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文档简介
1、网络支持下的远程协同教研一 使用钉钉进行远程视频集体备课的设计方案一、目标:利用网络工具进行远程集体备课。二、集体备课内容:统编教材三年级下册第二单元第7课鹿角和鹿腿三、参与人员:三年级语文教师四、活动形式:远程网络视频集体备课教研活动五、活动过程:1.首先,打开已下载好的“钉钉手机应用” 2.打开备课群。A 0* !ni章氏?美团盛史与反想A 0* !ni章氏?美团盛史与反想.打开“发起会议”。历史啜该.打开“视频会议”。5.添加成员:点击“添加学生”心消式起百搭6.选择参加本次集体备课的人员,点击“确定”E在1.*.打开“发起会议”。历史啜该.打开“视频会议”。5.添加成员:点击“添加学生
2、”心消式起百搭6.选择参加本次集体备课的人员,点击“确定”E在1.* IP”T小:47.此时就可以进行远程视频集体备课啦!六、经过集体研究,达成成果。7.鹿角和鹿腿第二课时教学设计教学目标:.会认本课8个生字,及其中“称、禁、撒”三个多音字。会 “鹿、塘”等13个生字。.通过朗读课文,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。.了解故事蕴含的道理,能对与故事有关的说法表达自己的看 法。教学重点:通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点:了解故事蕴含的道理,能对与故事有关的说法表达自己的 看法。明白尺有所短,寸有所长。教学流程:一、激趣导入同学们知道伊索寓言里的龟兔赛跑吗?预设:我知道.
3、同学们都知道这有趣的故事,那我们今天学习另外一篇寓言故事。先 欣赏图片,再看老师头上的是什么(鹿角的发夹),今天老师就变身 一只漂亮的鹿,带同学们走进丛林中看看吧。板书课题:7.鹿角和鹿 腿(齐读)二、品读课文,体会心情变化1艮着动画初步了解课,找出文中“鹿”的四处话语,想想鹿的 心情分别是怎样的?2.相互交流,集中反馈并分享。(一):找到第一处话语(鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗? )它的心情是如何?预设:惊喜(二):第二处话语(他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊 瑚!”)(1)预设:得意(2)它把自己精美别
4、致的角比作什么?(把精美别致的角比作美丽的珊瑚)(三):指名读第四自然段,说一说:鹿看到自己的腿后是什么反应?(1)预设:失望(2)“不禁崛起了嘴,皱起了眉头,”是运用了什么描写,表现了 鹿对自己的腿是怎样的态度?预设:语言、神态描写,充分表现了鹿对自己的腿不满。3.过渡:小鹿就是这样,非常欣赏自己美丽的角,却天天抱怨自己难 看的腿。可是当它经历了一件事后,小鹿的想法发生了什么变化?(1)出示句子,自读课文5、6自然段,鹿看到危险来到,心里会怎 样?对,害怕、紧张,那么带着你的害怕和紧张读一读吧!(2)哪些词语写出了形势的危急。(忽然猛一回头逼近)(四):出示句子齐读最后一段,美丽的角有什么缺
5、点?难看的腿有 什么优点?预设:美丽的角差点让鹿(),而难看的腿却让鹿()三、领悟寓意,升华主题.师生交流:从寓言里悟出来的道理。.在生活中,任何事物不可能完美无缺,引出“尺有所短,寸有 所长.学习了本篇课文,你明白了什么?总结:这篇课文讲的是丛林中,一只鹿遇到狮子靠着难看的腿奋 力脱险的故事,告诉我们尺有所短,寸有所长的道理。我们既要看到 事物的长处,又要看到事物的短处。同时,在认识事物的时候,不能 只看美丽的外表,也要讲究实用。四、拓展延伸.小练笔学完课文,小刺猬和小松鼠展开了讨论,看看谁的说法是正确的。美丽的鹿角不重要,实用的鹿腿才是最重要的。鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。.课后作业根据下面的提示,
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