浅谈山区青年教师的专业化

1、浅谈山区青年老师的专业化摘要山区青年老师作为一个特殊的老师群体，肩负着神圣的使命。同时，他们又有着许多困惑与优势。如何促进山区青年老师专业化成长，已是一个迫切需要解决的问题。关键词山区青年老师专业化学校要开展，老师是关键。在课程改革逐步推进的背景下，老师的专业化成长及开展，被提到了前所未有的高度。如何促进山区青年老师专业化又好又快的发长，已是一个迫切需要解决的问题。一、老师专业化的概念、含义老师专业化是指老师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。老师专业化的根本含义是：第一，老师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对老师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育

2、知识、教育才能和职业道德的要求；第二，国家有老师教育的专门机构、专门教育内容和措施；第三，国家有对老师资格和老师教育机构的认定制度和管理制度；第四，老师专业开展是一个持续不断的过程，老师专业化也是一个开展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。二、山区青年老师目前的教学现状令人堪忧，存在着不利之处1.信息相比照拟落后，外出培训时机较少，导致其教学观念相对落后。由于自然环境的限制以及传统教学方式的影响，目前的许多山区青年老师还比拟适应按部就班的教育方式，对外界一些比拟优秀的教育观念和教学形式不甚理解。不是他们不想学，而是客观条件决定了大多数没有条件出去学。2.教学设备相对落后，山区青年老师

3、对现代化设备的操作和对现代化技术运用的才能较差。由于物质条件的限制，许多学校连电视机、电脑都没有，特别是一些山区的小学，教学条件还比拟落后。在落后的条件下，老师对现代化技术的运用才能非常欠缺。教学资源的不平衡，造成了教学质量的不平衡。3.评比竞争时机相对较少，教科研积极性较低。教育教学工作欲进步专业化程度，不能不倡导从事教科研活动。人是有惰性的，在一个相对安静，竞争力不强的条件下，一些山区青年老师思想上就会放松，就会安于现状。三、山区青年老师专业化的重要意义1.提升整个山区青年老师群体的战斗力，优化师资队伍。为了教出质量，老师在某一学科上必须又精又专，必须专业化。只有一支老师队伍是非常专业化的

4、，整支队伍的战斗力才会强。2.可以进步山区青年老师的业务程度和思想素质，稳定山区老师队伍。山区的条件是非常艰辛的，有些老师会讨厌如今的工作。每名老师都彻底专业化之后，他她就不会再想跳槽了，他她就只是一心想把教学工作做好。为了做好自己的本职工作，他她还会主动的去培训、学习、研究，努力的完善自我，从而进步教学质量。3.有助于减轻山区青年老师在工作上、心理上的压力，更好地从事教育工作。随着时代的开展，社会对于老师职业的要求也越来越高。仅靠教科书和教学参考书就可以上课教学，以及“学科知识+教育学知识的师资形式显然已不能满足人们对现代老师的要求。时代要求老师具备广博的文化根底知识、精深的专业知识。山区青

5、年老师面临着宏大的挑战，承受着宏大的压力。假如进步了他们的专业化程度，他们的综合才能就会得到提升，自然会更有信心和勇气搞好本职工作。转贴于论文联盟.ll.四、山区青年老师专业化已经成为一个急需解决的问题，那么，通过哪些途径可以提升山区青年老师专业化呢1.主管部门及学校提供培训和锻炼的时机。详细来讲，又分为以下三种方式：1有方案地组织山区青年老师外出学习和培训。人是不能故步自封的，尤其作为教育者，在知识上、业务上要不断进取，勇于创新。科学的日新月异、现代化建立都要求老师有强烈的求知欲和进取心，不断更新知识构造，用最先进的科学文化知识武装自己。现实情况要求山区青年老师必须先要“走出去，学好后，再“

6、跑回来。自己呆在大山沟里，一个人闭门造车，是不行的。2学校应加强校本教研。在条件限制下，不可能一下子都出去培训，学校就应该根据实际，因地制宜地开展教学及科研工作。学校可以有意识、有目的、有方案地对教学中的现象与问题进展“教学案例研究，对真实的教学情景进展反思与探究，以案例反映教学行为策略以及存在的问题，然后通过同伴辅助，对存在的问题进展深化分析，找到解决问题的方法。3学校要多开展一些教学活动促进老师的合理竞争。通过一系列评比与竞争，可以让山区青年老师形成“赶、帮、比、超的良好气氛，老师对自己的专业知识要求越来越严，教学效果会越来越好。老师专业成长的第一步就是：把书教好，让学生喜欢你。要做到这一

7、点，就要研究课堂教学理论。课堂是老师的试验田，老师务必立足课堂、立足学生、立足教材。通过评比竞争，山区青年老师自然就会非常关注自己的教学了。2.教育主管部门、学校加强对青年老师师德及责任感的引导，让他们意识到教育工作的荣耀与艰巨性。专业精神是老师专业开展的动力。敬业、爱生、奉献是老师专业精神的详细表现。许多优秀老师有一个共同特点，那就是有一个坚决的教育信念，是在崇高专业精神支撑下成长起来的。现任教育部部长周济同志在?爱与责任师德之魂?一文中明确指出：假如没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好教育。所以，应加强对山区青年老师的思想指导，让其意识到专业化

8、的重要性。3.山区青年老师应自觉自愿地去进步自己的专业化程度。老师要走专业化的道路，是大势所趋。山区青年老师应是一个非常有朝气、有冲劲、好钻研的集体，应该具有非常强烈的不服输精神。为了学校、也为了自己，都应该注意自己的专业化成长。五、在山区青年老师专业化成长的过程中，教育主管部门、学校及老师应利用好两个效应1.柿子效应。笔者早年去楠溪江，带回一些未成熟的柿子。把两个放在盘子里，另外一些放在一起。过了一段时间，放在一起的柿子熟了，另外两个柿子却没有熟。后来问果农，才知柿子放在一起，会发出一些催熟的气体，柿子越多，成熟得越快；柿子越少，成熟得越慢。其实，山区青年老师的专业化成长也是类似的。陶行知先生说过：“要想做好老师，最好是和好老师做朋友。老师要擅长学习同事先进的教育教学方法，取人之长，补己之短，互相学习、互相交流、共同进步。2.鲶鱼效应。从前，欧洲渔民从北冰洋打鱼归来，都是把同一种鱼放在渔船的水槽里，结果在长途运输过程中，鱼极易死去。后来，有人在里面放了一些鲶鱼，鲶鱼一直在里面游来游去，其它鱼类受到刺激，也在里面游来游去。鱼儿游起来了，死亡率就大大降低了。山区青年老师的专业化成长过程中，教育主管部门、学校也应该多刺激他们，让他们既感到有压力，又感到有动力。这样，他们就会长期地保持旺盛斗志，努力地学习和工作。总之，山区青年老师必须更新观念