中考教练写作培优手册：敢于创新

1、中考教练语文写作培优手册：敢于创新【层级解读】 创新是一种运用多种思维方式，激发学生发挥想象，抒发感情，表明观点态度的作文形式。它启发学生进行写作，调动学生的写作激情。 语文文新课程程标准明明确规定定：“多角度度地观察察生活，发发现生活活的丰富富多彩，捕捕捉事物物的特征征，力求求有创意意地表达达。”作文创创新就是是指作文文“非一般般化”，超越越“旧我”，真正正做到“人无我我有”“人有有我新”“人新新我奇”。创新新可以表表现在文文章的诸诸多方面面，如选选材、立立意、结结构、语语言等方方面的有有新意；感情真真挚，有有自己的的深切、独独特感悟悟；构思思或选材材新颖，见见解独特特，有个个性；语语言生动

2、动，有文文采；作作文形式式奇特，有有创意，能能从整体体或某一一方面给给人以新新鲜的感感觉。这这样的文文章就是是有创新新的文章章，也是是好的文文章。 【失误误提醒】 许多考考生为了了在中考考中充分分展示自自己的才才华，绞绞尽脑汁汁在写作作中求新新求异，表表现出可可贵的独独立思考考精神。但但需要注注意的是是，创新新也有创创新的规规范，超超越了这这一规范范，就有有可能走走进误区区，适得得其反。考考生在作作文“创新”上的失失误主要要表现在在： 1.内内容真实实，但善善恶不辨辨，缺乏乏是非观观念，观观点偏激激。教育育的目的的是引导导学生学学会做人人，学会会求知，学学会生活活，学会会审美。而而作为育育人的

3、重重要手段段之一的的作文，决决不能为为作文而而作文，中中考作文文更是要要旗帜鲜鲜明地发发挥引导导考生崇崇尚真善善美的功功能，任任何在立立意上超超越了道道德底线线的作文文都只能能遭遇“红灯”。如：话题：幸福；立意：有权有有钱就是是幸福，流流露出对对权与钱钱的向往往与追求求。 2.张张扬个性性，但缺缺乏对自自我深刻刻高远的的超越，缺缺乏对更更高精神神、价值值的追求求。要求求考生结结合自己己的生活活感受，写写出真情情实感，其其根本目目的在于于根治大大话套话话充斥全全文的“顽症”，引导导考生关关注生活活，关注注社会。但但此类作作文有三三种倾向向值得注注意：其其一，局局限于个个人的狭狭小天地地，只停停留

4、在记记录自己己的见闻闻感受、喜喜怒哀乐乐上，缺缺乏对更更高精神神价值的的追求。如如：话题题：失落落；立意意：情感感的失落落；追求求无法实实现(主主要是学学习)的的失落；写一次次情感或或考试失失败后的的感受，写写自己的的伤心、痛痛苦、绝绝望，大大有一蹶蹶不振之之势。其其二，孤孤芳自赏赏、高人人一等、盛盛气凌人人、漠视视万物。其其三，随随心所欲欲，无视视公众法法则。 3.想想象丰富富，但不不合情理理或细节节失真、格格调低下下。丰富富的想象象，是写写好作文文必不可可少的条条件。但但需要说说明的是是，想象象也不是是天马行行空，任任意发挥挥，必须须要符合合生活的的真实运用用推测想想象，要要注意合合乎生活

5、活常理和和逻辑，而而脱离生生活真实实的想象象，只能能是胡思思乱想，或或胡编乱乱造。 4.形形式新颖颖，但漏漏洞百出出，或内内容贫乏乏或语言言苍白。作作文创新新，除了了在思想想内容上上的新颖颖独特之之外，形形式上的的创新也也是一个个重要方方面。近近年来，部部分考生生大胆创创新作文文形式，将将小标题题、题记记、分镜镜头组合合、广告告、病历历诊断书书等形式式引进作作文，给给作文教教学带来来了全新新的感受受。而部部分考生生在打破破一些常常规模式式的同时时，又忽忽略了新新形式的的规范，或或者只注注重形式式，而忽忽略了内内容，造造成了文文章的失失误。 【升格格前】 难忘的的考试 谢安旅旅 面对考考试，摇摇

