青岛版(六年制)二年级数学上册第三单元《角的初步认识》课件

1、第三单元 角的初步认识3.1 角的初步认识第三单元 角的初步认识3.1 角的初步认识学习目标1. 使同学们学会认识角，并能认识直角。2. 能够熟练辨认角和直角。学习目标1. 使同学们学会认识角，并能认识直角。2. 能够熟复习导入正方形长方形三角形圆形复习导入正方形长方形三角形圆形情景导入情景导入探索新知红领巾探索新知红领巾探索新知 探索新知 探索新知探索新知探索新知角探索新知角探索新知 角各部分的名称顶点边边角 ：一个尖尖的顶点、两条直直的边探索新知 角各部分的名称顶点边边探索新知边顶点边探索新知边顶点边典题精讲下面的图形，哪个是角？在（ ）里画“ ”。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、（ ）典题精讲下面的图形，哪个是角？在（ ）里画“ 探索新知你还能在哪些物体上找到角？探索新知你还能在哪些物体上找到角？探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知像 这样的角都是直角，可以表示为其中， 是直角符号探索新知可以表示为其中， 是直角符号探索新知三角板中有一个角是直角。你会利用三角板来画直角吗？探索新知三角板中有一个角是直角。你会利用三角板来画直角吗？探索新知探索新知典题精讲 下面的图形中，哪个角是直角？哪 个角不是直角？典题精讲 下面的图形中，哪个角是直角？哪 易错提醒错误解答角是有两条直线组成的。（）易错提醒错误解答角是有两条直线组成

3、的。（）易错提醒错误分析：角有一个顶点，两条边。正确解答角是有两条直线组成的。（）易错提醒错误分析：角有一个顶点，两条边。正确解答角是有两条直学以致用学以致用学以致用、数一数，下面图形有几个角？请填在( )里。 ( ) ( ) ( ) ( )4335学以致用、数一数，下面图形有几个角？请填在( )里学以致用3、请数一数下面图形中一共有几个角？学以致用3、请数一数下面图形中一共有几个角？学以致用4、判断下面的话是否正确。对的画“”，错的画“”1）角的两条边越长，这个角就越大。2）用纸折角，折出角的大小，与折的这张纸的大小无关。（）（）学以致用4、判断下面的话是否正确。对的画“”，错的画“”学以致

4、用5、数一数下面的图形有几个角？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 5个4个5个4个0个6个3个学以致用5、数一数下面的图形有几个角？ （1）课堂小结这节课有什么收获？我知道了角有一个顶点，两条边。认识了直角，会画直角符号。比较角的大小。课堂小结这节课有什么收获？我知道了角有一个顶点，两条边。认识第三单元 角的初步认识3.2 认识锐角和钝角第三单元 角的初步认识3.2 认识锐角和钝角学习目标1、会辨认直角、锐角和钝角。能在比较直角的过程中体会到所有的直角都是一样大的。2 、在学习的过程中，发展初步的观察能力和实践能力，体会数学和生活的的密切联系。学习目标1、会辨认直角、锐

5、角和钝角。能在比较直角的过程中体会复习导入顶点边边复习导入顶点边边复习导入这本书上有角吗？是什么角？ 直角复习导入这本书上有角吗？是什么角？ 直角情景导入你想做一个什么角呢？情景导入你想做一个什么角呢？探索新知用纸折角探索新知用纸折角探索新知剪角探索新知剪角探索新知用小棒摆角探索新知用小棒摆角探索新知用纸条做成活动角探索新知用纸条做成活动角探索新知探索新知探索新知直角比直角小比直角大探索新知直角比直角小比直角大探索新知我们给它们取个名字吧！探索新知我们给它们取个名字吧！探索新知比直角大-比直角小-锐 角ru钝 角dn探索新知比直角大-比直角小-锐 角ru钝 角dn典题精讲试一试，把他们排一排老

6、大老二老三典题精讲试一试，把他们排一排老大老二老三易错提醒所有的锐角都一样大 ( )错误解答易错提醒所有的锐角都一样大 ( )错误解答易错提醒错误分析：正确解答锐角也是有大有小的，角的大小与开口大小有关。所有的锐角都一样大 ( )易错提醒错误分析：正确解答锐角也是有大有小的，角的大小与开口学以致用1、抢答( 1 ) 锐角比直角( )( 2 ) 钝角比直角( )( 3 ) 直角比钝角( )( 4 ) 锐角比钝角( )小大小小学以致用1、抢答( 1 ) 锐角比直角( )小学以致用有( )个锐角有( )个钝角有( )个直角数学家2122、学以致用有( )个锐角数学家2122、学以致用你们能很快地说出下面各角的名称吗？ 直角锐角钝角锐角钝角钝角3、 判断学以致用你们能很快地说出下面各角的名称吗？ 直角锐角钝角锐角学以致用1、锐角都比钝角小。（ ）2、有的直角大，有的直角小。( ) 法