中班美术设计帽子教案反思

1、中班美术设计帽子教案反思 中班美术设计帽子教案反思可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术设计帽子教案反思幼儿园中班美术帽子教案及反思活动目标：1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借帽子这个“形”添画想象。2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、鼓励幼儿大胆正确的上色。活动准备：实物：帽子 课件 画纸 勾线笔活动过程：一、出示实物帽子，引出课题。这是什么?它有什么用?师:帽子有遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天刘老师带来的帽

2、子是其中的一款。二、整体观察帽子的形状和构造。1、观察帽子的形状。这顶帽子看上去怎么样?像什么?2、了解帽子的构造。(演示课件)你们知道帽子可以分几个部分吗?(引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐)3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。三、局部观察帽子，教师示范绘画。(演示课件)帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)3、转换角度观察。(教师选择一种范画)1、从顶部上下观察，帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样?这时像什么?2、从底部下上观察，帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从

3、那个角度看的呢?3、出示课件：三张不同角度的帽子教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。四、教师示范绘画。现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。五、写意帽子。六、幼儿作画1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画?2、幼儿把写意帽子张贴到黑板上。七、 启发想象。教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?八、创造作画。教学反思：在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此

4、幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。2、中班美术活动教案：帽子教案(附教学反思)设计背景这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，帽子是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的，非常丰富。活动目标1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本

5、构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。重点难点让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。活动准备实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。活动过程：一、出示实物帽子，引出课题。这是什么?它有什么用?师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。二、整体观察帽子的形状和构造。1、观察帽子的形状。这顶帽子看上去怎么样?像什么?2、了解帽子的构造。(演

6、示课件)你们知道帽子可以分几个部分吗?(引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐)3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。三、局部观察帽子，教师示范绘画。(演示课件)帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)3、 转换角度观察。(教师选择一种范画)1、从顶部上 、下观察，帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样?这时像什么?2、从底部下 、上观察，帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?3、出示课件：三张不同角度的帽子教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的

7、，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。四、教师示范绘画。现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。五、 欣赏范画六、幼儿作画1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画?2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。七、 启发想象。教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?教学反思：在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。3、中

8、班美术帽子教案反思设计背景这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，帽子是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的，非常丰富。活动目标1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的

9、审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。重点难点让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。活动准备实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。活动过程：一、出示实物帽子，引出课题。这是什么?它有什么用?师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。二、整体观察帽子的形状和构造。1、观察帽子的形状。这顶帽子看上去怎么样?像什么?2、了解帽子的构造。(演示课件)你们知道帽子可以分几个部分吗?(引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖

10、和帽檐)3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。三、局部观察帽子，教师示范绘画。(演示课件)帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)3、 转换角度观察。(教师选择一种范画)1、从顶部上 、下观察，帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样?这时像什么?2、从底部下 、上观察，帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?3、出示课件：三张不同角度的帽子教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。四、教师示范绘画。现在老师也选择一种角度来画帽子，

11、你们等会儿来猜猜。五、 欣赏范画六、幼儿作画1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画?2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。七、 启发想象。教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?教学反思：在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。4、中班美术有趣的帽子教案反思活动名称手工：有趣的帽子活动目标1. 学看步骤图，能根据步骤图

12、折帽子。2. 尝试用记号笔在帽子上添画猫的五官和尾巴。3. 喜欢参与折纸活动，体验活动的乐趣。4. 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5. 鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备1. 大小不等的正方形纸。2. ppt。一、 图片导入，引起幼儿兴趣。师：今天老师带来了许多特殊的帽子，我们一起来欣赏一下。师：刚刚看到的帽子跟我们平时戴的帽子一样吗?哪里不一样?师：这是用什么做成的?二、 出示步骤图，学习折叠方法。师：你们想制作这样的帽子吗?师：看看这是什么?(步骤图)步骤图上有什么呢?师：数字有什么用?数字是提醒我们按照从1到几的顺序开始，一步一步折叠。师：今天老师就给你们提供了很多

13、大大小小的正方形纸，我们一起来学一学。先要干什么，然后干什么，接着干什么?老师一边引导孩子看步骤图，一边折叠，孩子可以跟着一起做。三、 幼儿尝试折叠帽子，并进行装饰。师：现在就请小朋友自己看着步骤图试着折一折吧!折完后还要装饰一下，先画什么?再画什么?最后画什么?(幼儿自由讲述)师：先找到小猫的耳朵，然后添画眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最后再画上小猫的尾巴。(每个小朋友可以制作2-3个。)师：你们的小猫帽子完成了吗?举起来看看呢!教学反思：在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子

