社戏学习知识点学习学习练习2

1、社戏知识要点、练习及答案1、本文的主是什么自由、快的童年生活的念，自由快的人生理想境地的追求。以四字短概括本文中五个部分的情。初到平、遭到波折、月夜行船、船看、月下航。平是个极偏僻的小乡村，什么在“我”是土“我”在里是公共的客，能够获取待；能够免念之的古；不能够，能够与大家自由、松地相；可、放牛，体到多生活的趣。文中双喜、阿及六一公公的形象各是怎的双喜：明、心、情、善于他人着想；阿：情、真、大方；六一公公：情、朴素、平和。“航豆”一情充情味，合文章内容其中有哪些不相同的趣大家一同豆，有一种冒的趣；阿大家他家的豆子，很天真、朴素；大家一同剥豆、豆、吃豆，有一种合作的趣；大家集思广益思虑策的趣。文

2、章中什么要写六一公公个人物内容上的作用：写六一公公表了他的情、朴素、平和，表示平村的大人和孩子一“我”留下了美好的印象，交代了“我”喜平村的原因。构上的作用：写六一公公与前文豆的情相呼，使情有波折。社其实不特美丽，豆子也其实不特好吃，什么文章最后要“我在再没吃那夜似的好豆，也看不到那夜似的好了”社其实不特美丽，豆也其实不特好吃，但看与豆代表的是自由快的童年生活的念，是自由快的人生理想境地的追求，所以“我”是好随和豆，而且以忘。“我”差点没法去看社，此后状况出了机，功于那些人做了哪些事体了他怎的品机的出，一在双喜提借八叔的航船；二在十几个的少年的“掇”；三在双喜“我”的安全“写包票”。些体出小伙

3、伴心、机智、心、善于他人着想。第3段“高等物”一的作用是什么趣、幽默地写出黄牛、水牛不相同于的呆，敢于欺生。第3段，“候，小朋友便不再原我会念秩秩斯干，却全都讽刺起来了。”一句有怎的含小朋友因“我”不敢牛而笑“我”的傻子气。解析以下句中加点的作用：（）我的很重的心忽而松了，身体也忧如伸展到不出的大。（第段）110与上文“我”以没法看社的沮、抑形成明比，突出“我”能和伙伴一同去看的喜松的心情。（2）我已点开船，在石上一磕（第10段）而生地写出小伙伴撑船作的快、灵巧，而表出小伙伴船技的高妙。3）月色便朦在水气里。（第10段）形象生地写出月光与水面订交融，而表出“我”内心的渺、梦幻的感觉。4）淡黑的

4、起伏的山，忧如是踊的的脊似的（第11段）“踊”把静物写活了，生地表出山的跌宕起伏以及穿行之快，而表出“我”看社快乐和急迫的心情；“的”形象地写出山淡黑的色彩。5）而且忧如听到歌吹了（第11段）表示“我”于可否听到歌吹其实不用然，突出了“我”内心于看社急迫的心情。6）那声音大概是横笛（第12段）写出“我”于那声音是否是横笛听得其实不真实，突出了笛声的、渺，及内心的寂静。7）被霞罩着了。（第22段）生地写出了灯火光罩的台的朦、渺之美。8）不料六一公公竟特别感谢起来（第38段）突出了六一公公的感谢使“我”十分吃惊，而表出六一公公的朴素、平和与情好客。9）我一哄的出了。（第9段）突出了一同去看的孩子很

5、多，作又快又急，而表出孩子的活以及一同去看的快乐和急迫。10）于是庄便真在眼前了。（第13段）致、真、生地写出“我”内心于看社期盼已久，能看到社十分欢乐。第11、12段是从哪些角度来描述江南水的夜景的其作用怎样、触、听、嗅；多角度而又真实地写出月夜境的幽、清爽、渺。品第12段的文字。境描述，以江南月景的幽、清爽，衬托出内心的寂静和渺的感。第22段的四个“又”有什么作用突出了的台在月光下的朦、寂静之美，衬托出“我”的松快乐和社的不舍，与前文月夜行船所感觉的寂静、渺的境相呼。析句：那航船，就像一条大白背着一群孩子在浪花里比，形象地写出船行之快以及小伙伴船技的高妙。第23段什么要写几个夜的老父的喝彩

6、面描述，以父的喝彩面衬托出小伙伴船技的高妙。社知点梳理1作者什么要写六一公公答：六一公公是朴素民的形象。他的情好客、我的夸都表出人民的朴素和平和，也是我忘沉迷的原因之一。2本文目“社”，但作者却大量地写了社以外的内容，安排合适什么答：作者以看索，平村的人和景行了尽的描述，正因里的人物和境才引起作者天真漫、自由幽默的童年美好的回，体了本文叙事略合适、扣中心取材的特色、作者什么平村“在我是土”答：民风朴素的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩拘束的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“获取厚遇”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”谅解入微地谅解照顾，“看社戏”一节这种

