大班社会教案四篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班社会教案四篇 【必备】大班社会教案四篇 作为一名教学工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的大班社会教案4篇，欢迎阅读与珍藏。 大班社会教案 篇1 活动目标： 1、把握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。 2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。 3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。 4、加强幼儿的口头表达能力。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张 、课件、磁带、电视 活动难点：

2、初步尝试设计名片 活动过程： 一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场 二、观看课件 （1），引出主题，请幼儿观测大人们是如何交往？ 、观看课件（）， 探讨名片的用处、样式（一致处和不同处）及给我们生活带来的便利。 并在每一幅图片出示时，探讨所持名片的职业。 探讨名片的内容。激励幼儿用各种方式介绍自己。 、总结大人的名片特点，（外形单一、格式一致）。 引出课件，（奇妙王国的名片）激励幼儿利用废旧材料制作。 大班社会教案 篇2 活动目标； 1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。 2.能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。 3.萌发对中国传统文化的爱好之情。 活

3、动重难点； 重点；自己动手做粽子。 难点；萌发对中国传统文化的爱好之情。 活动准备； 物质准备:认识端午多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。 经验准备:幼儿有过端午的经验。 活动过程； 一、开始部分 （一）用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。 1.教师:小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要细心听，五月五，是端午；插艾叶，挂香囊，；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？ 幼儿:端午节 二、基本部分 （一）介绍端午的来历和习俗。 1.教师提问:小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？ 幼儿:五月初五。 教师:那你们知道端午节是怎么来的

4、吗？ 幼儿:不知道。 2.教师陈述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。 3.教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。 4.教师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。 （二）引导幼儿深入了解粽子。 1.教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。 2.教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观测粽子的外形的种类。 （三）引导幼儿自己动手做粽子。 1.教师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！ 2.教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。 三、终止部分 1.幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的

5、粽子和给粽子起的名字。 2.教师对幼儿的表现进行表扬。 教师:老师在绘画区准备了好多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！ 活动延伸； 1.艺术领域；画龙舟。 2.语言领域；陈述屈原的故事。 3.手工活动；做五彩绳。 教学反思： 端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特别的食品粽子，它是多种外形、多种口味的。整堂活动中幼儿还是对比投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更简单接受并学习。 大班社会教案 篇3 活动目标： 1 了解中国人姓名的特点与传统，感受中国传统文化的魅力。 2 了解自己名字的寓意，体会家长对自己的关爱与期望，加强自信心和骄傲感。

6、 活动准备： 物质准备： 1 把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树上。 2 磁力扣、磁力黑板。 3 旋律重复的欢快音乐。 知识准备： 活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。 活动过程 一、说出自己的名字，初步感受姓名的特点。 导入 师：孩子们，转过身和评委老师们打个招呼！ 问你们一个问题：我姓什么呢？知道我叫什么名字吗？（出示字卡）。 你们愿不乐意把你们的名字告诉后面的老师啊。（幼儿回复） 你们都想把自己的名字说出来，让老师们认识你们呢。 出示字卡展板 引导幼儿观测，确切说著名字的位置。 师：这里是你们所有小朋友们的名字，谁乐意说一说你的名字在哪里

7、？ 你来说名字我来找一找在哪个位置？幼儿说名字教师找位置。 请一名幼儿说，其他幼儿找确切位置。 师：请小朋友考一考大家，她说著名字你们来找。 今天咱们学到一个找名字的方法，你们到电影院看过电影吗？电影院里有好多好多的座位，也想这样标着第几排、第几座。咱们学会找名字的方法就能到电影院找座位了。下次看电影的时候就能帮爸爸妈妈找座位了。 二、幼儿操作，了解姓。 师：方才咱们相互介绍了一下名字，你们知道吗咱们中国人的名字可有学问了。有姓还著名，谁乐意和大家来说一说你叫什么名字？姓什么呢？(幼儿回复) 幼儿取回字卡，找出姓然后粘回到黑板上。 师：现在把你们的名字拿回去和你的好朋友说一说你姓什么？小朋友都