14、，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。5、中班美术活动教案：台布设计教案(附教学反思)活动目标：1. 了解几种台布的形状特点，尝试创造性的设计台布图案。2. 让幼儿在绘画中了解“对称”的含义。3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1. 师生共同搜集各种台布图片，供幼儿欣赏。2. 提供各色纸张若干及记号笔和蜡笔等。3. 小熊玩具一个。活动重难点：了解台布的形状特点，尝试创造性的设计台布图案，了解“

15、对称”的含义。活动过程：一、出示“小熊”引出课题。(小熊要过生日了，他决定请他的好朋友(小羊、小兔)来家里做客，可是他遇到了一件麻烦事，他的台布坏掉了，这可怎么办呢，可把小熊给急坏了，小朋友们你们来帮助小熊想想办法吧)(1) 请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布。请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。(2) 欣赏搜集来的台布，从台布的形状、色彩、构图进行了解。请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏，引导幼儿观察、想象，并请幼儿说一说：“好，我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图)重点引出“对

16、称”二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。(1)启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商(教师出示范画)(2)请一个幼儿上来绘画台布，教师讲解。三、引导幼儿绘画。(1)引导学会注意倾听，提醒幼儿先讨论台布的图案式样，再动手作画。(2)及时鼓励幼儿有创意的操作。四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互欣赏、学习。将幼儿设计的台布分别铺在小熊家的桌子上，请幼儿讲述自己设计的台布，说出设计的理由。五、教师小结，并代表小熊谢谢小朋友。活动反思：台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观察台布，因此，我在让幼儿设计台布前，要先让他们对台布先有一个直观的认识。所以课前在网上找了一些台布

17、的图片，制作成PPT，并引导幼儿仔细观察台布的形状，图案等等。孩子们在观察的时候能将台布的形状和图案用完整的语言形容出来，观察的比较仔细。但从幼儿作画的过程来看，他们显然对台布图案的色彩、结构排列特征还不够理解，表现出的画面布局凌乱，有些象平时意愿画般的随心所欲。可能是我在引导孩子们观察的时候没有把结构作为重点讲清楚。这样孩子们在设计的时候心里就没有一个方向了。于是在设计第二课时的时候我应该把结构作为重点，比如在设计方形台布上的图案是需要对称，这样在结构上看起来就会很整齐。还有在图案设计上可以用一个系列的图案去设计，比如在台布的中心点上画一个月亮，周围用星星去修饰，这样就不会出现画面布局很凌乱

18、的情况了。6、中班美术活动教案：我设计的瓶子教案(附教学反思)设计意图：瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子彩绘，有的给瓶子黏贴，让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物，孩子们非常喜欢玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜欢，何不让孩子也尝试用其他的作画方式画画美丽的瓶子呢!新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣，才会注意力集中，参与主动、投入积极，从而获得知识经验。借着孩子对瓶子的兴趣，我以吹塑纸版画这种特殊、

19、新奇有趣的印刷式绘画为表现载体，设计了此次活动。活动目标：1.初步了解吹塑纸版画制作过程，感受吹塑纸版画独特的装饰效果。2.幼儿尝试设计瓶子，用水粉平涂进行装饰，体验吹塑纸版画印染的乐趣。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学习在吹塑纸上设计瓶子，并能按纸张的大小合理布局。活动难点：学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。活动准备：搜集实物瓶子及课件图片若干，铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。活动过程：一、导入阿里巴巴开了一家瓶子商店，里边经营的全部

20、都是美丽的瓶子，小朋友想不想来看一看美丽的瓶子?二、欣赏图片出示图片，幼儿欣赏。1.提问：瓶子有什么特点?瓶口是什么样子?瓶颈是什么样子?瓶身是什么样子?装饰特点是什么?2.小结：这些瓶子都有自己的特点，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的形状像葫芦形状丰富多变，这些瓶子都很漂亮。三、欣赏范画美丽的瓶子提问：你觉得这幅画美丽吗?哪最美丽?你最喜欢什么地方?为什么?这幅画和我们平时画的画一样吗?这就是吹塑纸版画。小朋友想不想知道老师怎样画成的呢?四、教师讲解制作方法1.介绍材料：铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。2.构思：准备设计什么样的瓶子。3.起稿：用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。注意用力一些，

