大班社会教案3篇

1、大班社会教案3篇大班社会教案 篇1活动背景在关于家乡好(如上海旅游节、大连服装节等)社会大背景下，我们可以通过与社会融合的方式，进行爱家乡教育。本活动在上海旅游节的背景下，恰逢有外地的同行来听课，于是，为客人老师当导游这个角色身份，促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海，从而激发了爱家乡的情感。另外，大班的孩子开始有比较理性的合作行为，活动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作，励孩子共同完成导游活动。内容与要求1、通过做导游，把自己喜爱的上海介绍给大家。2、尝试合作地开展旅游活动，相互学习一些简单符号表现的方法。活动准备1、本地(上海)有名地方的图片(照片)。2、本地地图(23张)贴在周围

2、。3、有关上海旅游名胜的VCD。过程与指导一、介绍上海的名胜1.老师：最近，我们上海正好有一个关于旅游的节日，是什么?(上海旅游节)上海旅游节是什么?上海为什么要开旅游节?-让孩子了解旅游节的意义。活动中，孩子从电视、报纸、图片或生活中，以自己的感受理解着家乡的旅游节：上海有许多好地方，让别人来玩、旅游节可以让别人知道上海是个好地方、上海的旅游节，有许多人来，上海就更热闹了、是啊，我们上海可以赚许多钱，又可以造许多好看好玩的地方了老师：旅游节就是让人们知道上海是个好地方，而且会越来越好。2、老师：我们都是上海人，你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么?-从孩子的视角来谈论家乡的好处。活动中，可以

3、接着以上的小结：我们生活在上海，你觉得上海好在哪里?3、老师：是啊，上海的都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的，请你告诉这些老师，上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走，玩一玩?周围有一些照片、图片，你可以拿来边看边讲。-孩子在讲述中既有自己的生活经验，又有自己的想象，如，杰杰对客人说：东方明珠为什么造成几个球的样子呢?除了好看，还有就是万一地震，那几个球滚到黄浦江里不会沉下去，保护了里面的东西和人。让人忍俊不禁。二、合作制作导游计划1、你们说了那么多的好地方，客人老师很想去玩玩。但是他们不知道怎么走啊?你能为客人老师当导游吗?2、你们知道导游是干什么的?他要做哪些事情?-孩子们根

4、据自己外出游玩的经验，相互补充地形成了导游的工作内容，老师的引导可以是：我们上次春游的时候，上哪里去玩了、去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图、你出去旅游的时候除了游玩看风景，还有些什么事呢等等。3、好，今天我们就来做导游，给客人老师安排一下游玩上海。你可以一个人做导游，也可以和朋友一起商量做导游，把你们请客人老师游玩的打算记下来，做成计划。一会儿告诉大家，看客人老师愿意跟哪个导游玩?说到记录，你们想想怎么记，才又快又让人看明白?4.孩子合作制作，老师关注合作和记录的符号问题：记录要简单、要有代表性、要快。-这时，老师看见合作得好的孩子要及时发扬，如他们好快啊，原来他们有分工的。对没有合作行为

5、的孩子，老师应引导：画画很好，他做什么合适呢?你认识许多汉字，你做什么事好呢等等，引导发挥自己的特长，在合作中培养自信心。三、讲述自己的计划1、说说旅游计划的合理性。-讨论：旅游的路线、密度是否合理。活动中，孩子们还讨论到价格的问题。2、说说旅游记录方式的特点和长处，给同伴以启发。-孩子的记录有完全的图形符号，也有形似的文字(有的字多一横)大班社会教案 篇2活动目标：1 、了解发生火灾时的自救方法，增强防火一是。2 、懂得火给人类带来的益处及火的危害。活动准备：图片 4 张，活动前收集发生火灾的实例。活动过程：一、谈话导入师：在生活中我们做饭，烧菜都要用到火，那还有什么时候要用到火？幼：烧烤二

6、、教师火灾实例师：那火对我们的帮助那么大，在我们生活张有那么多地方要用到火，我们烧菜要用户，放鞭炮烟花也要用火，就连古时候的人取暖也要用火。虽然火对我们有那么多帮助，但是火也会给我们带来危害。比如说江苏（教师讲述发生火灾的实例，让幼儿认识火灾的危害性）三、创设情急，模仿逃生动作1 、师：如果是你碰到着火了，你会怎么办？幼：我会2 、出示图片：你们看看这几幅图片中的小朋友碰到着火是怎么做的？第一幅图片：拿水浇灭师：小火是可以，哪遇到大伙怎么办呢？（介绍灭火器的用法：先把灭火器上的拉管拔掉，然后拿平，对这着火的地方按下下面那个黑色的把手对准着火的地方）第二幅图片：往有紧急出口票制逃跑）师：我们幼儿

7、园就有，你没发现了吗？第三幅图片：用湿毛巾捂住嘴匍匐前进。提问：哪我们为什么要用湿毛巾而不是干毛巾呢？第四幅图片：拨打 119 火警电话，叫消防叔叔来救火，那你电话里应该怎么说？谁来试试看？喂，这里是救火中心吗？我们这里着火了！（说清楚是那里着火了，说清楚你家在哪个地方）师：现在我们已经指导碰到着火的逃生办法，那你们长大有哪些原因会引起火灾吗？幼：师：马上也要过新年了，我指导有些小朋友很喜欢放鞭炮，哪放鞭炮我们要用到什么？四、演戏结束活动那现在我们教师着火的火，你们会怎么做？用湿毛巾捂住嘴逃出去好！全体起立，哪我们来试试看，我们能不能一最快的速度离开先最后两排先走，再是左边先走，最后是右边跟上

8、。大班社会教案 篇3活动目标：1、理解老年人的特点，知道应该关心尊敬老年人。2、理解儿歌内容和所表达的感情。活动准备：1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机2、老年人用的拐棍一把活动过程：1 、通过谈话引出活动主题教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么?你见过谁使用过它?教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢?引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮助走路。教师：如果你遇到一个走路不方便的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好办法帮助他吗?教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，模仿小拐棍走路的样子。2、学习儿歌拐棍小伙伴，理解

9、儿歌所表达的情感。教师朗读儿歌拐棍小伙伴，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和情绪。教师：老爷爷开始为什么害怕?后来老爷爷心情怎样?引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么?小拐棍会对老爷爷说什么?小拐棍帮助老爷爷以后，心情怎么样?教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。3、谈谈怎样关心尊敬老人?教师：你家里有老人吗?他们是谁?教师：你觉得老人经常会遇到什么困难?你应该怎样帮助他们?启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮助爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。教师：如果看到你不认识的老人有困难，你会帮助吗?为什么?活动反思：在活动中，孩子们感受到了老年人生活的不易，知道了怎样