洛阳市中等职业教育教师队伍建设的研究

1、洛阳市中等职业教育老师队伍建立的研究洛阳市中等职业教育老师队伍建立的研究2022年?国家中长期教育改革与开展规划纲要?中明确提出要以双师型老师为重点，加强职业院校老师队伍建立。温家宝总理在全国职业教育论文联盟.Ll.工作会议上强调指出:要加强职业教育师资队伍建立,这是当前职业教育开展中最薄弱的一个环节。本文将以洛阳市为例分析中等职业教育中师资队伍的现状并将在此根底上提出加强中等职业教育师资队伍建立的对策和建议。一洛阳市中等职业学校师资队伍现状1、从中等职业学校师资队伍整体状况来看，专任老师以及双师型老师的数量严重缺乏、师资队伍整体素质不高第一，中等职业学校中专任老师数量缺乏。本文对洛阳市的10

2、8所中等职业学校进展了调查并且发放问卷89份、收回70份、回收率为78.65%。调查的70所中等职业学校的平均生师比为20.6，远远高于教育部2001年公布的?中等职业学校设置试行标准?中规定的171这一比例。更高于我国2022年公布的?教育部关于十一五期间加强中等职业学校老师队伍建立的意见?中指出的：到2022年中等职业学校的生师比要逐步到达161左右这一比例。如表1所示，所调查的70所学校中生师比在20以下的学校只有34.3%，由此可以看出洛阳市大局部的中等职业学校都存在严重的缺编现象。此外，洛阳市中等职业教育中的老师资源分配极不均匀，在有65.7%的学校缺编的情况下竟有24.3%的学校生

3、师比小于10。老城区生师比最高到达了61:1而吉利区生师比最低为4.4:1。洛阳市中等职业学校中专业课老师所占老师总数的平均比例为52.59%，离教育部规定的专业课老师占老师总量中的60的合理比例相差近10个百分点。并且各职业学校之间存在很大的差异，比例最低的院校仅为7%，由此可以看出洛阳市中等职业教育中专业老师比例总体不高、数量严重缺乏。第二，中等职业学校中双师型老师数量严重缺乏。洛阳市中等职业学校中双师型老师占老师总数的平均比例为23.74%，而这一比例远远低于教育部的相关规定：到2022年中等职业学校专业课老师中的双师型老师比例必须到达60%,高等职业学校专业课老师中的双师型老师比例要到

4、达80%。除此之外，洛阳市中等职业学校中双师型老师队伍存在的另一个问题就是各校之间存在很大的差异，即在一些院校双师型老师比例为0%70个样本中有17所学校没有双师型老师，占样本总数的24.3%的情况下，而另一些学校中双师型老师的比例却到达了93%。第三，洛阳市中等职业教育老师队伍的整体素质普遍偏低。1.在老师学历方面，接近半数45.53%的职业教育老师为本科学历，列居第二的是中专以下学历的老师占到了38.73%，而具有研究生学历的老师比例仅占5.66%。拥有本科以上学历的老师人数仅占老师总数的51.33%，也就是说洛阳市中等职业教育的老师队伍中有将近50%的老师没有到达本科学历，由此可以总结出

5、洛阳市中等职业学校老师的学历构造呈鸭梨状，即具有高学历的老师人数比拟稀少而中等学历和低学历的老师人数都比拟多。2.在老师职称方面，洛阳市职业学校中中级老师所占老师总数的比例最大41.68%，其次是初级老师39.66%，高级老师比例最小，不到20%。3.在外聘老师方面，洛阳市中等职业学校中外聘老师的平均比例为23.05%，最小比例为0(在调查的70个样本中，有36所职业学校无外聘老师，占样本总数的51.43%，还有3所职业学校的外聘老师数为1)，最大比例为1共有两所职业学校的老师全部为，分别为洛阳电子信息中等专业学校和洛阳市黄河电子中等专业学校。2、从中等职业学校师资保障条件来看，经费投入缺乏，

6、实验、实训、实习条件比拟落后并且法律法规建立不够完善第一，洛阳市中等职业学校师资队伍建立经费投入缺乏。由于洛论文联盟.Ll.阳市中等职业教育的隶属关系比拟复杂，因此其经费来源并不像普教那样行形式单一，有财政统发的、有财政局部补贴的也有完全靠自收自支的。据不完全统计洛阳市中等职业教育的平均年办学经费收入是2541元并且最小值为6.6元、最大值为131300元，这些数据说明洛阳市中等职业学校在资金来源以及资金投入方面的总体程度是比拟低的，由此也就不难想象各职业学校每年用于学校师资队伍建立的经费更是微乎其微。第二，中等职业学校师资法律法规建立不够完善。到目前为止我国?职业教育法?已经公布施行了10多