21、顺着铅笔的方向走。4.涂色：吹塑纸上的瓶子涂上美丽的颜色印到黑色卡纸上。五、启发幼儿设计瓶子小朋友想画一个什么样的瓶子，先构思一下。如：跳舞的瓶子，长腿的瓶子六、幼儿作画教师巡回指导，强调作画要领。七、评画幼儿画展1.让幼儿评出每组最优秀作品，给予鼓励。2.老师小结：我们今天用水粉颜色在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。八、收拾画具，活动结束课后反思：一个活动能顺利开展下来，最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进，设立的问题一定要根据幼儿的兴趣来建立，我想这样才能达到自己所预设的效果，本次活动我分成了五个环节来进行活动，先是出示一个瓶子的课件通过观察瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四个部

22、分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出示各种不同大小色彩的瓶子通过观察让幼儿了解瓶子的不同形状及色彩，最后让幼儿了解这些漂亮的瓶子都是瓶子设计师设计出来的，让幼儿知道瓶子设计师是个非常能干的人物，通过让幼儿来当一位能干的设计师，激发幼儿产生对设计瓶子的兴趣，在次环节我觉得恰到好处，孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中美丽的瓶子，操作成果中虽然没有达到我预设的效果，但我觉得此次活动让我和孩子们收获很多，反思更多，特别是最后一个环节中，讲评作品时孩子们通过我的追问，能够找到问题的存在，如：拓印效果不佳的原因在于刻的不够深、还有涂色时不够均匀、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行

23、等等。我想通过这次吹塑版画活动，我相信在第二次活动时，我们的孩子一定会有更好的成果。7、中班美术活动设计汽车教案反思活动思路：在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底;在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如

24、他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。活动目标：1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘

25、画活动的乐趣。活动准备：1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。2、大的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐开汽车，道具红绿灯。3、作画纸，水笔与油画棒。活动过程：1、玩开汽车的游戏，引出课题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型，进入下一步。2、引导幼儿观察汽车的外部结构。师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。3、学习绘画汽车。出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你

26、们一起来帮助我，好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，-，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(出示已完成的范例)，颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗?”4、幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。5、讲评(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。(2)教师观察，对有创新的作品进行点

27、评。(3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。活动反思：本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作

28、示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大

29、。8、中班美术活动设计风车教案反思活动目标：1.引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车2.培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识活动准备：1.幼儿人手一张彩纸2.风车制作方法示意图3.图片活动过程：一、导入活动，引起兴趣。教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊? 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢?这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。二、老师教幼儿操作1、风车制作方法示意图(1)、把正方形的纸对折 变成长方形(2)、把两条边对着中间的线折 折

30、成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇(3)、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形(4)、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开(5)、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开(6)、上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上(7)、把两边分开折2、教师再教一遍3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦4.学习小风车折法。师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!三、活动评价总结评价，结束活动 ，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。活动反思：请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的

31、目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。9、中班美术设计美丽的花边教案反思活动目标：学习用简单的纹样有规律地装饰花边。活动准备：(1)引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边(如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性)(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种，条形图画纸(长约30厘米)，水彩笔每人一盒。(3)范例：花边3条。活动过程：(一)观赏与比较：感知纹样排列的规律。出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。范例一：纹样排列杂乱，没有规律。范例二：纹样排列整齐

32、，有规律。范例三：纹样排列基本有规律。引导语：(1)你发现了什么?(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?为什么?(二)理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序?(三)实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。(1)请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样?还可以用什么纹样来装饰?告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。(2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用

33、颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。(四)欣赏与评价以美丽的花边展览为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出为什么。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。10、中班美术小小名片设计师教案反思活动目的：进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。活动准备：教师-“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。幼儿-每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀;学习书写数字、名字。活动过程：一 、总结故事中名片的功能1提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友

34、?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?2小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。二、欣赏名片树上的各种各样的名片1提问：小朋友，平时，你们见过名片吗?见过谁的名片?2我这里也有名片，还有两棵名片树呢!(出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法)3小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。1提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用?2小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。3请幼儿当设计师为自

35、己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。四、幼儿设计名片教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚;是否会使用模具剪各种形状的名片;装饰得是否漂亮。五、相互交流1提问：你想把名片送给谁?为什么?(提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。)2 幼儿，教师之间相互交换名片。活动反思：整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中;另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子掌握一些基本的绘画技能，制作出自己最满意的名片。但是我觉