6、头者有有，叹气气者多。一一进考场场便会听听到学生生的唉声声叹气，也也会听到到学生无无可奈何何的哀鸣鸣。可以以毫不夸夸张地说说，进考考场是校校园里最最让人头头疼的事事情。不不过，我我却喜欢欢考试。 进入考考场，我我手捧散散发着墨墨香的试试卷，总总情不自自禁地有有种真心心的喜悦悦，忍不不住跃跃跃欲试。那那一道道道的题目目就像一一位位老老朋友一一样款款款地来到到我面前前；即使使是遇上上一些生生面孔我我也友好好相待。那那记录下下来的一一个个文文字符号号，就像像我亲手手插下的的一株株株秧苗，令令人倍感感亲切。 我喜欢欢考场上上那种安安静却又又带着点点诡秘的的氛围。看看看同学学们，一一个个正正襟危坐坐，生

7、怕怕有半点点闪失，就就连那些些平日里里活泼调调皮的同同胞们，此此时也都都一概皱皱紧眉头头，一脸脸苦相，扮扮出一副副不得不不低头的的傻样，笔笔头咬得得吱吱响响。再看看看老师师们，往往日的笑笑脸，一一律换上上了严肃肃的表情情，此时时你可以以真正地地感受到到严师风风范。 我喜欢欢感受答答题时的的那种激激动，扑扑扑的心心跳，时时时提醒醒我集中中精力。即即使是酷酷暑，也也不会为为汗水而而挥袖；即使在在严冬，都都不会为为寒冷而而叫苦。那那冷静和和清醒是是多么宝宝贵。这这种投入入换来了了写作时时的文思思泉涌，下下笔成文文。我喜喜欢倾听听考场上上的钟表表声，一一秒一秒秒，滴滴滴答答，此此时，是是多么动动听啊!

8、犹如一一个个欢欢快跳动动的音符符，奏着着美妙的的乐章，让让人体会会着光阴阴似箭的的滋味。 我喜欢欢在做完完考卷后后，利用用最后的的一点时时间看看看窗外的的天空，想想象着报报分数时时同学们们的各异异表情，想想象回家家时父母母的喜悦悦，那是是一种经经过苦战战后的片片刻轻松松。我还还喜欢观观察交上上试卷后后同学们们一起对对答案的的表情，瞧瞧瞧他们们，有笑笑脸，有有哭相，有有欣慰，有有后悔，可可谓人生生百态，尽尽显考场场之中。 我要说说，有了了考试我我的性格格开始变变得成熟熟，有了了考试我我的生活活添上了了色彩。 难忘的的考试。 【升格格后】 考场，我我喜欢 谢安旅旅 面对考考试，摇摇头者有有，叹气气

9、者多。一一进考场场便会听听到“考考考考，老师师的法宝宝”之怨声声，也会会听到“分分分分，学生生的命根根”之哀鸣鸣。可以以毫不夸夸张地说说，置身身于考场场是校园园里最让让学生们们头疼的的事情。不不过，我我却例外外!我喜喜欢考场场。 进入考考场，我我手捧散散发着墨墨香的试试卷，总总是情不不自禁地地有种真真心的喜喜悦，就就像初次次进入打打靶场的的士兵看看见辽阔阔的靶场场和树立立的靶子子一样欢欢欣，总总忍不住住跃跃欲欲试。那那一道道道的题目目就像一一位位朋朋友，面面孔是那那么熟悉悉，款款款地来到到我面前前；即使使是遇上上一些生生面孔我我也友好好相待，与与“新朋友友”交往的的过程充充满刺激激与紧张张。那

