小学数学北师大一年级下册数学好玩《填数游戏》教案设计

1、新北师大版一年级数学下册填数游戏教学设计一、教材分析： 填数游戏集数的认识，数的顺序，数的应用为一体，并通过实践活动的形式组织教学，内容包罗万象，或富有趣味。教材根据学生生活实际，设计了一种数学实践活动情景，通过合作闯关，更上一层和数字迷宫三个环节复习和巩固了所学知识。实践课与新授课不同之处在于要组织学生灵活地综合应用所学到的数学知识，方法解决实际问题，体会学习数学的目的与作用，增强学习数学的兴趣和自信心。二、学情分析： 学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，能够正确的计算100以内不进位，不退位的加减法。对于本课活动涉及到的内容有了相应的知识储备。三、教学

2、目标：1.经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。四、教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。五、教具准备：课件，填数游戏的表格，作业纸1，作业纸2，作业纸3六、教学过程：（一）游戏导入T：同学们，你们喜欢玩游戏吗?老师知道孩子们特别喜欢玩游戏，那好今天陈老师就带着大家来做个游戏，这个游戏就叫做“漏数游戏”。什么是“漏数游戏”呢?就是在1、2、3，三个数字当中陈老师说出其中的两个数字，看看你能不能快速找到缺少了哪一个数字？不用举手，直接抢答。1、2、2、3、3、1同学们，真能干！现在增加了难度，现在变成四个数字1

3、、2、3、4，这四个数字老师说出三个数字，你听听漏掉了哪一个数字？准备好了吗？1、3、4、2、4、1、4、3、2、（二）探究新知出示例题1 1. 师：我们来看第一个游戏（出示第一个表格），请看游戏规则（课件出示游戏规则）2.教师读游戏规则，请同学们认真听，老师读完请同学们说一说：你觉得在填数时需要提醒其他同学注意些什么呢？（游戏规则1.每个空格中只能填1,2,3中的一个。2.每一横行，每一竖行的数字不能重复）（读规则的时候语速缓）同学们可听得真认真，你觉得在填数时需要注意什么？3.指名学生回答师：评价你真会思考，谁再来说一说？学生回答师：真棒，说明你刚才听的很认真。也就是说我们在填数的时候应该

4、注意每一横行（手势缓慢的指出横行和竖行，让学生看清楚）的数字只能填123，而且不能重复，每一竖行的数字也只能填123，并且也不能重复。4.师：同学们，有这么多的空格，我们该怎么填呢？请大家先安静的想一想。（等几秒）想好的同学给老师点点头。那同学们拿出手中作业纸1，试着填一填吧。思考：第一步先填哪一个空格？（教师把第一个表格和需要的数贴到黑板上）5.教师巡视（巡视时注意后边的学生也要照顾到，最好一周）（学生独立完成）师：填完的同学请坐端，用你的坐姿告诉老师你已经完成了。那我们来看看，有这么多的空格，你第一个数填到那个空格了？为什么？谁愿意说一说？那个同学你来。其他同学认真倾听，为了让同学们能听清

5、楚，填数之前都先告诉同学们，我观察的是这一横行还是观察的这一竖行？好吗？你第一句话就告诉同学我观察的是这一横行还是这一竖行。6.指名学生上台贴学生汇报（学生很可能会填第一横行的第二个空或第一竖行最下边的空）学生贴完两种情况的表格，教师全班订正，（1）t：我来看看每一横行，每一竖行是不是只有123每一重复，和他一样的举手?真能干！孩子们都是对的，但是陈老师有个疑问，我让他们用不同的红色表示了他们第一个想填的数，两个同学的想法不一样，但是他们的结果确实一样的，现在先填第一种情况红色数字的孩子来说一说你是怎么想的？教师顺便了解班上有多少与第一或第二种情况一样的孩子，再指名让孩子说一说为什么要先填这个