36、得在这次活动中还有不足之处，我准备的材料还不够丰富、合理，以后一定会注意的。11、中班美术活动小小设计师教案反思活动目标：1、 引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。2、 培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。3、 培养幼儿丰富的想象力和创造力。4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、 各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。2、 音乐磁带、录音机。活动过程：1、 导入活动，引起幼儿兴趣。音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。指导语：小朋友，刚才你们看

37、到小朋友们在做什么表演?他们穿的是什么样的服装?你们想不想穿?那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧!然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗?2、教师介绍材料，引导幼儿观察。老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的?幼儿讨论、回答。教师总结：这里有很多都是废旧物品，平时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。3、 交代制作方法及要求。教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的?(幼儿回答)挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花

38、边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。4、 幼儿操作，教师指导。教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。5、 总结评价，结束活动。请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧!”幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。活动反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化

39、的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。12、中班美术活动设计蔬菜印画教案反思设计思路：前段时间我在区域活动投放了热水瓶瓶塞，让幼儿对其进行想象和印画，幼儿对此非常感兴趣，每次那里的幼儿人数总是很多。他们总是兴奋地向我介绍他们的作品，有的孩子会说：“我画的是我自己，这是眼睛和鼻子。”也有孩子会画小动物等。而最近我们在午餐前的介绍菜单环节让幼儿又对蔬菜十分感兴趣，他们总是询问我这种蔬菜叫什么名称，他有什么作用等。甚至有的幼儿自己会说：“这是胡萝卜，他有很多营养，吃了对身体好，所以不可以挑食。”根据幼儿的兴趣点并为了让幼儿了解一些新的绘画材料，我将蔬菜与印画结合起来，于是蔬菜印画活动

40、就应运而生。活动目标：1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。2、体验蔬菜印画的乐趣。活动准备：1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。2、教师范画活动过程：一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅“大树”教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的?(这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。)小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画师：你们知道吗?这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料!教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。)重点提问：请你

41、们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。(这里的叶子是用青椒画出来的等)教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。师：你们真聪明，发现了这个秘密!小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。三、幼儿自由印画师：大家觉得神奇吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示：1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的?2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。3、你们可以选择

42、自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!幼儿自由印画，教师巡回指导。重点指导：1、引导胆子小的幼儿大胆印画。2、引导印错的幼儿不怕困难。3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。小结：小朋友们真棒，你们也是神气的小画家!四、作品展示与交流教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。小结：蔬菜的本领真大，不仅能给我们的身体提供营养和能量，还能让我们画出那么漂亮的画来。让我们一起回教室和他们继续做游戏好不好?(带领幼儿回教室)活动反思：我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构

43、的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了活动结束后，我总结出了几个不足之处：1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个

44、动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开

45、心，还是本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。13、中班美术我设计的服装教案反思中班美术我设计的服装活动设计一、活动目标：1、 通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰2、 培养幼儿初步的合作意识3、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词

46、并学唱歌曲。二、活动准备：1用挂历纸做的装饰不同的衣服(有规律的，无规律的，没有图案的)2、剪好的小饰物(太阳、蘑菇、花。)3、幼儿操作材料4、胶水、油画棒、头饰、磁带三、活动过程：1、 小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委!2、 引导活动反思：对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。赞下载 分享14、中班美术我设计的瓶子教案反思设计意图：瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着

47、各种各样高、低、大、小不一的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子彩绘，有的给瓶子黏贴，让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物，孩子们非常喜欢玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜欢，何不让孩子也尝试用其他的作画方式画画美丽的瓶子呢!新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣，才会注意力集中，参与主动、投入积极，从而获得知识经验。借着孩子对瓶子的兴趣，我以吹塑纸版画这种特殊、新奇有趣的印刷式绘画为表现载体，设计了此次活动。活动目标：1.初步了解吹塑纸版画制作过程，感受吹塑纸版画独特的装饰效果。2.幼儿尝试

48、设计瓶子，用水粉平涂进行装饰，体验吹塑纸版画印染的乐趣。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重点难点：活动重点：学习在吹塑纸上设计瓶子，并能按纸张的大小合理布局。活动难点：学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。活动准备：搜集实物瓶子及课件图片若干，铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。活动过程：一、导入阿里巴巴开了一家瓶子商店，里边经营的全部都是美丽的瓶子，小朋友想不想来看一看美丽的瓶子?二、欣赏图片出示图片，幼儿欣赏。1.提问：瓶子有什么特点?瓶口是什么样子?瓶颈是什

