2022年上海沪教牛津版四年级英语下册全册教案

1、 2022年-2022年上海沪教牛津版四年级英语下册全册教案 Module1 Using my five senses Unit1 Touch and feel The First Period 课题： 上课时间 1.帮忙学生学习表示感觉的单词Look and learn中的单词 教学目标 2.学生用已学的句型描述物品的触觉； 3能用What is it? Its ?.来确认事物的名称 教学重点 词汇：hard, soft, thick, thin 句型：How does it feel? Its soft.1. thin, thick的发音 1.如何短时间背thick , thin, sof

2、t这三个单词。 教学难点 2. 能用句型：How does it feel? Its? . 来询问并描述物品的触觉； 教学栏目 Look and learn Ask and answer, Listen and enjoy 学习方法指导：口语对话练习（师生-生生）、造句及嬉戏。 教 学 过 程 教学步骤 导入活动 教学活动 二次备课 1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用 形容词以过些物品进展描述. 2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他 们是否也感到饿,假如是, 想吃什么东西. T: Are you hungry? S1: yes, Im hungry . T: What do y

3、ou want? S1: I want a cake some bread.可用中文答复。 1、教师顺接上一个教学活动中最终一个学 生的话语引出hard,soft.请学生跟读 呈现新课 趣味操练 扩展性活动 hard,soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和 一本薄的书，引出单词thick , thin,最终请学生跟读Look and learn中的单词。 2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。 3快速反响。（对子活动） 4让学生看Ask and answer的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品。 1、速读单词。 教师出示单词卡片，看谁读的

4、快。 2、请学生拿出预备好的物品，两人一组进展对话。 S1：Touch the toy bear. Its soft. S2: Touch the book. Its hard. 请学生在事先预备好白纸上画上他们喜爱的物品并写上几个句子来描述这个物品。 S1?(draw an apple and write . Its big. Its hard. Its sweet. Its an apple. I like the apple.)然后请学生在全班沟通他们所画的物品和所写的句子。 作业设计 1背诵本节所学单词 2完成拓展活动 板书设计 Unit1 Touch and feel Touch t

5、his . Its hard. Soft. Thick. Thin. The Second Period 课题： 上课时间 1.学生在正确认读单词的根底上，通过阅读Listen and say的情景对话，帮忙学生把握句型，了解如何且核心句型How does it feel? Its? 教学目标 2.通过Ask and answer问答练习，帮忙学生进一步稳固和运用操练How does it feel? Its?句型 3.通过Listen and enjoy来稳固操练表感觉的单词 词汇: touch feel 教学重点 句型：How does it feel? Its soft. What is

6、 it ? Its hard. 教学难点 如何正确的运用句型How does it feel? 及其答语 教学栏目 Listen and say, Listen and enjoy, Ask and answer 学习方法指导：口语对话练习（师生-生生）、造句及嬉戏。 教 学 过 程 教学步骤 教学活动 二次备课 导入活动 1、唱一首英文歌曲The apple is hard，激 发学生学习英语的兴趣。 2、接龙嬉戏,出示四张表物品感觉的图片，并 给图片编号，要求学生两人一组，进展快速问答活 动。 S1: What is No.3? S2: Its a book. S2: Its hard.

7、1、出示一杯热水，拿到学生装面前让学生触摸， S1: Touch it. How does it feel? 并要求学生用新句型How does it feel? Its?句型介绍这杯水的触摸后的感觉，并板书新句型，呈现新课 让学生跟读。 T: Touch this. How does it feel? S1: Its ?. T: What is it? S1: Its an a ? 趣味操练 出示铅笔、课本、词典、面包、衬衫等实物或图片， 同时出示儿歌对话模板，请同桌仿照范例进展句型训练。 猜谜嬉戏： 请学生拿出预备好的物品放在桌子 上，然后两人一组依据教师供应的对话模板练习对话。 扩展性活

8、动 S1：Close your eyes, please. Touch this. How does it feel? S2: (Touch one thing) Its hardsoft? Its a booktoy bear 作业设计 1背诵本节所学单词 2完成拓展活动 板书设计 Unit1 Touch and feel Touch this . Its hard. Soft. Thick. Thin. 课 后 小 记 Module 1 Unit2 Smell and taste The First Period 课题： 上课时间 1帮忙学生学习Look and learn中的生词 教学目

9、标 2通过猜谜活动，帮忙学生稳固所学词汇。 教学重点 词汇: grape，watermelon，strawberry，smell 教学难点 把握本单元的词汇和句型。 教学栏目 学习方法指导：口语对话练习（师生-生生）、造句及嬉戏。 教 学 过 程 教学步骤 教学活动 二次备课 导入活动 1 出示卡片水果卡片，然后给出谜语，请学生 猜一猜说的是哪一种水果。 2 出示不同的水果图片，请学生回答下列问题，用 替换横线的方式创编儿歌 T:(Show a picture of a banana)Do you eat banana in autumn? Ss:Yes! T:What colour is i