8、上来会很挤，分成两组上来取。 师：每一个小朋友名字后面都有什么？指导为什么吗？每人奖励你们小贴花。咱们用贴画来做一件事情，想想你姓什么，然后把贴画轻轻的贴在姓那个字的下面。贴好后再送回来哦。贴好了赶快送回来。 我们一起来读一读自己姓什么？读我们的姓。（教师指姓，幼儿读） 贴在姓的下面，一起来看看我们的姓，有没有发现什么机要呢？（幼儿回复）每个人的姓在最前面。姓在前，名在后，这个是咱们中国人姓名的一个传统就是姓在前名在后。 说说自己的姓，帮助幼儿了解子随父姓的传统。 师：咱们都知道自己姓什么？有的姓王、张，那你们知道为什么姓王、张吗？谁来说一说？ 说说自己的名字的故事，理解父母的关爱与期望。 (

9、1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。 师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事? 小结：我们每个人的名字都不是随意起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。 (2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。 师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样? 小结：一般男孩的名字对比洪亮、铿锵有力，女孩的名字对比温馨、高雅、清爽。 (3)说说对自己名字的感觉。 师：你觉得自己的名字怎么样?是对比洪亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(洪亮的名字、独特的名字、好听的名字)。

10、 师：每个人的名字都那么有意义，每一个名字都包含爸爸妈妈的爱，那回家我们就对爸爸妈妈说：“我爱你们！ 师：我们一起来看。这是洪亮的名字。有这是独特的名字，有这是好听的名字，有认识字的小朋友可以和我一块儿念，进一步感受自己名字的独特性。 (1)喊喊名字。 师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用洪亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字) (2)唱唱名字。 师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字) 引导幼儿给自己取小名儿。 师：告诉大家一个机要，我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢

11、?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。 师：我喜欢“康乐这个小名儿，由于它代表健康开心。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商榷。 师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏! 活动延伸 引导幼儿认识百家姓，感受中国姓氏的丰富。 导入：出示写有教师名字的纸片。 师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。，我姓，名叫。 引导幼儿发现名字的机要，了解名字的独特性。 (1)幼儿介绍自己的名字。 师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫。声音一定要洪亮，让所有小朋友听明了。 (2

12、)幼儿找名字，拼名字。 师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定) (3)观测名字中姓和名的次序，了解孩子寻常跟谁姓。 师：我们一起来看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么 小结：寻常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。 李小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓? 小结：一般状况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。 (4)观测、对比，了解名字的独特性。 师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还

13、有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)教师根据幼儿回复进行姓名排列。 小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。 师：我们一起来看。这是洪亮的名字。有这是独特的名字，有这是好听的名字，有认识字的小朋友可以和我一块儿念， 进一步感受自己名字的独特性。 (1)喊喊名字。 师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用洪亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字) (2)唱唱名字。 师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字) 引导幼

14、儿给自己取小名儿。 师：告诉大家一个机要，我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。 师：我喜欢“康乐这个小名儿，由于它代表健康开心。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商榷。 师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏! 活动延伸 引导幼儿认识百家姓，感受中国姓氏的丰富。 大班社会教案 篇4 活动目标： 1、通过看茶、制茶、品茶，激发幼儿动手尝试的愿望，体验动手参与的乐趣。 2、幼儿在亲身体会中，加深对中国悠久茶文化的了解。 3、在亲身经历中，增加有关茶的感官经验

15、。 4、摸索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观测能力。 活动准备： 1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。 2、孩子平日了解一些有关茶叶的知识。 活动过程： 1、欣赏电视里有关“康师傅绿茶的广告，激起幼儿探讨自己有关茶的经历和感受。 2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。结合录象片的内容和讲解以及实物，让幼儿简要了解茶是中国人最先发现和利用的，在我国有好多茶叶盛产地，以及中国的茶泡制有大量的考究，中国茶在国外很受青睐，茶对我们的健康有大量的作用等等。 3、和孩子们一起制作茶。让孩子们在熟悉了已有的原料的基础上，通过自己的尝试，学着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、红茶(可食用色素)、绿茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多种原料配置。 让孩子在多种材料中选择自己喜欢的品种，根据自己的需要进行口味的配置，还可以用同一口味，用不同的分量来配置浓淡不同的口味。 4、品茶：幼儿介绍自己的作品“什么茶，是什么原料，估计是什么口味等。老师用开水进行泡制，大家一起品茶，边品茶边谈自己感受。 活动延伸： 1、在活动区里，准备茶叶超市，让幼儿在其中更加熟悉各种不同的茶;同时，准备相关的材料，让孩子能根据自己的口味，进行自己配制茶饮料。还可以根据孩子的提