49、么样子?瓶身是什么样子?装饰特点是什么?2.小结：这些瓶子都有自己的特点，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的形状像葫芦形状丰富多变，这些瓶子都很漂亮。三、欣赏范画美丽的瓶子提问：你觉得这幅画美丽吗?哪最美丽?你最喜欢什么地方?为什么?这幅画和我们平时画的画一样吗?这就是吹塑纸版画。小朋友想不想知道老师怎样画成的呢?四、教师讲解制作方法1.介绍材料：铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。2.构思：准备设计什么样的瓶子。3.起稿：用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。注意用力一些，顺着铅笔的方向走。4.涂色：吹塑纸上的瓶子涂上美丽的颜色印到黑色卡纸上。五、启发幼儿设计瓶子小朋友想画一个什么样的瓶子，先构思一下

50、。如：跳舞的瓶子，长腿的瓶子六、幼儿作画教师巡回指导，强调作画要领。七、评画幼儿画展1.让幼儿评出每组最优秀作品，给予鼓励。2.老师小结：我们今天用水粉颜色在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。八、收拾画具，活动结束课后反思：一个活动能顺利开展下来，最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进，设立的问题一定要根据幼儿的兴趣来建立，我想这样才能达到自己所预设的效果，本次活动我分成了五个环节来进行活动，先是出示一个瓶子的课件通过观察瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四个部分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出示各种不同大小色彩的瓶子通过观察让幼儿了解瓶子的不同形状及色彩，最后让幼儿了解这些漂亮的

51、瓶子都是瓶子设计师设计出来的，让幼儿知道瓶子设计师是个非常能干的人物，通过让幼儿来当一位能干的设计师，激发幼儿产生对设计瓶子的兴趣，在次环节我觉得恰到好处，孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中美丽的瓶子，操作成果中虽然没有达到我预设的效果，但我觉得此次活动让我和孩子们收获很多，反思更多，特别是最后一个环节中，讲评作品时孩子们通过我的追问，能够找到问题的存在，如：拓印效果不佳的原因在于刻的不够深、还有涂色时不够均匀、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通过这次吹塑版画活动，我相信在第二次活动时，我们的孩子一定会有更好的成果。15、中班美术活动背心设计师教案反思设计意图：

52、生活化的绘画题材，最能调动幼儿的绘画兴趣，激发幼儿的创作热情。背心对幼儿来说并不陌生，它伴随着幼儿的每一天，与幼儿度过每个日日夜夜。既然背心就在幼儿身边，为何不给幼儿提供机会把自己最想要的背心画下来，自己设计背心。因此，我特意设计了“背心设计师”的美术活动。活动目标：1、学会用线条画背心，用自己喜欢的图案来装扮背心。2、培养幼儿乐于助人的品质，增强人际交往能力。3、培养幼儿的审美能力和创造力，增强手腕的控制能力。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5、根据色彩进行大胆合理的想象。活动重难点：用线条表现背心。活动准备：1、蜡笔、绘画纸若干。2、圆领、方领的背心实物图，外套一件。

53、3、健康歌、背心歌、小鸭子的光盘或录音带，录音机。活动过程：一、激发兴趣1、老师播放“健康歌”的音乐，和幼儿一起做运动。老师模仿模仿公鸡叫的声音“喔喔喔”，做伸懒腰的动作，说：天亮了，起床了，哇!今天的天气真好，让我们一起来做个运动吧!2、配班老师扮演小鸭子，边擦拭额头上的汗，边用手抖抖衣服，哭着说：我把背心弄湿了，可是，我没有带背心，不换背心会感冒的!3、老师：小鸭子没有背心换，怎么办?有谁愿意帮助小鸭子吗?好，让我们给小鸭子做背心吧!二、学习新课1、老师出示圆领、方领的背心，引导幼儿说出背心的特征，让幼儿用手顺着背心的边沿摸一摸，初步感知背心的轮廓。老师：小朋友，看，这是什么?(背心)老师