7、年,但有关职业学校老师培养培训的一些规定始终没有得到很好落实,也有一些内容没有根据新的社会形势和新的企业要求而做出必要的补充和完善。尤其是对双师型老师队伍建立方面还缺少系统明确的规定和指导，双师型老师的统一标准、认定程序、培训过程和考核方法等重要环节,都还没有明确而又具有可操作性的规定。教育部2022年?国家中长期教育改革和开展规划纲要?中对职业教育师资队伍建立的描绘也只是一带而过：以双师型老师为重点，加强职业院校老师队伍建立；完成一大批双师型老师培训。二、中等职业学校加强师资队伍建立的对策建议以就业为导向的中等职业教育的目的是为社会各类企业培养消费、效劳和管理等一线岗位的专门技能和技术人员。

8、这一定位要求职业学校必须推进教育改革并且要在强化理论知识传授的根底上重点突出详细操作才能的训练、推进工学结合与校企合作，而建立一支数量充足、质量合格的老师队伍是实现上述目的的关键。根据洛阳市中等职业教育目前存在的主要问题提出以下几点建议。1、把加强双师型老师队伍建立作为大力开展洛阳市中等职业教育师资队伍的关键环节在中等职业教育快速开展的过程中，洛阳市各职业学校必须不断强化质量意识和特色意识,应把加强双师型队伍建立放到更加突出的位置。首先应根据国家十二五规划中的相关规定制定自己的规划，明确提出师资队伍建立方面的方案并制定相应的政策。其次，应把中等职业学校师资培训纳入年度财政预算中去以确保双师型老

9、师培养培训经费确实落到实处。再次，应把双师型老师队伍建立的目的作为地方和各中等职业学校年度教育工作考核的重要内容并据此实行奖惩。2、将校企合作作为构建洛阳市中等职业教育优质老师队伍的有效途径校企合作是根据行业和企业开展的实际需要、以就业为导向、由企业和学校共同承当专业人才培养的形式。校企合作由于具有增加职业学校经费来源、可以培养出符合社会需要的专业人才、有利于在第一时间将最新的技术开展情况带到课堂中去等优点而越来越受到各类职业学校的青睐。校企合作除有上述特点外在老师队伍建立方面也有自己的优势：第一，职业学校中的专业老师通过到合作企业中兼职有利于其成长为双师型老师。专业老师直接参与到企业的消费、

10、科研、营销、效劳等活动中去，可以及时掌握企业最新技术并且增强了其消费理论和科研才能，同时又有利于把消费理论严密嵌入教学过程中从而做到将理论和理论相结合，使得理论在理论中得到升华、教学更加贴合实际、培养出的学生可以更好的适应社会的需要。第二，将建立一支较为稳定的兼职老师队伍作为各职业学校加强师资队伍建立的重要手段。积极引进合作企业中拥有丰富理论经历和良好教学才能的工程技术人员到学校中任教，他们不但可以给学校带来消费、科研第一线的新技术、新工艺及社会对从业人员素质的新要求，而且他们通过与学校老师的共同合作有利于促进学校的专任老师向双师型老师转化。对洛阳市中等职业教育的调查结果说明其外聘老师的平均比

11、例为23.05%，最小比例为0(在调查的70个样本中有36所职业学校无外聘老师，占样本总数的51.43%论文联盟.Ll.，还有3所职业学校的外聘老师数为1)，由上述数据可以看出洛阳市的中等职业教育在这方面加强学校老师队伍的建立有很大的开展空间。3、将增加经费投入作为加强洛阳市中等职业教育师资队伍建立的必要手段各职业学校自身在积极争取多渠道经费来源的同时，地方政府也应落实其作为中等职业教育主要投资方的责任。中等职业教育属于准公共产品并且职业教育的直承受益者除了受教育者个人和承受职业教育毕业生就业的企业外社会那么是最大的受益者,因此政府理所应当承当起中等职业教育主要投资方的责任。此外，政府应加大师资培养培训基地建立方面的专项经费投入，并且出台有关职业教育经费投入方面的政策法规,确保一定比例的经费专门用于职业教育师资队伍的培养和培训。4、通过加大师资培养培训制度以及各种奖励制度加强中等职业学校师资队伍的建立。参考文献：2baik