小学数学北师大四年级上册一认识更大的数认识更大的数：三课设计规划

1、北师大版四年级上册认识更大的数单元教学规划 龙泉驿区教育科学研究院 郑大明目的课型内容建议课时数知识概览单元课认识更大的数数的发展，数数，写数，读数，大小，近似数1知识形成学时课研究数数与记数计数标准与单位讨论数位顺序与记法讨论3研究读数与写数生活大数的结构规律大数的读法讨论大数的写法讨论研究大小与近似大数的比较讨论精确数与近似数讨论知识应用整合课数数与记数的基础、变式、拓展练习3读数与写数的基础、变式、拓展练习大小与近似的基础、变式、拓展练习知识整理机 动单元综合练习1内 容建议课时数情境课题知识课题数一数认识计数单位“十万”2认识更大的数认识数位顺序表及更大的数人口普查大数的读写2国土面积

2、大数的比较近似数认识近似数2从结绳计数说起了解计数方法的发展过程练习一1原教材的教学规划EDI三课教学规划单元课组织流程一、复习活动数数： （1）556，557， （），（）。 我是几（ ）几（ ）地数的。 （2）1020，1010，（），（）。 我是几（ ）几（ ）地数的。 （3）9700，9800，（），（）。 我是几（ ）几（ ）地数的。读数：509读作（ ） 3025读作（ ） 8001读作（ ）写数：四百五十写作（ ） 一千三百零一写作（ ）大小比较：填上、或。 235（ ）253 1003（ ）998 7801（ ）8700近似数：把下列各数的位置标示在横线上。 230 579 8

3、30 950 0 200 400 600 800 1000二、研究活动一首学互学群学共 学出示“结绳计数”课题你们看看这一页和练习的内容上要我们知道些什么？边看书边记录看到的内容。在每个内容后面举一个例子。3.记录时，可以写，也可以画。小组争取上台展示自己学习的内容。2.其他小组可以质疑和补充。3.选择纸板贴在黑板上。计数历史数字符号自然数后一个自然数比前一个多1十进制计数法三、研究活动二首学互学群学共 学翻到教材的前几页，看看这个单元我们要学一些什么内容呢？1.边看书边记录看到的内容。2.在每个内容后面举一个例子。记录时，可以写，也可以画。1小组争取上台展示自己学习的内容。2.每个小组展示一

4、个小节。左边的同学重点汇报1、2小节，右边的同学重点展示3、4小节。3.其他小组可以质疑和补充。4.选择纸板贴在黑板上。数一数数数，计数单位“十万”认识更大的数数级，数位，数位表，计数单位，进率人口普查写数、读数、国土面积大数、小数近似数精确数、近似数四、研究活动三首学互学群学共 学再看看这几页教材，你认为哪些内容你们已经很熟悉了，哪些内容还需要我们好好地研究研究呢？边思考边记录想到的问题。想一想：为什么觉得这个内容还要研究呢？2.记录时，可以写也可以画。1小组争取上台展示自己学习的内容2.其他小组可以展示、质疑和补充。3.选择纸板贴在黑板上。研究数数与记数计数标准与单位讨论数位顺序与记法讨论

5、研究读数与写数生活大数的结构规律大数的读法讨论大数的写法讨论研究大小与近似大数的比较讨论精确数与近似数讨论四年级认识更大的数单元课首学活动单一、复习活动1.数数： （1）556，557， （），（）。 我是几（ ）几（ ）地数的。 （2）9700，9800，（），（）。 我是几（ ）几（ ）地数的。2.读数：509读作（ ） 3025读作（ ） 8001读作（ ）3.写数：四百五十写作（ ） 一千三百零一写作（ ）4.大小比较：填上、或。 235（ ）253 1003（ ）998 7801（ ）87005.近似数：把下列各数的位置标示在横线上。 230 579 830 9500 200 400 600 800 1000二、研究活动一问 题内 容我知