7、友好和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”能够免念那些迂腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出犯上这两个字来”。、六一公公是一个怎样的形象答：六一公公是朴素乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，可是责备“不肯好好的摘，踏坏了很多”，听闻摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他其实不是吝啬的人；此后他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟特别感谢起来”，表现了他的老实老实的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来必然要中状元”之类的话，只但是像今日夸某个孩子聪颖，将来一定能考上好的大学相同。也有见解以为六一公公虽是个好人，但是有农民的

8、限制。他夸“我”的话，表示他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。六一公公是个宽厚平和朴素好客，热情的人。、为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是一世最好的戏，那夜吃到的豆是一世最好的豆答：从全文看，“我”为什么十分那夜看到的戏和那夜吃到的豆，要点不但在于看戏和吃豆自己，更在于“我”和平桥村的孩子一同参加了看戏和吃豆的全过程，“我”的不行是是好戏随和豆，更多的是平桥村那种朴素真挚、友好亲密的人际关系。、社戏中心思想社戏经过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，显现了“我”的一段天真绚烂、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民朴素、

9、平和、友好、无私的美好道德。7、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前看戏看戏后。从事情角度来看：随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船上看戏归航偷豆六一送豆8、从小说社戏中，你能看出作者对故乡有怎样的感情吗开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不停的复杂感情。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活念念不忘。他沉迷儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间显露了对家乡的赞美和挚爱之情，更浸透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。9、这夜的戏美丽吗从文中哪些地方能够表现作者喜欢看社戏的真实原因是什么戏不美丽。想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。想要看“蛇精”和跳布老虎，等了许久不见出来。最怕看“老旦

10、”，但是“老旦终于出了台”，其实不停地唱着。孩子们喃喃地骂，不停地吁气，打起呵欠。这些神态描述也表现了戏不美丽。真实原因：对少年少儿来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和研究，远比获取它更有吸引力。小伙伴们更在乎的是在看戏途中互相能够是逍遥自在，逍遥自在地玩耍。小伙伴们真实感兴趣的不但是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。10、你怎样对待文中“偷豆”这一情节安排文中孩子豆有游性，不能够不良行。它重在表孩子无无的童心童趣及优异的道德，同显现村自由天地中充情画意的少儿生活。11、本篇“社”，重在叙写去看，写些在平村的一般事起着什么的作用写些小住平村的一般事，既多方面地表出那段生活的趣，使作品

11、内容丰富，拥有生活感，就写最大事去看作了，吸引者去略那去看的叙写12、六一公公是一个怎的形象答：六一公公是淳，老实的民形象。13、双喜是一个拥有怎性格的人答：双喜是一个明的，能干的，的，有才能，体的人。14、阿是一个拥有怎性格的人答：阿是一个大方，朴素的人。明一、文尾：“真的，向到达在，我在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好了。”个尾怎理解你在生活中有的领悟答：其那夜的，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的”，那夜的豆，第二天吃起来也在平常。所“那夜似的好豆”“那夜似的好”，代表了作者天真漫自由幽默的童年美好的回，充一种浪漫的理想色彩，表人生理想境地的希望和追求。二、夏夜行船、月夜航在写景

12、叙事上都特别优异。夏夜行船通哪些所所所感来衬托“我”的急迫心情的月夜航中“我”的心情与去看有什么不相同答：所：月色便朦在水气里。淡黑的起伏的山，忧如是踊的的脊似的，都地向船尾跑去了。望隐约的庄，有几点火，所：而且忧如听到歌吹了，那声音大概是横笛，宛，悠月下航写了众小伙伴去“”豆的趣事。去“我”的心情很急迫，“以船慢”，而此“我”和小伙伴豆吃豆，心情特别。三、推断以下，回答括号中的。我的很重的心忽而松了，身体也忧如伸展到不出的大。(“松”和“伸展”表了“我”什么的心情)“松”和“伸展”与前文因看不行而沮形成明比，表“我”喜快的心情。淡黑的起伏的山，忧如是踊的的脊似的，都地向船尾跑去了。(山什么“

