小班音乐教案小兔乖乖

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班音乐教案小兔乖乖 小班音乐教案小兔乖乖 作为一名无私奉献的老师，可能需要举行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案理应怎么写？下面是我帮大家整理的小班音乐教案小兔乖乖，仅供参考，接待大家阅读。 小班音乐教案小兔乖乖1 ?幼儿园教导指导纲要?指出：引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性阅历和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。幼儿的思维以概括形象为主，对富有情趣的事物轻易生美感和兴趣。在选择活动内容时要以孩子熟谙的已有生活阅历为前提，而兔子是小班孩子热爱的形象，大灰狼凶猛的性格使孩子们分

2、外憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了?小兔子乖乖?这个活动内容来让幼儿赏识。 根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际进展处境、阅历、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿学识、情感、才能方面举行积极的引导。 1、在嬉戏中轻松高兴的学唱歌曲。 2、能联想音乐情境，尝试创编简朴音乐嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 3、培养遇到困难不畏缩，主动想手段。根据目标，我将活动的重点放在在嬉戏中轻松高兴的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简朴音乐嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 围围着目标，我设计了五个教学环节：1、以律动形式进入教室导入活动。活动一开头，我就以兔妈妈的角色向小挚友说：兔宝宝，今

3、天兔子妈妈要带你们到树林里玩？欣喜吗？欣喜好，那么我们现在就启程吧！我首先利用小挚友热爱的兔子身份扶助幼儿导入到轻松愉悦的空气中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以指点幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小挚友所提出的要求做好铺垫工作。接着，我又说：你们要跟好哦，不要离开兔子妈妈，我们念着儿歌启程吧！ 在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的阅历：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣的形象兔子，以角色扮演的形式扶助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。 2、在嬉戏中赏识曲子，扶助幼儿熟谙乐曲的旋律，学唱歌曲。1请幼儿听音乐做嬉戏。我采用嬉戏法，让幼儿在玩嬉

4、戏的过程中，不知不觉的反复倾听音乐，进一步熟谙音乐旋律，歌词内容，既制止生硬教唱的教学方式，让孩子在轻松高兴的空气中学习，又得志小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。这也是本次活动的重点2请幼儿其次次听乐曲学唱歌曲。由于小班幼儿年龄小，对赏识音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的留神力和兴趣，因此我在这里就指点幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋，扶助幼儿在听的过程中培养了对乐曲节奏的了解，同时我采用示范法可以扶助幼儿领会地记住旋律和歌词使幼儿轻松学唱。 3、倾听音乐，联想音乐情景。 1请幼儿议论:风儿呼呼吹，树叶沙沙响是谁来? 2请幼儿听歌曲和狼的音乐举行联想。 为激发幼儿的兴趣

5、，我利用幼儿的奇怪心，运用启发联想法让幼儿猜猜是谁来了?来吸引幼儿的留神力，使他们能专心倾听有关狼的音乐并举行联想为接下来的嬉戏创造条件。 4、尝试创编简朴音乐嬉戏。 这两个环节是本次活动的难点，主要是引导幼儿联想音乐情景，自编、自创嬉戏按自己的意愿嬉戏，大胆想象，表达幼儿的主体地位，让幼儿充分体验嬉戏的喜悦 活动反思： 如今，倡导让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人，因此本次活动意在打破传统单一的教学模式，以幼儿的自主学习为活动设计的主导思想，创设自主的学习环境，重视幼儿的喜悦体验，通过在嬉戏中学习音乐、师幼互动，运用形象生动的角色形象和肢体动作合作轻快的节奏，以激励、赏识的方法来调动幼儿的

6、积极性，主动性和创造性，使幼儿高兴地投入整个活动中，激发幼儿的喜悦情感体验，让幼儿真正自主喜悦地参与到音乐中。 歌曲?小兔子乖乖?简朴活泼、形象鲜明、故事性强,在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色心绪变化,轻易激起小班幼儿的表演欲望,使他们在参与歌曲表演和嬉戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、嬉戏的、律动的方式扶助幼儿理解音乐。小班孩子热爱嬉戏，在嬉戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在嬉戏中学习音乐 , 使幼儿始终保持活泼、高兴的积极心绪，在高兴、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得进展。 小班音乐教案小兔乖乖2 活动目标： 1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲

7、。 2、情愿参与音乐嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到喜悦。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 活动打定： 课件、动物尾巴图片 活动过程： 一、嬉戏导入 师：前几天我们听了一个?小兔乖乖?的故事，今天我们一起来玩这个嬉戏好吗? 幼儿嬉戏(练习对唱) 二、观看课件 师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢? 1、观看第一段课件 (1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由推测)我们来看看 (2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我

8、们一起来看看(真的是大灰狼啊) (3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱 (4) 123关上门，大灰狼逃回森林里去了 2、观看其次段课件 学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开 3、观看第三段课件 学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开 4、观看第四段课件 幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开 三、音乐嬉戏 幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐嬉戏。 活动反思： 幼儿的兴趣分外高，多媒体课件生动好玩，把不同动物的尾巴特征很形象生动的呈现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能潜心地跟着情节的进展

9、学唱歌曲并开展嬉戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动弥漫乐趣。 小班音乐教案小兔乖乖3 活动设计背景 根据孩子年龄特点，运用表演的形式对孩子举行自我养护意识的教导。 活动目标 一：学会歌咏的技巧 二：在表演中提高自我养护意识 三：学会相互合作 教学重点、难点 重点：对自我养护意识的教导 难点：学会崇敬别人 活动打定 兔妈妈、大灰狼头饰各一个 小兔头饰假设干 背景图一张 自制小兔家的小屋一座 活动过程 一：伴随音乐走入教室，找好自己的位置师生彼此问好。 二：师生共同回忆故事情节，并演唱小兔乖乖歌曲。 三：教师分角色来表演故事，留神故事中不同的声音的表达。 四：幼儿分角色表

10、演 五：议论：通过表演懂得了什么，让孩子用自己的语言来阐述，教师补充，从而表达重点。 活动延迟：找孩子不熟谙的教师来参与表演，看孩子回响，再一次对孩子自我养护意识才能的加深。 小班音乐教案小兔乖乖4 嬉戏目标： 1、热爱唱歌、表演 2、容许和同伴分角色来表现歌曲 3、赏识歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 重点与难点： 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿热爱加入表演。 难点是幼儿在理解歌词的根基上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 嬉戏打定： 1、小兔子乖乖的录音磁带 2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰 3、小房子一座 嬉戏

11、过程： 赏识创造表现 1、赏识 教师可按排多种途径供给幼儿赏识作品，如图书、音乐赏识、看教师表演。其中在指导音乐赏识时，尤其是要让幼儿在理解歌词的根基上熟谙旋律。 2、创造 让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。 说明：小班幼儿较擅长自身一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师供给如头饰、小房子等道具，扶助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕 这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝

12、试与同伴合作，都要尝试表演。 3、表现 1教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机遇，让没有参与表演的孩子有赏识的机遇。 2利用集体活动让幼儿共同尝试分组调配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里赋予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。 3教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的闪光点分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。 教学反思 1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征23岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用嬉戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。 2、活动目标中让孩子辨识小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在慌张和高兴两种不同的音乐