10、t?Ss :It ?s yellow. T:What is it like? Ss :It?s long. T:Is a banana sweet and soft? Ss :Yes, it?s sweet and soft 然后学生和教师一起朗读儿歌。 In autumn ,we often sit around and enjoy a friut. It?s yellow and long.It ?s sweet and soft inside. We all like to eat .What is this friut? Canyou guess? It?s a banana !Yes

11、 ,yes,yes. 1 拿着水果图片，用儿歌中的内容引出单词grape 与strawberry，然后请学生跟读并拼读单词。 2 出示卡片学习watermelon 呈现新课 3 通过详细的肢体语言来学习smell OH!watermelon !I like it .Let me smellit. It?s nice. 1 请学生进展水果猜谜嬉戏。 趣味操练 2：请学生画一个他们最喜爱的水果，并在旁边写上几句描述这个水果的触觉，大小和色香味。最终，请一局部学生上来展现他们的作品进展口头介绍。 作业设计 描述一种水果 板书设计 Unit2 Smell and taste T: Smell this

12、 . Is it strawberry juice or watermelon juice? Is it strawberry juice? S: Taste it. It?s sweet and sour. It?s strawberry juice. 课 后 小 记 The Second Period 课题： 上课时间 1通过Listen and say 的情景对话，帮忙学生理解核心句型的含义和用法Is it? or .?Its?. 教学目标 2通过Play a game的嬉戏活动，让学生进一步稳固和运用核心句型。 3通过Draw and write 的嬉戏活动，帮忙学生培育写作力量。 教

13、学重点 教学难点 词汇: or 句型：Is it watermelon juice or strawberry juice? 把握本单元核心句型的含义和用法。 教 学 过 程 学习方法指导：口语对话练习（师生-生生）、造句及嬉戏。 教学步骤 教学活动 二次备课 导入活动 1出示水果卡片及单词卡片让学生快速读 2检查学生的作业，让学生描述一种水果 1出示葡萄汁或橙汁等果汁，并把它们分别倒 呈现新课 进通明的杯子里，一边倒一边向学生介绍是什么果汁。T:This is the juice from grapes.What juice is it ? S1:It?s grape juice. 2播放L

14、isten and say的录音，请学生逐句跟读， 仿照录音中的语音语调。然后让学生看图回答下列问题。 3请学生分角色表演Listen and say中的对话 1出示两种果汁，对其中的一种进展描述，请 学生猜猜是哪一种果汁。，然后让学生拿出事先预备好的事物，仿照Play a game中的语言进展猜谜嬉戏 2让学生做Draw and write的练习。让学生自己自由画自己喜爱的食物或饮料，并依据课本范例写几句话，然后学生间相互沟通。 3 出示Enjoy a story中的局部图片，请学生根趣味操练 据图片回答下列问题,引出The fox and the grapes ,激发阅读兴趣. 4带着问题

15、听录音，然后回答下列问题。 5再听录音，完成练习。 6分角色操练对话和表演对话。 7出示语音单词卡片sh(ship,shop),朗读单词，留意字母sh的发音，学生跟读。接着让学生说说含有与ship中的sh发音一样的单词.最终，播放儿歌，让学生仿照跟读，请个别学生朗读。 扩展性活动 改编故事，然后表演故事 作业设计 依据课本范例对一种或几种水果写几句话 板书设计 Unit2 Smell and taste S1: Close your eyes. Smell this. Is it or ? S2: is it? S1: how taste it. How does it taste? S2:

16、It?s sweet.sour. It?s 课 后 小 记 Module 1 Unit3 Look and see The First Period 课题： 上课时间 1.帮忙学生学习Look and learn中的生词:evening, night, moon以及歌曲中所涉及到的单词：sky, high。 教学目标 2.能正确区分单词：morning, afternoon, evening, night, moon的音、形、义以及和介词：in, at的搭配使用。 3.能演唱歌曲Twinkle, twinkle, little star。 4.让学生在歌声中体会英语学习、感受英语学习的欢乐。

17、教学重点 词汇:evening, night, moon，sky, high。 教学难点 evening和night的区分以及和介词：in ,at的搭配使用。 学习方法指导：口语对话练习（师生-生生）、造句及嬉戏。 教 学 过 程 教学步骤 教学活动 1. 在黑板上画五颗大小不一的星星，和学生谈论这 二次备课 导入活动 些星星。 T: Look! There are some stars in the sky .Are they beautiful? 2. 播放Sing a song的歌曲录音，请学生跟唱。 1. 在黑板上画白天和夜晚的天空，引入单词sky,并通过提问使学生对sky有更深的印象

18、。 2.在白天的天空中画上太阳，在夜晚的天空中画上星星和月亮，引出单词sun, moon, star 3.让学生看黑板上的图，对太阳、月亮和星星进展呈现新课 描述。 S1: I can see the sun in the sky .It?s big, red and round. S2: I can see the moon in the sky. It?s big and yellow. I like the moon. S3: I can see many stars in the sky. They?re bright. 1.教师描述场景，学生认真听并用I can see或I can?t see做快速反响。 T: I