13、踊”)作者以静写，化静，生形象的写出了船的速度快以及我急于看的急迫心情。运用了比的修辞手法，将起伏的山比作踊的的脊，生形象的写出了船的速度快以及我急于看的急迫心情。回望台在灯火光中，却又如初来未到候一般，又漂渺得像一座仙山楼，被霞罩着了。(“回望”表了“我”怎的心情“罩”表了怎的状况)“回望”两字，表“我”依依的心情。“罩”通表台如梦如幻的状况，与来呼。不料六一公公竟特别感谢起来，将大拇指一，欢乐的道(被人了豆，六一公公什么要“感谢”)因城里的“我”他的豆子的夸。表了六一公公朴素老实的性格。社合能力我的很重的心忽而松了，身体也忧如伸展到不出的大。一出，便望月下的平内泊着一只白篷的航船，大家跳下

14、船，双喜拔前篙，阿拔后篙，年幼的都陪我坐在中，大的聚在船尾。母送出来叮嘱“要小心”的候，我已点开船，在石上一磕，退后几尺，即又上前出了。于是架起两支，一支两人，一里一，有笑的，有嚷的，着潺潺的船激水的声音，在左右都是碧的豆麦田地的河流中，一般径向庄前了。两岸的豆麦和河底的水草所散出来的清香，在水气中迎面的吹来；月色便朦在水气里。淡黑的起伏的山，忧如是踊的的脊似的，都地向船尾跑去了，但我却以船慢。他了四回手，望隐约的庄，而且忧如听到歌吹了，有几点火，猜想即是台，但也许也是火。那声音大概是横笛，宛，悠，使我的心也寂静，但是又自失起来，得要和他弥散在含着豆麦藻之香的夜气里。那火凑近了，果然是火；我才

15、得先前望的也不是庄。那是正船的一松柏林，我昨年也曾去游玩，看破的石倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。了那林，船便弯了叉港，于是庄便真在眼前了。2解。弥散：散、布。宛：同“婉”，抑听3用要的言概括上文马虎。去庄看社“我”的所所所感。4文中有哪几句写航船速度之快一般径向庄前了。淡黑的起伏的山，忧如是踊的的脊似的，都地向船尾跑去了。5“但我却以船慢”一句在表达上的作用是表了“我”想看到的急迫心情。6几段文字要点描了一幅美好的画面，幅画起个名称月夜航船。7第一段画横的句子“着潺潺的船激水的声音”怎改才更吻合代的言船着潺潺的激水的声音。8、月色便朦在水气里。“朦”的意思是模糊不清。忧如是踊的的脊似的。“踊”

16、的意思是跳9文中描述开船的作的有点磕退上前出，从中看出江南水的少年作熟、干利索的特色。10文中画句运用了比和人的修辞方法。11文中的光景描述拥有特色。作者了各种感器官行多方面描述。各找出一句写在下面。：月色便朦在水气里嗅：两岸的豆麦和河底的水草所散出来的清香触觉：夹杂在水气中迎面的吹来听觉：而且忧如听到歌吹了12本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的急迫心情。从文中的哪些方面能够看出开船动作利索，行船动作快从所见所思所感所闻中表现。社戏练习题阅读下面文段，回答以下问题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中迎面的吹来；月色便模糊在这水气里。淡黑的起伏的连山，忧如是踊跃的铁的兽

17、脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐看见隐约的赵庄，而且忧如听到歌吹了，还有几点火，猜想即是戏台，但也许也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，委婉，使我的心也寂静，但是又自失起来，感觉要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1）夏夜出航，作者从不相同的角度描述江南水乡的诗情画意，这些光景的内容分别是什么2）找出选文中描述两岸连山的句子，作者以动写静，写出船行之快，作用是什么3）第二段中“委婉”的笛声除带给“我”美好的感觉外，对后文的张开还起到了什么作用4）文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么5）联系上下文，你以为此时“我”的心情是怎样的哪些方面表现你这种心情（6）

18、作者调动了哪些感官去描述相应的光景这样写有什么好处阅读文段，回答以下问题（一）一出门，便看见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来叮嘱“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中迎面的吹来；月色便模糊在这水气里。淡黑的起伏的连山，忧如是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了

19、四回手，渐看见隐约的赵庄，而且忧如听到歌吹了，还有几点火，猜想即是戏台，但也许也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，委婉，使我的心也寂静，但是又自失起来，感觉要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火凑近了，果然是渔火；我才记得先前看见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我昨年也从前往游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）第一段的表达方式属于（）A记述B.描述C.讨论D.抒情（2）小朋友们撑着船的动作，说了然，又表现了。（3）第三段主要写“我”的感觉，表现“我”的感觉的句子是，使社戏显得“未见其形，”，充满了诱惑力。（4）“

20、但我却还以为船慢”一句衬托你“我”的心情。（5）选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上。第一处：（爽朗轻松深重寂静）第二处：（迷惘陶醉寂静激动）（6）赐予上文字拟一个四字标题（二）甲月还没有落，忧如看戏也其实不许久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的洁白。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很委婉；我思疑老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。乙不多久，松柏林早在船后了，船行也其实不慢，但周围的黑暗可是浓，可知已经到了深夜。他们一面讨论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次