10、记记录下来来的一个个个文字字符号，就就像我亲亲手插下下的一株株株秧苗苗，令人人倍感亲亲切。 我喜欢欢考场上上那种安安静却又又带着点点诡秘的的氛围。看看看同学学们，一一个个正正襟危坐坐，生怕怕有半点点闪失，就就连那些些平日里里活泼调调皮的同同胞们，此此时也都都一概皱皱紧眉头头，一脸脸苦相，扮扮出一副副不得不不低头的的傻样，笔笔头咬得得吱吱响响。再看看看老师师们，昔昔日里的的笑脸上上，一律律换上了了严肃的的表情，反反背着双双手，眼眼睛四处处扫射，此此时你可可以真正正地感受受到严师师风范。 我喜欢欢感受答答题时的的那种紧紧张气氛氛，扑扑扑的心跳跳，时时时提醒我我集中精精力。即即使是酷酷暑，也也不会为

11、为汗水而而挥袖；即使在在严冬，都都不会为为寒冷而而叫苦。那那冷静和和清醒是是多么宝宝贵。那那种投入入换来了了写作时时的文思思泉涌、下下笔成文文；换来来了解方方程式的的扑朔迷迷离、柳柳暗花明明。答题题时笔在在答卷纸纸上的“沙沙”声像蚕蚕在吃桑桑叶似的的令我陶陶醉。 我喜欢欢倾听考考场上的的钟表声声，一秒秒一秒，滴滴滴答答答，此时时，是多多么动听听啊!一一个个欢欢快跳动动的音符符，像出出征的号号角，奏奏着美妙妙的乐章章，让人人体会着着光阴似似箭的滋滋味。 我喜欢欢在做完完考卷后后，利用用最后的的一点时时间看看看窗外的的天空，想想象着报报分数时时同学们们的表情情，想象象回家时时父母的的喜悦。那那是一

12、种种经历苦苦战后的的片刻轻轻松，它它让我感感到了像像秋天收收获稻谷谷的喜悦悦。我还还喜欢观观察交上上试卷后后同学们们一起对对答案的的表情，瞧瞧瞧他们们，有笑笑脸，有有哭相，有有欣慰，有有后悔，可可谓人生生百态，尽尽现考场场之中。 我要说说，有了了考场我我的性格格开始变变得成熟熟，有了了考场我我的生活活添上了了色彩；我要说说，考场场丰富了了我的人人生，成成就了我我的现在在和未来来。 考场，我我喜欢。 【升格格点评】 修改后后的文章章与原文文相比，变变化不小小，特别别是在创创新上上上了一个个台阶，对对比两文文，给我我们许多多启示： 1.题题目是文文章的灵灵魂，题题目设计计的正确确与否决决定着文文章

13、的成成功与否否。文章章主要写写对考场场的喜欢欢，而不不是就一一次考试试去记叙叙描写，去去渲染它它的难忘忘之处。修修改后的的题目将将考场放放在前面面进行突突出强调调，富有有节奏感感。题目目的创新新能很快快扣住读读者的心心弦。 2.文文章内容容富有创创新性。一一般来说说，学生生都讨厌厌考试惧惧怕考场场。作者者反其道道而行，内内容的选选择超出出一般学学生惯常常思维，从从轻松、自自豪、考考验、成成功的角角度极力力描写考考场对人人精神的的考验、意意志的磨磨炼、心心灵的洗洗刷、人人生的指指点。写写出了准准备者的的轻松、奋奋斗者的的欢歌、成成功者的的豪情，令令人耳目目一新。 3.文文字洗练练生动。修修改后的

14、的文章在在文字上上下了不不少的工工夫。大大量比喻喻句排比比句的运运用，增增强了文文章的可可读性，也也将考场场的气氛氛、考试试者的心心理和对对题时的的表情栩栩栩如生生地展现现在读者者面前。小小小的考考场成了了值得回回味的、充充满诗意意的、不不可轻视视的人生生战场。 总之，是是题目的的崭新形形式、内内容的不不落俗套套、句子子的精雕雕细琢，成成就了文文章的亮亮点。 【素材材链接】 中考佳佳作创新新技巧： 第一式式：镶嵌嵌标题，组组接片断断。如：“起风了了”“下雨了”“云散了” (选自打造蓝天) 第二式式：连缀缀日记，强强化真情情。如：“20003年33月166日 星星期二 阴”“20003年年3月2

