

5.自主学习能力方面：学生在课前预习和课后拓展学习过程中，提高了自主学习的能力。通过自主阅读教材、观看教学视频、完成作业和拓展阅读，学生学会了如何独立获取知识和解决问题。

6.思维能力方面：学生在学习足球技术的同时，也锻炼了逻辑思维和创新能力。在技术训练中，学生需要思考如何更好地完成动作，如何与队友配合。在战术学习中，学生需要理解不同战术的内在逻辑，尝试创新应用。

7.情感态度方面：学生对足球运动的兴趣和热情得到了进一步的激发。在学习过程中，学生体验到了足球运动的乐趣，增强了对体育运动的喜爱，提高了参与体育活动的积极性。

8.实践能力方面：学生在课堂练习和课后拓展中，将所学知识应用于实战，提高了实践能力。例如，学生在课后参与学校足球比赛，将课堂上学到的技术动作和战术理念应用到比赛中，提升了比赛水平。板书设计①足球基本技术

-重点知识点：传球、停球、射门

-重点词：准确性、稳定性、力度

②足球比赛规则

-重点知识点：比赛时间、场地尺寸、犯规判罚

-重点词：越位、任意球、红黄牌

③足球战术意识

-重点知识点：进攻战术、防守战术、定位球战术

-重点词：配合、阵型、战术布置重点题型整理题型一：简答题

1.题目：简述足球比赛中越位犯规的判定规则。

答案：越位犯规的判定规则是指当球员接球时，该球员比倒数第二个防守球员更接近对方球门线，且该球员在接球时，该方至少有两位球员（包括接球球员）位于对方半场，并介于球与对方球门线之间。但球员在对方半场自己球的球门线或球门区内接球时，不算越位。

题型二：应用题

2.题目：在一次足球训练中，教练要求学生练习边路进攻战术。请描述边路进攻的基本步骤和目的。

答案：边路进攻的基本步骤包括：边锋带球突破对方边后卫，传中至中路或另一边路，中锋或边路插上的球员进行包抄射门。边路进攻的目的是利用边路空间，创造射门机会，通过边中结合，打破对方防线。

题型三：案例分析题

3.题目：在一场足球比赛中，甲队采用4-4-2阵型，乙队采用4-3-3阵型。分析两队阵型的特点和可能的战术安排。

答案：甲队的4-4-2阵型注重防守，两名中卫和四名中场球员形成稳固的后防线，两名前锋分工明确，一名突前抢点，一名拖后组织。乙队的4-3-3阵型强调进攻，三名前锋分布在两个边路和中路，通过快速传球和移动撕破对方防线，三名中场球员则负责控球和组织进攻。

题型四：论述题

4.题目：论述足球比赛中定位球战术的种类及其在比赛中的作用。

答案：定位球战术包括角球、任意球、界外球、球门球和点球。定位球战术在比赛中的作用主要体现在：创造近距离射门机会、改变比赛节奏、制造混乱、利用球员身高和技术的优势。

题型五：实践操作题

5.题目：设计一个