21、船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。1）“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现你我怎样的心情“罩”表现你怎样的状况（2）“飘渺”平常写作，意思是3）甲段文字是怎样从视觉听觉两方面写社戏找出相应句子。这段对戏台的描述表现“我”的什么样的心情4）乙段中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞方法是作用是。5）乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”的作用是社戏练习题及答案六一公公是一个怎样的形象戏其实其实不美丽，豆也很一般，为

22、什么文章结尾却写道：“真的，向到达现在，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那也似地好戏你”我的很重的心忽而轻松了，身体也忧如伸展到说不出的大。(“轻松”和“伸展”表现了“我”什么样的心情)淡黑的起伏的连山，忧如是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。(山为什么说“踊跃”)不料六一公公竟特别感谢起来，将大拇指一，欢乐的道(被人了豆，六一公公什么要“感谢”)文写了几件事，哪些事写哪些事略写A.写了我随母省小住平村B放牛的生活。C看社前的波折。D夜航去看社途中。E看社后航豆。F去庄看社。写：略写：“那声音大概是横笛，宛，悠，使我的心也寂静，但是又自失起来，得要和他弥散在含着豆麦藻之香的夜

23、气里。”句怎理解大家跳下船，双喜拔前篙，阿拔后篙，年幼的都陪我坐在中，大的聚在船尾。母送出来叮嘱“要小心”的候，我已点开船，在石上一磕，退后几尺，即又上前出了。9.“双喜，你班小鬼，昨天了我的豆了又不肯好好的摘，踏坏了很多。”六一公公是在怪孩子他的豆写出以下各句使用的修辞手法（1）我的很重的心忽而松了，身体也忧如伸展到不出的大。（）（2）淡黑的起伏的山，忧如是踊的的脊似的，都的向船尾跑去了。（）（3）候，小朋友便不再原我会“秩秩斯干”，却全都讽刺起来了。（）（4）那航船，就像一条大白背着一群孩子在浪花里，夜的几个老父，也停了艇子看着喝彩起来。（）指出以下描述人物时使用的描述方法（1）大家跳下船

24、，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（）2）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢”）3）总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我忧如听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（）12、文中诸多的人物信息，你比较喜欢哪一个写出人物性格特色，并从文中找出依据。答案民风朴素的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩拘束的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“获取厚遇”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”谅解入微地谅解照顾，“看社戏”一节这种友好和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”能够免念那些迂腐无用的经书

25、，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出犯上这两个字来”。六一公公是朴素乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，可是责备“不肯好好的摘，踏坏了很多”，听闻摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他其实不是吝啬的人；此后他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟特别感谢起来”，表现了他的老实老实的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来必然要中状元”之类的话，只但是像今日夸某个孩子聪颖，将来必然能考上好的大学相同。也有见解以为六一公公虽是个好人，但是有农民的限制。他夸“我”的话，表示他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。其实那夜的戏，看得叫

26、人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真绚烂自由幽默的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境地的希望和追求。（1）对少年少儿来说，对未知事物或新鲜事物的追求与研究远比获取它更有吸引力（2）小伙伴们更在乎的是看戏途中互相能够逍遥自在，逍遥自在地玩耍。所谓“别有专心不在酒，在乎山川之间也”，小伙伴们真实感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。“轻松”和“伸展”与前文因看不行戏而沮丧形成鲜亮比较，表现“我”欢喜快的心情。以“踊”写山，把静物写活了。个的含与在不一，作者在里是造性地予了个以新的含。“

27、回望”两字，表“我”依依的心情。“罩”通表台如梦如幻的状况，与来呼。因城里的“我”他的豆子的夸。表了六一公公朴素老实的性格。写的是：CDEF略写的是：ABG“寂静”“自私”正确地写出你“我”小心情的化，化的原因是因那声音“婉，悠”，再加上“含着豆麦藻之香”，使“我”深深地陶醉在大自然情画意一般的景色之中，美了如如画的大自然。加点的生地表出孩子喜不自禁、自由快的心情以及看社首以盼的急迫心理，表你孩子天真活、活力盎然、明能干、作的性格特色。自由回答。本文的光景描述极具特色。作者采用立意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描了夏夜行船、子夜航等画面，状况交融，充水特色。作者运用各种比、人等修辞手法，加表完收效。夏夜行船，主要从感下手，描了豆麦、水草的清香，淡黑起伏的山，皎的月光、亮的火、宛悠的笛声、孩子