15、23日 星期二二 晴”“20003年年3月229日 星期一一 晴”“20003年年4月88日 星星期三 晴”“20003年年6月115日 星期三三 晴” (选自自体验验“女朋友友”) 第三式式：交流流对话，问问答俱全全。如：“叮铃”“你好，我是晓惠，我现在不在家，听到嘟的一声后，请留言!”“嘟” (选自留下) 第四式式：回环环反复，强强化文旨旨。如：“做一片片云的我我，来时时，无声声无息；走时，无无牵无挂挂。没有有根的寄寄托，没没有分离离的痛苦苦，没有有相守的的缠绵，没没有远行行的犹豫豫做一一片云，真真好!我我宁静而而高远，犹犹如雪白白的花朵朵，一尘尘不染，绽绽放在这这远离世世俗的天天庭，风风

16、挨着我我的肩，我我挨着风风的肩” (选自自做一一片云，真真好) 第五式式：首尾尾缀饰，启启思明目目。如：“今夜，星星光灿烂烂!浩瀚瀚的天际际中划过过一颗流流星，我我默默地地许下了了一个小小心愿，愿愿世界永永远和平平!题记” (选自自今夜夜星光灿灿烂) 第六式式：展示示矛盾，编编撰剧本本。如：“(在家家里，妈妈妈正在在做饭)我：妈妈妈，我我要到同同学家找找一下复复习资料料，待会会儿回来来。妈妈妈：你稍稍等我一一下，我我陪你去去。我：不用了了，我已已经长大大了，不不是小孩孩子了，没没问题的的” (选自自妈妈妈的爱) 能力提提升版【提升升要诀】 作文创创新非常常重要，如如何提升升这方面面的能力力呢?

17、从从近几年年的中考考作文看看，必须须掌握以以下几点点： 1.标标题创新新。标题题是文章章的眼睛睛，因此此在拟标标题时必必须把握握命题的的多样性性、诱发发性和命命题的生生活化、大大众化、通通俗化的的“二性”和“三化”原则。像像“明月清清风心自自在”“流星星的泪”“面对对大海”等题目目，新颖颖、别致致、含意意深刻，给给人耳目目一新之之感，使使阅卷老老师一看看就产生生浓厚的的阅读兴兴趣。 2.立立意创新新。立意意即确立立文章主主题，我我们应抛抛弃那些些假、大大、空的的口号式式主题，抒抒写对生生活的真真实体验验和感悟悟，应追追求主题题的立体体感、血血肉感、流流动感。也也就是说说立意应应给人以以新感受受

18、、新启启发或深深刻的教教育，用用创新的的眼光，创创新的思思维去审审视、思思考问题题，反映映新生活活，要紧紧跟时代代的步伐伐，研究究新问题题、反映映新生活活、提出出新观点点、抒写写新感受受，还应应做到主主题的开开放性。 3.材材料创新新。创新新作文的的材料必必须具有有典型性性、代表表性，能能表现人人物个性性，揭示示事物本本质。要要写鲜为为人知的的材料，即即新颖、新新鲜的材材料。最最好写别别人没写写过的内内容，或或者是大大多数读读者未知知的领域域或未知知的情形形；要写写有个性性特点的的材料，即即有特殊殊性或是是同中有有差异。个个性是文文章的生生命，要要使文章章有鲜明明的个性性，就要要写我心心、写我

