小学数学北师大五年级上册五分数的意义解决问题中的学问学力单_第1页
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文档简介

1、解决问题中的学问 -想“办法”，找“方法”先学课学力单解决问题。1、有一盒巧克力，无论平均分给6个人，还是8个人，都正好分完。这盒巧克力至少有多少块？（读）（读）我用什么方法读懂题意的？A、我是勾画关键字、词。 B、我是找隐藏信息。C、我是找突破口。 D、我是边画图边理解 E、多读几遍F、其它（ ）（思）（思）我的思路是什么？ 先找（ ），再找（ ）（解）我用什么方法解决问题？A、我用画图或者是列表解决的 B、我用举例子解决。C、我是利用公式解决的。 D、我是利用关系式解决的。我用什么方法检验的？我用什么方法检验的？（验）A、估算。 B、倒推。 C、验算。 D、感觉E、其它（ ）反思与调整我错

2、误的原因？我的调整：阅读与理解中有什么学问，我有什么启发？二、根据自我提问模板完成下题。1、一个分数的分子与分母同时扩大若干倍后是，已知原分数的分子比分母小1，求原分数是多少？（读）我用什么方法读懂题意的？（思）我的思路是什么？ （解）我用什么方法解决问题？（验）我用什么方法检验的？反思与调整我错误的原因？我的调整：阅读与理解中有什么学问，我有什么启发？三、判断。（根据自我提问模板写出思考过程）1、2米的和1米的相等。 （ ） （读）我用什么方法读懂题意的？（思）我的思路是什么？ （解）我用什么方法解决问题？（验）我用什么方法检验的？反思与调整我错误的原因？我的调整：阅读与理解中有什么学问，我有什么启发？四、拓展课1、把一根4米长的绳子，平均分成7段，每段长多少米？（根据阅读和理解，你还能提出用分数解决的问题吗？）（读）（思） （解）（验）反思与调整我错误的原因？我的调整：阅读与理解中有什么学问，我有什么启发？自我评价。（我很棒，我有进步；我还需加油 ；）我会读题我的思路我解决问题的方法我的验算我的表达四、课后小结：这节课你有什么收获？1、在小组或全班交流中我学

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