54、：背心是什么颜色的?背心上有哪些图案?老师：背心的领子是什么样的?老师：背心和我们穿的外套有什么不一样?2、老师示范画背心。老师：老师喜欢圆领的背心，要送一件圆领背心给小鸭子。我们先来画领子弯弯一道线，变成小圆领;接着画肩宽左边一道线，右边一道线;然后画衣长轻轻一阵风，线条吹两边;最后封口底下拉根线，系紧两边线。老师：看，背心画好了，是件白色的背心，老师想让背心变得更漂亮，有什么办法吗?老师：好，老师给背心添上几朵小红花，让两条彩带往下飘(肩宽出)，看，图案加完了，好看吗?小结：小朋友说得对，给背心画上自己喜欢的图案，背心就会变得更加漂亮。老师：老师做了件圆领的背心，还可以做成什么领子的背心呢

55、?附儿歌：背心歌弯弯一道线，变成小圆领;左边一道线，右边一道线;轻轻一阵风，线条吹两边;底下拉根线，系紧两边线;仔细瞧一瞧，背心亮眼前;添上新图案，背心更漂亮。3、老师播放“背心歌”的录音磁带，幼儿尝试画背心，老师巡回指导。老师：老师给小鸭子做好了背心，接下来，轮到小朋友给小鸭子做背心了。(给幼儿分发绘画纸。)4、幼儿展示作品，分享绘画成果。老师：小朋友给小鸭子做了件什么样的背心呀?是什么颜色的?背心上有什么图案，为什么要画这些图案?老师：小朋友们真棒，制作的背心都很漂亮，小鸭子一定会很喜欢的!让我们去给小鸭子送背心吧!三、巩固新知1、老师播放“小鸭子”儿歌的录音磁带，带领幼儿模仿小兔子去给小

56、鸭子送背心(配班老师戴鸭头饰，扮演小鸭子)。老师：小朋友们，把做好的背心拿好了，我们要跟着小兔子去送背心了。附儿歌：小鸭子小鸭子，做运动，弄湿背心一边哭;小朋友，学雷锋，帮小鸭子做背心;花背心，真漂亮，大家一起送背心;小鸭子，擦干泪，见了背心乐呵呵!四、结束活动1、老师：背心送完了，让我们和小鸭子一起到森林里玩游戏吧!(老师带领幼儿到活动区玩游戏)延伸活动：1、在美工区，可以给幼儿提供一些供剪、撕、贴的操作材料，使幼儿通过各自的奇思妙想，用不同方式设计衣服，创作更多的精美作品。温馨提示：1、在绘画活动中，在绘画之前，老师要让幼儿先了解背心的特征，让幼儿摸一摸，初步感知背心的轮廓，绘画时，老师要

57、用简要的语言讲解画背心的步骤，并让幼儿明白背心各处的表现方法。2、老师要鼓励幼儿大胆的创作，画各种款式的背心，当发现幼儿创作的作品不一样时，要及时表扬，增强幼儿创作的信心。3、在教学活动中，不要求幼儿会读儿歌，只要幼儿理解儿歌的内容，借助儿歌掌握背心的绘画方法就可以了，通过日积月累，幼儿自然会习得儿歌。反思孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，兴趣仍然非常浓厚;有的孩

58、子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。16、中班美术教学设计奇妙的圆教案反思【活动目标】1、喜欢参与拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。2、用圆形进行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种有趣变化。3、能大胆地创作和表现，提高想象力和动手操作能力。【活动准备】1.每组各种大小、颜色不同的圆形若干;固体胶、纸、蜡笔2.范例图【活动过程】一、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。师：“小朋友们，你们好!我是魔术师，今天我要给你们表演一个奇妙的魔术。看，这是一个什么形状的图形?(出示一个圆)对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么?(苹果)再看这是

59、什么?(出示两个圆)对，现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么?(小鸡)”二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。1、通过提问，让幼儿发现圆形拼贴的各种形象。师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果;把两个圆拼在一起，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只可爱的小鸡了。”2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。(1)师：“如果你是魔术师，你要用一个圆形变出什么?”(2)幼儿自由讨论。师：A：“如果用两个圆形能变出什么呢?”B：“如果用三个圆形能变出什么呢?”C：“

60、如果用四个圆形能变出什么呢?用许多个圆形能变出什么呢?”3、教师交代任务、提出拼贴要求(1)交代任务。师：“我们今天也来学魔术师变魔术。老师为小朋友们准备了各种颜色、各种大小的圆形。”(2)提出要求。A：你想好用几个圆形，变出什么?B：粘贴好后，并进行添画。C：要求想象，拼出跟别人不一样的作品。4、幼儿拼贴图形并添画，教师巡回指导。教师重点帮助能力差的幼儿，鼓励幼儿大胆变圆。5、展示作品，相互欣赏，交流创作结果。教案反思：1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方