19、我见、写写我闻、写写我历、写写我情、写写我话，切切忌人云云亦云。像像鲁达、李李逵、宋宋江等形形象之所所以永远远活在人人们心中中，是因因为水水浒对对人物的的性格描描写是成成功的，写写出了他他们的鲜鲜明个性性。要写写内涵深深刻的材材料，即即要能在在小事情情上揭示示出生活活的本质质，反映映时代的的特点，能能从常见见的现象象里提出出尖锐而而不同凡凡响的问问题。我我们更要要读读社社会这部部渊博的的“无字书书”，在“读”中挖掘掘出“新”。 4.语语言创新新。语言言新即语语言清新新自然，鲜鲜明生动动，富有有个性。平平时若能能以“语不惊惊人死不不休”为座右右铭，反反复实践践，逐步步提高语语言创新新能力，就就一

20、定会会使自己己的语言言新颖别别致，独独具风采采。一位位考生在在一篇题题为妈妈妈的爱爱的作作文中有有这样一一段描写写：“妈妈是是传统的的古典派派，我是是现代派派。那墙墙上的郑郑板桥的的字是她她的宝贝，平底底鞋不离离脚，肥肥肥的裤裤子成了了她的特特色。妈妈妈爱听听美声，我我却只觉觉得摇滚滚够味儿儿。”这段文文字中的的“古典派派”“现代代派”“宝贝贝”“美声声”“摇滚滚”等词语语或借用用新词、专专门用语语，或贬贬义褒用用，语言言清新活活泼，趣趣味横生生，富有有个性。 【名家家引路】 刀子与与筷子 于心亮亮 我在115岁的的冬天身身上带上上了刀子子。我想想：谁再再胆敢动动我一指指头，我我就白刀刀子进，

21、红红刀子出出! 刀子硬硬硬地掖掖在我的的腰里，它它使我的的腰板挺挺得很直直，我冷冷冷地睥睥睨出现现在我面面前的每每一个人人，我用用眼睛对对他们说说：不怕怕死的，来来吧!下下雪了，雪雪花纷纷纷扬扬，把把地面铺铺得很厚厚。我站站在雪地地里，是是罚站。在在年级考考试中，我我拖了班班级的后后腿。班班主任不不仅罚我我站，还还朝我脸脸上打了了两巴掌掌。我把把一口血血水吐进进雪地里里，殷红红点点，像像极了璀璀璨的梅梅花。我我狞笑着着对班主主任说：你再动动我一下下试试?班主任任于是又又打了我我两巴掌掌。就在在他转身身的时候候，我掏掏出了刀刀子。 班主任任见了扭扭头就跑跑。然后后我走进进教室里里，我狠狠狠地把把

22、目光向向一个同同学一个个同学看看去，他他们全都都不敢迎迎接我的的目光，他他们大气气不敢喘喘一口。我我说：你你们不是是喜欢欺欺负我吗吗?来吧吧。很快快，就有有人隔着着窗玻璃璃远远地地喊我，说说校长有有请。我我隔着衣衣服把腰腰里的刀刀子摁摁摁，然后后踢开教教室的门门，去了了。 校长的的办公室室很暖和和。炉火火很旺。我我瞄着桌桌上的电电话机，想想着在动动手之前前，得把把电话线线割断。校校长在研研墨，一一下一下下。我不不知他想想干什么么。我的的手怕冷冷，放在在腰里。 听说，你你会写一一手很漂漂亮的毛毛笔字?校长慢慢慢地研研墨，慢慢慢地说说。 我不回回答，我我还是不不知道他他想干什什么。我我眼看着着校长

23、，耳耳朵听着着窗外。窗窗外没有有人来，只只有想象象中雪花花“扑籁扑扑籁”落地的的声音。我我想着吐吐在雪地地中的血血水，像像璀璨的的梅花。 你为什什么要带带刀子?校长问问。老师师常打我我，同学学们也打打我，我我告到老老师那儿儿他不管管，还说说我这样样的学生生就该被被揍。我我说着就就流下了了泪水。 来，把把你所痛痛恨的人人，写在在纸上。校校长掂过过一支小小狼毫笔笔，微笑笑地瞧着着我。我我不动，我我不知校校长卖的的什么药药。我看看他一头头花白的的头发，想想我155岁的身身躯可以以把他掀掀倒。炉炉里的煤煤块“砰”一声响响，吓了了我一大大跳。 校长又又笑了。我我很生气气，我想想我怕你你不成?写就写写!我