6、空？（2）他们两个同学虽然第一个空填的不一样，但是他们的想法都是一样的，都是先找到这一行里的几个空格来填？S：1个 T:为什么？S:因为好填呀！T:这里的一个空格就是指只能填一个数，唯一的一个数，所以我们在填刚才的表格当中，我们就先找只有一个空格的地方，因为它只能填一个数，没有其他的数可填，所以这唯一的数字这里我们称这种方法叫做唯一法。（板书）T：通过这个唯一法就可以使我们的填数游戏变得简单起来，这也是一个小窍门！7.及时练习：T：你看孩子们很快就与“唯一法”交上了好朋友，现在我们来看看投影出示PPT题目练一练：请同学们找到可用唯一法填写的空格，开填写答案。AAAC指名学生回答，并说一说为什么

7、？还有吗？（三）合作闯关：那是不是所有的填数游戏都能用唯一法来解决呢？2.出示PPT例题2：游戏规则老师带着学生一起读题，审题。:同学们，这里的空格比较多，我们就同座来讨论这道题该怎么填？同座开始讨论完成这道题，教师巡视并参与个别讨论。（3分钟）先引导学生用唯一法填的空，那剩下的空怎么填呢?4.在PPT上依次出示，现在第一横行和第二横行都分别剩下了两个空格，现在同学们，咱们来思考这个空格？PPT出示见下图“？”51？3134423152543134152T：这个“？”可以填什么数字呢？s:2、4T：刚才孩子们都认为这个“？”这空填2，那谁来说说为什么不填4呢？S：因为竖行已经有4了。（多指名几

8、个孩子来说）T:当同是有两个答案的时候，我们还能用唯一法来解决吗？S:不能！T:对了，这是我们在两个答案当中就要排除一个答案才行，那这种方法叫做什么呢？孩子们能给它取个名字吗？S：排除法教师板书：排除法5.教师带着孩子把剩下的空完成6.及时练习：（1）t:同学们，在刚刚的填数游戏当中我们遇到了数字、字母，其实有些时候填数游戏当中还会遇见一些图形（2）PPT出示题目：游戏规则： 每个空格中只能填写五星、正方形、三角形、圆形中的一个，每一横行、每一竖行都不能重复请你用排除法先填写“？”处的空格？（四）数独的发展历史1.引入T：孩子们其实刚刚咱们做的这个填数游戏就是现在非常流行的“数独”出示关于数独

9、的发展史3.练习生活：小视屏T： 生活中处处都有数学，这种游戏也成为了人们平时在休闲时候的小游戏，咱们一起来看看（五）更上一层楼1.师：这个游戏竟然也没有难住你们，你们真厉害，接下来有一个终极大挑战，我们去看看吧。数字迷宫（出示数字迷宫）2.请看游戏规则（出示游戏规则）：按照从51到100的顺序走，遇到星号要填一个数才能通过。谁来试一试。同学汇报师：哎，老师先打断一下，从开始51先走，上面和下面都有52，你为什么这边呀？他的解释你们同意吗？好，那老师就用带横线的箭头来表示走的方向，继续，往上走了，那标出来，这里有个星号怎么回事呢？让填数56。看来同学们都明白游戏要求了，那接下来我们进行一个四人

10、小组合作的比赛。既然是比赛，那肯定就有比赛要求，（出示比赛要求）请听。（录音）（1.拿出作业纸3。（2.四人小组合作走迷宫，遇到星号填数才能通过。（3.用带横线的箭头画出走过的路线。听明白了吗？现在开始吧。师：老师发现这个小组的习惯真好，已经用端正的坐姿告诉老师他们完成了。老师请最快的小组上来展示一下接下来他们的成果？（直接展示学生的作品）师：和你们的一样吗？（接下来找几个关键的点说）那你们有什么问题要问他们的？那老师先来问一个问题，你为什么92不往右走而往下走呢？学生回答你们有没有要问的？师：同学们真厉害，那，我们在走迷宫的时候，不仅要会数数，从61按顺序数到100，那么在走的时候还得注意什么呀？学生汇报师：你们听明白了吗？也就是说比如说59往后走的时候还得看60的下一步61走哪里，对不对？走一步看三步，你们真了不起。把掌声送