24、在在一张张张纸上飞飞快地写写下了所所有我所所痛恨的的人。我我想一个个一个把把他们杀杀了!校校长一直直在朝我我的字点点头，他他说：好好字!又又看着我我说放学学后，你你，去我我家。 一株蜡蜡梅在墙墙角瘦瘦瘦地绽放放，一庭庭暗香。我我吸吸鼻鼻子，惊惊讶地去去瞅我写写的仇人人的名字字，他们们全都粘粘贴在一一根根木木柴上。校校长送给给我一把把利斧，说说：砍吧吧!庭院院中只有有我一个个人，漫漫天的雪雪花中，我我嘶喊着着，把我我满腔的的仇恨一一斧又一一斧飞快快地劈下下去，我我劈得满满脸是汗汗，满脸脸是泪 雪花静静静地看看我，蜡蜡梅静静静地看我我，院外外，校长长亦在静静静地看看我在这个个暗香暖暖暖的小小庭院里

25、里，我劈劈了一冬冬天的木木柴。到到最后，木木柴都变变成了筷筷子。心心清气朗朗的我捧捧着筷子子大笑，校校长也捧捧着筷子子大笑。 第二年年的初夏夏，我顺顺利地中中学毕业业，并同同时考上上了当地地的卫校校。我很很高兴。离离校的那那一天，我我跑到校校长那里里去。我我取出刀刀子，精精心地削削了一个个苹果，然然后连同同刀子一一起送给给校长。在在暖暖的的微笑里里，我朝朝头发花花白的老老校长深深深地鞠鞠了一躬躬! (选自自陕西西素质教教育) 【写作作借鉴】 本文值值得借鉴鉴的有以以下几方方面： 1.描描写手法法丰富、新新颖。本本文运用用了大量量的心理理描写、环环境描写写和神态态描写，自自然顺畅畅地把“我”在这

26、个个“寒冬”的心理理变化过过程呈现现在读者者面前，重重点突出出了校长长的“暖春”形象。文文中“血水吐吐进雪地地里，殷殷红点点点，像极极了璀璨璨的梅花花”这一句句话有着着深刻的的含义，“梅花”是作者“一厢情愿”地想象出来的，从中可以品读出作者心中还残存着一点希望，寒冬中的梅花就像是作者对班主任以及同学们的一种期盼，期盼他们不要再这样对他，他还是相信老师和同学们依然拥有善良的一面。然而，在第一次想到梅花时，班主任的两个耳光把作者的期盼通通粉碎了，因此，他不得不采取极端的行动。在校长室中，作者又再次想起梅花，而校长就是他要找的那朵“难忘的梅花”。 2.人人物形象象丰满。校校长的教教育方法法很独特特，

27、主要要是他非非常理解解学生的的心理，尊尊重学生生的人格格，富有有耐心。读读完文章章，校长长的形象象顿时给给人一种种暖洋洋洋的感觉觉，虽然然“寒冬”确实令令“我”受了不不少苦，而而且在这这个寒冬冬里，“我”还有了了“谁再胆胆敢动我我一指头头，我就就白刀子子进，红红刀子出出”的念头头，由此此可见，作作者是处处在极度度的愤怒怒当中，当当班主任任不仅罚罚“我”站并给给“我”两巴掌掌时，“我”心中的的愤怒已已达到要要爆发的的状态了了，“不怕死死的，来来吧!”幸好好，有校校长这一一暖流把把“我”心中的的愤怒化化解了。文文中对校校长的描描写虽然然只有短短短的几几句话，甚甚至可以以说是几几个字：“笑”“点头头

28、”，但却却能很好好地把校校长的慈慈爱和宽宽容大度度给表现现出来。 3.行行文大开开大合，结结果于意意料之外外又在意意料之中中。155岁的学学生心中中充满了了复仇意意识，刀刀子的反反复出现现令人不不寒而栗栗，让读读者急于于知道复复仇的原原因和结结果。但但在校长长的“放纵”和诱导导下，刀刀子变成成了筷子子，仇恨恨变成了了笑容、感感激和教教育的成成功。 总之，行行文上的的创新带带来了手手法上的的多样和和主题上上的新颖颖深刻，使使文章有有新意且且深刻。 【佳作作展示】 心弦上上的焰火火 姚思源源 轻轻拂拂去覆盖盖在心房房上的薄薄薄尘埃埃，幽幽幽地打开开“心”的透亮亮水晶盒盒，一束束蔚蓝的的焰火犹犹如精

29、灵灵般跃动动，映照照着整个个剔透无无瑕的世世界。而而正是这这灵动的的焰火，闪闪烁着多多少激荡荡的灵魂魂，成为为我永生生不可磨磨灭的纪纪念。 舟遥遥遥以轻飏飏，风飘飘飘而吹吹衣。一一片晨曦曦雾霭中中他悟着着以往之之不谏，犹犹知来者者之可追追。樊笼笼里的荣荣华富贵贵岂能让让自由飞飞翔的小小鸟甘心心折断双双翼，戴戴上金银银打造的的枷锁?云无心心以出岫岫，鸟倦倦飞而知知还。远远离世俗俗喧嚣，醉醉倒在悠悠悠菊香香的南山山里，与与飞鸟相相与还，临临清流而而赋诗，独独守高洁洁也很写写意纪念靖靖节先生生，让我我懂得了了在浮躁躁纷扰中中独守心心中的一一方乐园园和净土土 乱石穿穿空，惊惊涛拍岸岸，卷起起千堆雪雪。

30、孟德德在赤壁壁低吟悲悲歌，周周瑜在赤赤壁谈笑笑风生，而而真正带带给赤壁壁完美壮壮烈的是是苏轼。官官场上的的险恶风风波并没没有消沉沉他高昂昂的意志志，生活活上的清清贫并没没有销蚀蚀掉他那那乐观向向上的心心。伴着着浩荡江江流，聆聆听习习习古风，故故园神游游中，两两鬓白发发与皎洁洁月光交交相辉映映。一尊尊还酹江江月，多多么豪迈迈的举杯杯，淡化化了多少少哀伤及及生活磨磨难纪念苏苏轼，让让我懂得得了在困困难逆境境中应保保持奋勇勇向前的的心 壮士饥饥餐胡虏虏肉，笑笑谈渴饮饮匈奴血血。如此此凌云壮壮志却被被昏庸皇皇上的十十二道金金牌召回回临安，英英雄难以以再倾力力保家卫卫国。纵纵然是白白了少年年头空悲悲切的

31、惆惆怅哀痛痛令人心心酸，也也敌不过过朝野中中奸佞小小人的流流言蜚语语，最终终只能背背负着“莫须有有”的罪名名饮恨长长辞。但但那句“待从头头，收拾拾旧山河河，朝天天阙”的豪言言壮语激激情四射射，永远远震荡人人们的心心灵，回回响在山山河大地地之间纪念念岳飞，让让我懂得得了何谓谓“精忠报报国”，澎湃湃着我爱爱国的血血液 还有在在边疆飞飞驰的将将军李广广，还有有在沿海海抗倭的的戚继光光，还有有那横渡渡长江的的百万雄雄师都在我我心中浇浇铸成一一座心灵灵的丰碑碑，抒写写着他们们如高山山般巍峨峨，如海海水般深深邃的精精神，成成为我人人生航海海旅途中中永不熄熄灭的灯灯塔 没有铺铺满玫瑰瑰花的红红地毯，也也没有震震耳欲聋聋的掌声声，历史史悄悄地地落下帷帷幕，而而我却用用清纯的的心灵去去装载这这群君子子的幽雅雅淡香，去去深深纪纪念他们们，让他他们永远远似火凤凤凰一般般不断涅涅槃重生生，如荆荆棘鸟般般在尖刺刺刺破心心脏时唱唱出世上上最美妙妙的歌，让让